19剃头大师 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
19.剃头大师
小学语文三年级下册
请大家跟着老师走进课文，一起去找寻“剃头大师”的奥秘吧！
——剃头大师
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头的过程；“我”给小沙剃头的经过。
我知道
说一说课文都写了哪些内容？
初读感知
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
写出了小沙天生胆小的性格特点天生胆小。
故事的起因
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
耿耿于怀：事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺：1.抢 2.争取得到 3.冲出 4.做决定
《剃头大师》
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。
运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪得很不平整。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
一眼望去，头发长长短短，像……
很快，我就发现自己闯了祸（huò）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qiào）起，那儿却短得不到一厘（lí）米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸（mō）耳朵，看它们还在，就无所谓（wèi）了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
老师傅剃头的过程
它常常会咬住一绺头发不放。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，它常常会咬住一绺头发不放。
生动形象
“我”傅剃头的过程
它常常会咬住一绺头发不放。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
形象生动具体
当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清理不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
为什么“我”明明不是剃头大师，这篇课文却还要取名为《剃头大师》呢？
秦文君，儿童作家，出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《宝贝当家》、《逃逃》、《小丫林晓梅》、《小香咕系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。
执行
丸子
课堂练习
一、比一比，组成词语。
执( ) 否( ) 形( ) 摸( )
丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )
否则
歪斜
外形
受刑
抚摸
冷漠
他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难
二、读一读，用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。　_____________________ ________________。
课后小练笔：
文中写了小沙的两次理发经历，生活中你在
理发时，有什么感想或感受？试着写一写。