2025届高考专题复习之文言文简答题课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
2025届高三一轮复习之文言文简答题
01
考点阐释
2020-2024年高考文言文简答题
年份 卷别 篇名/文体 (第14题)题目（3分） 设题角度 命题特点
2022 新高考Ⅰ 《战国策·魏策三》 国别体 14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 比较分析 ①重点事件和人物行为原因、人物性格特点。
②涉及的区间文字很少，很集中。③只要求简单理解文意，不要求深入分析概括。
④题型以分析原因为主；答案要求精练、全面。
新高考Ⅱ 《东观汉记·卷十》 纪传体 14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。 概括人、事特点
2021 新高考Ⅰ 《贞观君臣论治》 纪事本末体 14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？ 理解作者观点
新高考Ⅱ 《祖逖北伐》 纪事本末体 14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。 分析事件原因
2020 新高考Ⅰ 《明史·左光斗传》 人物传记 14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。 分析人物行为原因、结果
新高考Ⅱ 《明史·海瑞传》 人物传记 14.海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。 分析人物行为原因
2020-2024年高考文言文简答题
年份 卷别 篇名/文体 (第14题)题目（3分） 设题角度 命题特点
2023 新高考Ⅰ 《节选自《韩非子·难一》 节选自《孔丛子·答问》 14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分） 概括人、事要点 ①重点事件和人物行为原因、人物性格特点。
②涉及的区间文字很少，很集中。③只要求简单理解文意，不要求深入分析概括。
④题型以分析原因为主；答案要求精练、全面。
新高考Ⅱ 节选自《百战奇略》 节选自《唐太宗李卫公问对》 14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分） 分析事件原因
2020-2024年高考文言文简答题
年份 卷别 篇名/文体 (第14题)题目（3分） 设题角度 命题特点
2024 新高考Ⅰ 节选自《资治通鉴·汉纪》 节选自王夫之《读通鉴论》卷三》 14.王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点 请简要概括。(5分) 论据概括 ①重点事件和人物行为原因、人物性格特点。
②涉及的区间文字很少，很集中。③只要求简单理解文意，不要求深入分析概括。
④题型以分析原因为主；答案要求精练、全面。
新高考Ⅱ 节选自《史记·魏世家》 节选自《史记·留侯世家》 14.王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。(3分) 比较分析
自2020年新高考卷起，新增加一道主观简答题。这一题型设置的变化，旨在改变以往高考只注重文言文中“言”的考查弊端，引导考生重视和关注文言文中“文”的理解和分析，进而推理概括，综合性强，更加契合新课程标准要求的学科核心素养的考查。
02
解题指导
第一步：审清题干
认真审读题干，抓住问题的关键词，看清楚题干问的是什么，是人物、事物特点还是原因、比较分析。
第二步：确定范围
明确题干要求之后，回到原文中找到答题的范围，提炼关键词，要找全面，不要遗漏信息。
第三步：整合归纳
整理自己找好的关键词句，忠于原文，用自己的话分点作答（如果没有明确提出用原文回答不要抄原文）。
03
真题引路
从文中直接找出词语来概括
1
2
从文中所写的具体事件概括
3
从其他人物或作者的评价中概括
学有专精、博古通今
勤奋刻苦、严谨博学
治 学
为政为官
勤政爱民、不畏权贵
清正廉明、克己奉公
为人处世
侍亲孝顺、淡泊功名
乐善好施、端方正直
为 将
勇猛刚毅、骁勇善战
沉着善谋、爱兵如子
概括人、事特点
14.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分)
【例1】（2022年全国Ⅱ卷）
【答案】
①刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气。
②木讷之处：缺乏文采，不善言辞。
（评分参考：共3分；关键内容“作战勇猛，连克强敌”“败而不馁，激扬士气”“缺乏文采，不善言锌”，每点1分；意思对即可)
吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达，邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为……
（1）刚毅：
①作战勇猛，连克强敌；
②败而不馁，激扬士气。
（2）木讷：
缺乏文采，不善言辞。
摘录法：有关键词，可直接摘录
提取法：无关键词，要根据要求用自己的语言表达
概括内容要点
14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）
【例2】（2023年全国Ⅰ卷）
【答案】
赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见，子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非的。
★★★分析原因
多角度考虑原因
1
2
进行因果验证
3
斟酌词句答案
直接原因、间接原因
主观原因、客观原因
主要原因、次要原因
表层原因、深层原因
验证原因和结果之间是否合理。
语言力求简洁，忌大段抄原文。
14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分）
【例3】（2023年全国Ⅱ卷）
【答案】
①为慕容垂所陷害 ； ②用兵能合不能分。
（答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。）
14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分)
【例4】（2021年全国Ⅱ卷）
【答案】
①迫于局势压力，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；
