统编版语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 芙蓉楼送辛渐
　　“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
新课导入
古诗三首
——芙蓉楼送辛渐
认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写本课的4个生字。
能有感情地朗读和背诵《芙蓉楼送辛渐》，能默写这首诗。
能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。
学习目标
生字学习
芙 蓉 洛 壶
fú
rónɡ
luò
hú
生字组词
芙 蓉
洛 壶
我 会 组 词
豆蓉 椰蓉
水芙蓉
洛河 洛阳
水壶 酒壶
指导：语调要略显低沉，尤其在“寒雨”二字上，以体现雨夜的冷清与孤寂。“连江夜入吴”部分可以逐渐加快节奏，以突出夜的深沉和吴地的到达。要突出离别时的不舍与孤独，特别是在“孤”字上，可以稍作停顿，用音色中的细微变化来传达诗人内心的波澜。在“寒雨”和“孤”等关键字上，可以适当加重读音，以突出诗句的重点和情感。
寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。
朗读练习
你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？带着这种感受再来读一读这两句诗吧！
寒雨/连江/夜入吴，
平明/送客/楚山孤。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
秋雨连江，在夜幕之中，更显得凄凉，离愁更浓。
楚山不像人一样有感情，怎么会孤独呢？是因为辛渐远去，诗人感觉“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。
藏情于景
寒
孤
芙蓉　　洛阳
fú
rónɡ
luò
我会认
理解注释
芙蓉楼：在江苏镇江。
辛渐：诗人的一位朋友。
寒雨：秋冬时节的冷雨。
连江：雨水和江面连成一片，形容雨很大。
吴：镇江在古代属于吴地。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
朗诵全诗
你还知道哪些送别诗？
《别董大》
《赠汪伦》
《山中送别》
课内拓展
芙蓉楼送辛渐
送别
作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。
故址在今江苏镇江北，下临长江。
如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”
古诗解析
平明：天亮的时候。
楚山：泛指长江中下游北岸的山。
冰心：像冰一样纯洁的心。
玉壶：专指自然无为虚无之心。
理解注释
走近作者
作者名片
王昌龄（698-757）：唐代诗人，字少伯，陕西西安人，擅长七言绝句。他的诗多写边塞生活，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，有“诗家天子”之称，世称王龙标。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。现存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
这首诗一半写景，另一半写诗人王昌龄临别时对辛渐的嘱托，他嘱托了什么？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心。
这首诗以一半的篇幅描绘了离别之时的景色，另一半则展现了王昌龄在临别之际对辛渐的深情叮咛。
思考：王昌龄叮咛了什么？
“一片冰心在玉壶”
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
大意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器。形容人的纯洁与正直。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读了这首送别诗后，你心中是否涌现哪些不解之处呢？
王昌龄为何在送别辛渐时，没有请求他带给亲友平安或祝福的话语，而唯独嘱托他传达“一片冰心在玉壶”这一句呢？
朗读时，要表现出对亲友的深情厚意和对自身品格的坚定信念。在“如相问”处稍作停顿，突出诗人对亲友关心的期待；在“冰心”和“玉壶”上提高音量，让声音清晰有力。整体语速适中，不要过快或过慢，以传达出诗句的意境和情感。
洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。
朗读练习
这不仅是诗人笔下的描绘，更是他内心深处的真挚倾诉。在朗读“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”时，务必要体现出诗人那份对亲友的深情叮咛与嘱托，让每一个字句都饱含诗人的真挚情感与期望。
总结：
芙蓉楼送辛渐（二）
王昌龄
丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。
高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
拓展延伸
《芙蓉楼送辛渐》是一首情深意切的送别诗，诗中巧妙地融入了景物描写，使得情感与景致相互呼应，共同构筑出一幅动人的离别画面。诗人不仅表达了对友人的深深眷恋与不舍，更借此抒发了自己坚守高尚品格、洁身自好的坚定信念。整首诗情感丰富，意境深远，展现了诗人独特的艺术魅力。
学习小结
2.背诵《芙蓉楼送辛渐》并默写。
作业设计
1.抄写生字，有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》。