四年级数学教案 信息窗3 万以上数的认识3（青岛版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信息窗3 万以上数的认识
教学内容： 14页的自主练习的5—7题。
教学目标：
1．用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。
2．结合具体情景比较万以上数的大小，体验比较数的大小方法的多样性。
3．结合具体情景用“万”或“亿”为单位表示大数，体会用“万”或“亿”做单位表示较大数的简捷性。
教学重点：正确改写用“万、亿”作单位，并且比较数的大小
教学难点：正确改写用“万、亿”作单位，并且比较数的大小
策略与方法：
利用现实性比较强的素材进行数的改写的题目。练习时，让学生在读的基础上独立进行改写，然后交流或订正，要关注去掉的0的个数是否正确。
教学过程：
一、复习：
1.前面我们学习了比较万以上数的大小的比较和用万、亿做单位写数。请大家回忆一下，说说在比较和改写时应注意些什么？
2.写出下面各数，并用万或亿作单位写数。
十二万 三百零五万 四千零六亿
订正时说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？ 改写说应注意些什么？
3.并比较数的大小
120000和100000；
4500000000和5400000000
学生回忆，指名回答。
学生独立完成，集体订正。
写完后，说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级改写时应注意的问题。
学生独立完成。集体订正时说说比较的方法。
掌握整理知识的一些方法。
能否正确、熟练地进行改写。
二、提高练习。
1.自主练习的第5题。
口算练习：让学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。
2.自主练习的第6题。
摆数游戏：让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来摆。集体订正，指名说一说是怎样做的。
学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。
能否灵活运用新知识解决问题。
通过游戏的形式，让学生在玩中练习所学过的知识
三、综合练习。
自主练习的第7题。
写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看哪个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。
让学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么？
以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。
学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么。
能否充分发表自己的看法。
四、课堂总结：说说这节课的收获。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网