北师大版五年级上册数学《分数的再认识（一）》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
分数的再认识
同学们，你们还记得我们在三年级学习的分数吗？
把一个物体看成一个整体平均分成几份。
取其中的一份就是几分之一
课前导入
下面分数所表示的涂色部分正确吗？
平均分:使分得的每份的数量、大小,形状完全相同.
可以表示什么？
活动一：想一想
一张纸平均分成 4份，
其中的3份就是这张纸的 .
有4个三角形，其中涂颜色的3个，可以用 分数 来表示。
把12根骨头平均分成4份，
圈起来的骨头占总数的 。
多个或多组物体组成的一个整体
“ ”
1
单位：
一个物体看作
一个整体
“1”
“1”
把（ ）（ ）分成若干份，其中的（ ）或（ ），可以用 分数表示。
一个整体
平均
一份
几份
分数的意义：
1
3
书64页练一练第1题：
可以表示什么？
说一说，画一画。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
（2）我们班有 的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 。
把一张报纸平均分成4份，其中的一份用来广告宣传。
把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球的占了一份。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，减少使用量占2份。
活动二：画一画
一个图形的 是 画出这个图形。
一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但是形状不一定相同。
各个图形的形状各不相同，行吗？
行，因为这些图形都是由8个正方形组成的
（1）一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根？
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
（ ）
（ ）
（ ）
√
（ ）
（ ）
（ ）
√
练一练。数学书64页
2.选一选，在（）里打√。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
这些草莓的 是（ ）个
这些草莓的 是（ ）个
这些草莓的 是（ ）个
活动三：分一分、数一数
请拿出你所有笔的
都是 ，为什么拿出来的不一样多呢？
相同的分数，由于对应的整体数量不同，所表示的具体（部分）数量也不同。
（1）小明做了60道口算题的
,淘气做
了54道口算题的
，( )做的口算题少？
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。
D、不能比较
拓展练习1：
小红看一本故事书。第一天看了总页数的 ，
第二天看了剩下页数的 ，他两天看的页数一
样多吗？如果不一样多，哪天看的页数多一些呢？
拓展练习2：
1
4
1
4
本节课你学到了什么？
1.整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫做整体“1”.
2.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
3.根据一个分数所表示的数量可以知道所对应整体的数量，分母是几，整体就被平均分成了几份。
开心一笑：
八戒和大师兄，二师兄，师傅四人一起分一个披萨，大师兄把披萨平均分成4块，八戒很不开心说：“这么少，能不能给俺多分两块。”大师兄想了想，就把披萨平均分成了12块，八戒分到了其中的3块。八戒开心地说：“大师兄真好！今天让俺多吃了两块披萨。”
哈哈......