②祖逖允许双方贸易，并禁止诸将侵暴后赵百姓。
（评分参考：共3分；答出一点给1分，答出两点给3分；意思对即可)
14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。(3分)
【例5】（2020年全国Ⅰ卷）
【答案】
第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。
第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。
（评分参考：共3分，第一问1分；第二问，答出“没有成功”1分，答出原因1分)
14.海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。(3分)
【例6】（2020年全国Ⅱ卷）
【答案】
①海瑞自知触怒皇帝自己将死；
②但他仍旧抱定了必死的决心准备进谏疏。
（评分参考：共3分；关键信息“自知将死”“抱定必死决心”，答出一点给2分，答点给3分；意思对即可)
★★比较分析
审清题干：相同？不相同？异同？
回原文：找齐角度
对比筛选信息，分点组织答案。
14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分)
【例7】（2022年全国Ⅰ卷）
【答案】
①对待赵国：分析利弊。
②对待燕国：威胁恐吓。
（评分参考：共3分；答出一点给1分，答出两点给3分；意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)
评价观点态度
对人物的描写，人物的主次关系；对事件的叙述、详略的安排。
思想感情——爱、憎；
作品倾向——肯定、否定；
写作意图——歌颂赞扬、鞭挞讽刺
14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分）
【例8】（2021年全国Ⅰ卷）
【答案】
第一问：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。
第二问：告诫后世君主要正道直行，起表率作用。
（评分参考：共3分；道理和目的，答出一，点得1分，答出两点得3分；意思对即可)
文言文简答题常考题型
1
概括人、事特点
2
概括内容要点
3
★★★分析原因
4
★★比较分析
5
评价观点态度
在读懂原文的基础上，对文章进行筛选、分析、概括、归纳进而作答。
04
巩固训练
材料一：
德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。
子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”
（节选自《论语·先进》《论语·子路》）
【2023届四省适应性考试】
材料二：
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。且大吴畏小越，如此，臣请东见越王，使之出锐师以从下吏，是君实空越，而名从诸侯以伐也。”
吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此？”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心，毋恶卑辞，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而僇其相。故曰子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也。
（节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》）
鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（季路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？（3分）
【答案】
①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此；
②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。
【2023届南通二模】
卫庄公娶于齐东宫得臣之妹，曰庄姜，美而无子，卫人所为赋《硕人》也。戴妫生桓公，庄姜以为己子。公子州吁，嬖人之子也，有宠而好兵，公弗禁，庄姜恶之。石碏①谏曰：“臣闻爱子，教之以义方，弗纳于邪。将立州吁，乃定之矣，若犹未也，阶之为祸。君人者将祸是务去，而速之，无乃不可乎？”弗听。其子厚与州吁游，禁之，不可。桓公立，乃老。
四年春，卫州吁弑桓公而立。
宋殇公之即位也，公子冯出奔郑，郑人欲纳之。及卫州吁立，将修先君之怨于郑，而求宠于诸侯以和其民，使告于宋曰：“君若伐郑以除君害，君为主，敝邑以赋与陈、蔡从，则卫国之愿也。”宋人许之。故宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑，围其东门，五日而还。
公问于众仲曰：“卫州吁其成乎？”对曰：“臣闻以德和民，不闻以乱。以乱，犹治丝而棼之也。夫州吁，阻兵而安忍。阻兵无众，安忍无亲，众叛亲离，难以济矣。夫兵犹火也，弗戢，将自焚也。夫州吁弑其君而虐用其民，于是乎不务令德，而欲以乱成，必不免矣。”
秋，诸侯复伐郑。宋公使来乞师公辞之羽父②请以师会之公弗许固请而行诸侯之师败郑徒兵取其禾而还。
州吁未能和其民，厚问定君于石子。石子曰：“王觐为可。”曰：“何以得觐？”曰：“陈桓公方有宠于王，陈、卫方睦，若朝陈使请，必可得也。”厚从州吁如陈。石碏使告于陈曰：“卫国褊小，老夫耄矣，无能为也。此二人者，实弑寡君，敢即图之。”陈人执之而请莅于卫。九月，卫人使右宰丑莅杀州吁于濮，石碏使其宰獳羊肩莅杀石厚于陈。
君子曰：“石碏，纯臣也，恶州吁而厚与焉。大义灭亲，其是之谓乎！”
卫人逆公子晋于邢。冬十二月，宣公即位。
（节选自《春秋左氏传》）
唐太宗李世民曾言：“以人为镜，可以明得失。”你从这段史传中得到哪些启示 请从不同的身份角度作简要概括。(3分)
【答案】
①作为父母，应以道义教育孩子，而不能过分宠爱孩子；
②作为子女，应多听父母建议，慎重交友；
③作为国君，应致力于美德，以德和民；
④作为臣子，应忠君爱国。
评分建议： 一点1分，答对三点得3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
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