统编版五年级上册 语文园地二 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
语文
语文园地
园地
用较快的速度默读课文，了解课文主要内容，记下所用的时间。
回顾本单元阅读提示
交流平台
小组合作：
（1）学生交流，推选出阅读速度快的同学。
（2）学生交流自己提高阅读速度的心得。
交流平台
交流平台
你读了小朋友的话，你了解了什么？
交流平台
交流指导
分享本单元学习或课外读书时，自己是怎么阅读的，阅读速度是否有提高。想一想，说一说你还有哪些提高阅读速度的方法，交流时把自己的方法表述清楚，语言要准确通顺。
读下面的句子，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气）
直接的语言描写
概括出廉颇的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
光的速度是惊人的
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ）
挖的地道多而广
1.一边读一边思考。
2.抓住关键词。
3.从具体的描述中概括出主要意思。
4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。
概括方法
课后作业：
用速读的方法阅读课外读物，并写下自己的体会。
试着概括下面句子的主要意思。
1986版的《西游记》中佛祖的扮演者到泰国旅游，买了一件佛像纪念品，结果却发现上面是自己的头像。（ ）
1986版的《西游记》影响巨大。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
把成语的意思用具体的情景表现出来。
语言描写
赵王的矛盾心理
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
奋勇向前，不考虑个人安危。
伤情
动作
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会说：“你作业做完了吗？”一会说：“错改正了吗？”一会又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
喋喋不休
喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
语言描写
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
悠然自得
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
动作
心情
情景
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 — 葛洪
不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
— 陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。 — 岳飞
年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善向己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。— 毛泽东
意思是说，天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 — 葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 — 陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 — 岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。— 毛泽东
珍惜时间
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
—颜真卿
合理的安排时间，就等于节约时间。
—培根
少壮不努力,老大徒伤悲。
—汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
—《增广贤文》
课后作业：
1.用速读的方法阅读课外读物，并写下自己的体会。
2.积累珍惜时间的名言。
谢谢聆听