江苏省张家港市第一中学生物（苏科版）八年级上册教案：第21章 第1节 人的生殖

学科 生物 课题 第21章 第1节 人的生殖
案例背景 教材分析 人的生殖的基本知识对于学生认识自我、健康地生活等具有重要的作用。本课安排主要运用问题情境设计、自主学习讨论等相结合的方式，使学生带着问题，通过观察模式图了解相关知识。
学情分析 初中学生正处在青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统有关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。
教学目标 知识技能 ①概述男性和女性生殖的结构，说出它们的功能。②描述受精过程以及胚胎发育过程。③运用观察的方法，识别有关的插图和模型。④与父母交流自己对生育与养育的认识，增进敬爱父母的情感。
过程方法 通过观察、分析图文资料培养学生分析问题，交流表达能力。
情感价值 通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
教学策略 采用直观教学法，通过分析、观察图文资料，构建相关知识点。并渗入情感教育，引导学生懂得理解父母的不容易，懂得感恩。
教学重点 说出男女生殖系统的主要结构和功能。
教学难点 感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学准备 制作PPT演示稿
教学过程
流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 我们是怎么来的？你是不是很想知道这个秘密？妈妈怎么告诉你的？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？ 他们到底说得对不对呢？今天 就让我们走近科学，了解人类诞生的秘密 兴趣昂然畅所欲言 贴近生活实际，能激发学习的兴趣。
探索新知 人体的生殖系统你知道人类新生命的孕育和诞生，都是通过我们人体的哪个系统来完成呢？（活动）做一做：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别看看这两幅相片，出示两幅七八个月大的小孩相片（男孩与女孩的）猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩？小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师叙述：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。出示人的生殖系统正面图（挂图）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图， 想一想：1．男性生殖细胞和女性生殖细胞分别是什么？2．组成男性和女性生殖系统的主要器官分别有哪些？3．产生和输送精子、卵细胞的器官是哪些？4．胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？二、受精过程过渡：青春期以后，女同学逐渐出现了月经， ( http: / / www.21cnjy.com )男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？到底一加一怎样等于一？播放动画想一想：1．受精在哪个部位完成？2．受精卵在哪里着床？3．当受精卵植入子宫前发生了什么变化？胚胎发育过程受精卵在子宫着床后，就开始分裂了。让我们来看看他们的变化。出示不同时期时胚胎的图片。设疑：胎儿在母体内是怎样获得营养和排除废物的？出示图片布置完成图表你想知道什么？想一想：1．母体内血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？2．如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？总结，所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。分娩胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，胎儿连着胎盘从母体阴道排出的过程这是分娩。设疑：胎儿是怎么从母体内分娩出来的呢？观看图片P92图18-5补充不足，归纳总结 积极思考互相观察，找出不同处细心观察比对，谈谈看法得出结论小组讨论、识图、填图交流答案，其余同学找出错误，并纠正积极思考，回答问题1．精子 卵细胞2．男：睾丸（主要，产生精子）、附睾、输精管和精囊腺等。 女：卵巢（主要，产生卵子）、输卵管、子宫和阴道等。3．输精管、附睾 输卵管4．子宫 阴道观看动画讨论，回答问题1．输卵管2．子宫3．受精卵形成后不断进行细胞分裂，同时由输卵管向子宫移动，这个过程中受精卵已发育成了胚胎，最后在子宫着床。观察图片，找出不同小组讨论，说说看法完成图表，小组交流畅所欲言胎儿为什么要生活在羊水里？胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？脐带断了怎么办？双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？积极动脑，回答问题不可以。母体内血液中的营养物质通过胎盘传送给胎儿。有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。 通过直观教学，激发学习兴趣，通过让学生思考，培养学生的分析、比较、归纳、概括能力和语言表达能力。
知识应用 输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子和卵细胞）阴茎和阴道—精子出入的通道睾丸和卵巢—产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。 补充问题：①人体内最大的细胞是？②胚胎发育初期所需的营养来自哪里？③正常女性每次排几个卵细胞？④结扎后的生理表现？⑤母亲A型血，胎儿B型血，会出现凝血现象吗？ 培养学生应用所学知识解决问题的能力。
拓展延伸 分娩后，从母体出来的婴儿几秒钟后就会啼哭或者咳嗽，用以除去肺部的液体，自己呼吸氧气。脐带会被剪断，7-10天后萎缩为肚脐。“采访母亲”母亲孕育我们时，有欢乐也有痛苦，布置采访你的母亲，了解母亲孕育你的过程，体会生命的意义。试管婴儿：体外受精，有性生殖。 部分学生交流 通过活动，使学生在情感上有触动，体会到母亲的不易，懂得感恩。
回顾反思 今天你有哪些收获？ 交流 通过自己归纳，不断思考及反省，巩固所学知识，培养表达能力。
课后作业 随堂练 独立完成 为下节课学习做准备
板书设计 第一节 人的生殖1．生殖系统： 子宫：胚胎和胎儿发育的场所。输精管和输卵管：输送生殖细胞（精子和卵细胞）；阴茎和阴道：精子出入的通道；睾丸和卵巢：产生生殖细胞（精子和卵细胞），分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。2．生殖过程： 受精作用 子宫发育 精子+卵细胞——受精卵——胚胎——胎儿——新生儿CO2 O2 代谢废物 营养物质 胎盘 母体
教后小记：
本节课的总体原则是——引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学工作推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理；并以些展开丰富的联想和想象，从中体验到探索生命起源的意义。