北师大版五年级数学上册《分数与除法》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
分数与除法
北师大版五年级数学上册第五单元《分数的意义》
挑战极限：直接写得数。
①1÷2=（ ）
②2÷5=（ ）
③3÷7=（ ）
④5÷13=（ ）
⑤419÷317=（ ）
怎样用数学的方式记录？
把6张饼平均分给3个人，每人分得（ ）张饼。
用数学的方式记录下来
把1张饼平均分给3个人，每人分得（ ）张饼。
用数学的方式记录下来
把1张饼平均分给4个人，每人分得（ ）张饼。
增加难度！
把1张饼平均分给99个人，每人分得（ ）张饼。
以此类推——
把1张饼平均分给（ ）个人，每人分得
（ ）张饼。
把你的想法用数学的方式表示出来。
？
把3张饼平均分给4个人，每人分得（ ）张饼。
把3张饼平均分给4个人，每人分得（ ）张饼。
3块一起分，每人分得（ ）块饼的（ ）
思考：如果把3块饼平均分给5个
人，每人分得多少块？
观察上面出现的算式，你发现分数和除法是什么关系吗？
如果用字母 表示被除数， 表示除数，分数和除法的关系可以怎样写？
总结练习：
用合适的字、词把句子补充完整：
分数可以用来表示除法算式的（ ），其中的分子相当于（ ），分母相当于
（ ）,用字母表示为
商
被除数
除数
a
b
整数怎样化成假分数？
根据分数与除法的关系，1可以化成分子、分母相同的假分数。
整数化成假分数,用指定的分母作分母，用整数和分母的积作分子。
6
8
15
32
举例说一说，带分数怎样化成假分数？
把2化成用几作分母的分数？
还可以怎样想？
带分数化成假分数, 分母不变，用整数乘分母加分子作假分数的分子。
举例说一说，假分数怎样化成带分数？
根据分数与除法的关系，可以这样想……
假分数化成带分数,用分子除以分母，用除得的商作带分数的整数，分母不变，用余数作分子。
里取出几个 化成整数？
三角形的个数是圆形的个数的几倍？
圆形的个数是三角形的个数的（ ）？
圆形的个数是三角形的个数的几倍？
圆形的个数是三角形的个数的几分之几？
圆形的个数是三角形的个数的几倍？
圆形的个数是三角形的个数的几分之几？
请你说几个带分数，然后化成假分数。
请你说几个假分数，然后化成带分数。
4
7
7
4
5. 山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。
⑴羊的只数是鸭子的几分之几？
⑵羊的只数是兔子的几分之几？
兔子的只数是羊的几分之几？
6. 把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
3÷4=
（米）
答：每人分到 米。
7. 在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
3
5
8
7
5
6
12
7
2
8
28
4
8. 这板药能吃多少天？
10÷3=
答： 这板药能吃 天。
9. 分桃子。
（1）15÷5=3（个）
（2）4÷5=
（千克）
答：每只小侯分到3个。
答：每只小侯分到 千克桃子。
同学们，再见