18童年的水墨画 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
童年的水墨画
童 年
童 年
戏 水
水墨画欣赏
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。可老师觉得童年是一首诗，诗里有什么呢？让我们一同走进今天的课文，感受童年的快乐和幸福吧！
溪边
江上
林中
溪边（ ）图
江上（ ）图
林中（ ）图
童年（ ）的时光
水墨画 染绿 浪花
溅起 清爽 竹竿
打碎 葫芦 蘑菇
松针
我来读：
写字有方
墨
蘑
爽
葫
浪
碎
竿
染
腾
菇
拨
作者童年的水墨画
合作探究：
1、独学：自由读课文，画出你最喜欢的诗句，用关键词批注出喜欢的原因。
2、对学：在组长的带领下，组内交流补充。
3、群学：班级展示汇报。
汇报帮手：我最喜欢（ ）这首诗中的第（ ）句，请和我一起读（ ）。因为（ ）。
赏析诗句
（1）读了《童年的水墨画》，你有什么感受
作者写的真是一幅幅美丽的图画，又是童年生活的一个个镜头。
（2）如果溪边是一幅画的话，那你在画上都看到了什么
课文朗读
自由轻声朗读课文，找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
轻声朗读第一节
0
在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。
0
比喻
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
运用了什么修辞手法？
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
比喻
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写了哪些景物？
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
从这两句话中你体会到了什么？
第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写。
第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
静
动
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
江上
钻入水中
拍水戏耍
你拨我溅
动作描写
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
写他们在水里你拨我溅地嬉戏的场面，描写生动、形象。
“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
对比句子“松树像刚洗过澡清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮”和“松树像刚洗过澡清爽,松针上一串串雨珠明亮”。
读句子，说说两句话有什么不同
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。
为什么说蘑菇戴着斗笠像一朵朵山花？
秋千上
白云 ，
树叶 。
孩子们，
在秋千上 ，
。
《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个快乐场面。在体会课文思想感情的同时，我感受到了儿童诗的特点，并能尝试写一首儿童诗。
课堂小结
课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì)
浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
√
√
√
√
√
√
个
一（ ）水葫芦 一（ ）山花
一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠
一（ ）雨珠 一（ ）小手
朵
只
顶
串
双
二、在括号里填上适当的量词。
练一练：
认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。
校园
红色跳跃着，
乌黑的辫子甩动着。
孩子们的脸上，
漾着线线纯洁的笑容。
长绳带着银铃般的笑声，
一下一下地甩着。
死气沉沉的学校，
变得富有生气。
上课
听不见教室里同学喧闹，
哪管老师话筒声高。
书页在桌上轻轻地翻动，
嘴里蹦着怎么也说不完的话。
太阳从山脚悄悄爬上天空，
也想看小鸟在空中玩耍。
回忆童年