五年级数学教案 小数乘法和除法第九课时（青岛版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学教案 小数乘法和除法第九课时（青岛版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-15 18:58:00 | ||
图片预览
文档简介
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（青岛版）五年级数学教案 小数乘法和除法第九课时
教学目标：
在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。
教学重点：
明确解决问题策略的多样性。
教学难点：
打开学生思路，用不同方法解决问题。
教学用具：演示文稿。
教学过程：
一、口算：
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8
100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、尝试用多种方法解决问题
1．出示问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。
2．提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组还有什么是一组的1.2倍？
3．学生回答，帮学生理清思路。
4．提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？
5．当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。
6．归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。
三、试一试：你能提出几种不同的方案
出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？
通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。
四、作业：P17 T1 2 3 6
板书：
小数乘法
方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2
方法2：3.6×（30＋30×1.2）
方法3：3.6×30×（1＋1.2）
方法4： ．．．．．．
然后再把积缩小相同的倍数
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（青岛版）五年级数学教案 小数乘法和除法第九课时
教学目标：
在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。
教学重点：
明确解决问题策略的多样性。
教学难点：
打开学生思路，用不同方法解决问题。
教学用具：演示文稿。
教学过程：
一、口算：
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8
100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、尝试用多种方法解决问题
1．出示问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。
2．提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组还有什么是一组的1.2倍？
3．学生回答，帮学生理清思路。
4．提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？
5．当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。
6．归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。
三、试一试：你能提出几种不同的方案
出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？
通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。
四、作业：P17 T1 2 3 6
板书：
小数乘法
方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2
方法2：3.6×（30＋30×1.2）
方法3：3.6×30×（1＋1.2）
方法4： ．．．．．．
然后再把积缩小相同的倍数
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