1.2《声音是怎样产生的》知识清单+同步练习（含答案）

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1.2《声音是怎样产生的》知识清单+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
3.声音是由物体振动而产生的。
4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。
5.吹竖笛的时候是空气在振动。
6.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
一、选择题
1．我国有很多关于声音的诗句，下面描述的声音是由空气振动产生的是（　　）。
A．两个黄鹂鸣翠柳 B．谁家玉笛暗飞声 C．两岸猿声啼不住
2．从“拉伸皮筋听不到声音，而弹拨皮筋能听到声音”的实验现象中，可以得出的结论是（ ）。
A．皮筋发出的声音是空气振动产生的
B．皮筋受到力的作用，不一定能产生声音
C．当皮筋的振动消失后，仍然可以听到声音
3．如图所示，是正在发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（ ）。
A．发声的喇叭正在振动
B．固体可以传播声音
C．碎纸振动使喇叭发声
4．在撞响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”。针对此现象，下列解释合理的是_________。
A．这是由于回声造成的 B．这是由于人的错觉造成的
C．因为撞击虽然停止，但大钟仍在振动
5．晓明停止拨动吉他弦后，“余音未止”，主要原因是（ ）。
A．琴弦停止振动后仍能发声 B．琴弦继续振动了一段时间 C．人的错觉
6．在模拟鼓膜振动的实验中，在气球皮上面放少量的细沙或碎纸屑是为了（ ）。
A．美观 B．更真实的模拟耳道内的情况 C．方便观察气球皮的振动
二、填空题
7．吹竖笛时，美妙的笛声是因为竖笛内部的( )发生振动。
8．声音是由物体( )产生的，声音是以( )的形式传播的；蚊子发出的“嗡嗡”声是( )振动产生的。
9．将击打过的音叉轻轻触及水面，能看到水面会 ，这一现象说明发声的音叉在 。
10．用力敲击鼓面，鼓面上的盐粒反复跳动，这证明了鼓发声时，鼓面正在( )。
三、判断题
11．我们说话是靠舌头上下振动发出声音。( )
12．我们用手拉伸、按压和搓揉橡皮筋都能让橡皮筋发出声音。( )
13．我们敲桌子时可以听见声音，但是看不见桌面在振动，说明桌面发声时没有振动。( )
14．当用力按压鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。( )
15．抽出玻璃罩中的空气，声音会逐渐变弱甚至听不见，振动也会停止。( )
四、连线题
16．把下面各现象与它们是否能发声连起来。
弹钢琴
揉搓皮筋 能发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
抓挠桌面
敲击铝片琴
五、简答题
17．你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？
六、实验题
下图是小鹿制作的耳的结构模拟装置，小鹿将绷紧的气球皮扎在塑料圆筒右端，并在气球皮上挂一个泡沫小球，测试发现如下：
18．装置中的气球皮模拟的是（ ）。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳郭
19．播放音乐时，泡沫小球振动的主要原因是 。
20．将音箱音量调大，泡沫小球振动幅度会（ ）。
A．变小 B．变大 C．不变
21．小鹿继续改进装置，将一个塑料罩接在圆筒左端（如图），相同情况下，泡沫小球振动幅度更大，此时塑料罩模拟的是 （选填“耳郭”或“听小骨”）。
22．耳的结构非常重要，你有哪些保护听力的方法？（举出一个）
七、综合题
23．小明想知道声音是怎样产生的，他做了以下的实验：
（1）把一根橡皮筋的两端固定下来，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，橡皮筋 ( )（填能或不能）发出声音；轻轻弹拨橡皮筋、横向拉动橡皮筋，橡皮筋 ( )发出声音。发现：橡皮筋发出声音时，它在 ( )。
（2）轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音；轻轻击鼓，让鼓发出声音；敲击音叉，使音叉发出声音。小明用手轻轻触摸这些还在发声的物体，他的手感到 ( )。这种感觉是由物体的 ( )引起的。通过以上研究，小明发现：( )。
参考答案：
1．B
2．B
3．A
4．C
5．B
6．C
7．空气
8． 振动 波 翅膀
9． 有波纹 振动
10．振动
11．×
12．×
13．×
14．×
15．×
16．
17．物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉都在振动，当这些物体停止振动后，听不到声音。
18．A 19．音乐的声波引起气球皮的振动，从而带动小球振动。 20．B 21．耳廓 22．保护听力的保健方法主要是耳部保健操和耳部按摩以及避免接触噪音。
23． 不能 能 振动 振动 振动 声音是由物体振动产生的
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