青岛版数学四年级上册角的认识课件
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文档简介
课件18张PPT。角的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入 ●一、情境导入●从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？●●铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
二、合作探索铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？二、合作探索平角周角二、合作探索量一量下面各角的度数，你有什么发现？关系大小90°35°110°180°360°二、合作探索35° 返回●90°二、合作探索 返回115°二、合作探索 返回360°二、合作探索 返回●180°二、合作探索 返回量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°1平角=2直角1周角=2平角=4直角二、合作探索 返回90°35°110°180°360°量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°锐角最小，周角最大。二、合作探索 返回90°35°110°180°360°1.找一找生活中的角。三、自主练习●●这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 2.连一连。三、自主练习3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。钝角 直角 锐角 平角 周角
三、自主练习4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。平角
180°钝角
120°锐角
30°周角
360°直角
90°三、自主练习5.从小到大排一排。周角平角钝角直角锐角三、自主练习四、回顾反思
二、合作探索铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？二、合作探索平角周角二、合作探索量一量下面各角的度数，你有什么发现？关系大小90°35°110°180°360°二、合作探索35° 返回●90°二、合作探索 返回115°二、合作探索 返回360°二、合作探索 返回●180°二、合作探索 返回量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°1平角=2直角1周角=2平角=4直角二、合作探索 返回90°35°110°180°360°量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°锐角最小，周角最大。二、合作探索 返回90°35°110°180°360°1.找一找生活中的角。三、自主练习●●这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 2.连一连。三、自主练习3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。钝角 直角 锐角 平角 周角
三、自主练习4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。平角
180°钝角
120°锐角
30°周角
360°直角
90°三、自主练习5.从小到大排一排。周角平角钝角直角锐角三、自主练习四、回顾反思