2024-2025学年语文部编版九年级上册2　周总理,你在哪里 教案

2　周总理,你在哪里
【教学目标】
1.了解时代背景,了解周总理为革命呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德。
2.朗读全诗,理清结构线索。
3.理解本文巧妙的构思。体会诗中拟人、反复的修辞手法对表达诗人感情所起的作用和诗中破折号和省略号的用法及其作用。
4.诵读全文,体会诗人抒发的强烈感情。
【情境导入】
1976年1月8日,敬爱的周恩来总理与世长辞,山河含泪,草木肃然,日月同悲…… 联合国总部破格降半旗致哀,许多国家的外交官为此愤愤不平,并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆,他只讲了一分钟,便让所有激愤的外交官哑口无言,心悦诚服,接着,还报以热烈的掌声。他是这样回答的:“为了悼念周恩来,联合国降半旗,这个决定是我做的。原因有二:一是中国是个文明古国,她的金银财富多得不计其数,但是她的总理周恩来没有一分钱的存款;二是中国有十亿人口,占世界人口的四分之一,可是她的总理周恩来没有一个孩子,你们任何国家的元首要是能够做到其中一条,在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
的确,周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象,赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情,再次缅怀周总理的丰功伟绩,一起欣赏诗人柯岩的抒情诗《周总理,你在哪里》。
【新课解读】
一、预习展示:关于新诗
新诗,指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
在中国文学发展过程中,诗歌(包括诗、赋、词、曲等)曾取得很高的成就。但到了近代,古典诗歌的创作逐渐走向僵化,“滥调套语”充斥,“无病呻吟”的倾向相当普遍,古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节,它在形式上(包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上)的种种严格限制,对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活,表达人们真实的思想感情,造成极大的束缚。因此,新诗革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也是最重要的组成部分。
二、初读课文:整体感知
1.放录音,同学们感受本诗的感情基调,并标注每小节的语调变化
明确:本诗是怀念诗,故感情基调应是深沉缓慢。 以第一小节为例,其语调是:↗↘↗↘
2.本诗题目有怎样的特点,产生了怎样的表达效果
明确:作者以疑问句形式为标题,突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看,标题又是设问句,引起读者的深思。
3.学生自读。注意逻辑和感情及破折号、反复处的读法并理清感情线索。
明确:“你在哪里”——“他刚离去”——“找遍整个世界”——“就在这里”——“在人民心里”
三、研读课文:合作探究
1.小组合作,按本文的结构线索:询问——呼唤寻找——回答,把本诗分为三大部分。
明确:第一部分(第1节):询问——你在哪里 为下文做了铺垫。
第二部分(2～6节):呼唤寻找周总理。
第三部分(7～9节):写周总理在我们心里。
2.反复诵读。
①分组朗读,推选一个代表为全班同学朗诵。
②齐读,体会强烈的感情。
3.提问:诗歌第二部分诗人使用了怎样的手法来写的
明确:诗人使用了间隔反复的手法,“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”……,呼唤声声,如奔走呼号,使感情抒发得更加浓烈,更生动地表现出对总理的思念。诗人还使用了拟人的手法,赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤,山谷、大地、松涛、海浪发出了动人心弦的回音,仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。 这样,周总理永远和我们在一起,这个亿万人民的共同心愿,通过震天动地的反复呼唤和应答得到了充分的表达。这种拟人手法的运用,深化了主题,使作品充满了浪漫主义色彩,造成了一种新颖壮阔的意境,增强了诗歌的感人力量。
4.通过完成上面的探究,体会本诗颂扬的周总理的优秀品质。
明确:这几节诗分别从不同角度寻找周总理,表现总理的革命业绩和革命精神,抒发了人民对总理的无限怀念和崇敬。
5.提问: 第6节诗的作用是什么
明确:这是承上启下的过渡段。写总理无处不在。他在“革命需要的每一个地方”。
6.诗歌第三部分(7～9节)诗人使用了什么手法
明确:①诗人使用了连续反复的手法。五次使用了“在这里”,强烈表达一种惊喜激动的感情。结尾四次使用“想念你”,表达了人民对敬爱的总理的无限怀念和无边的哀思。②诗人使用了拟人的手法。广场发出了动人心弦的回音,突出了诗人极度悲痛的感情,掀起在惊喜中同声赞颂周总理的高潮,表现了人民怀念总理的无限深情。
四、拓展延伸
设计诗朗诵比赛,最后总结归纳评比结果。
五、本课小结
全诗共九小节,可以分为三个部分。第一部分(第1节)抒发胸臆,从高度评价周总理光辉的革命一生入笔,通过反复呼唤,倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。 第二部分(第2～6节)诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音,逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连,息息相关的动人情景,表现了人民总理爱人民,人民总理人民爱的主题。 第三部分(第7～9节) 诗的最后三节进一步深化形象和感情,形象地创造出周总理虽死犹生,永远活在亿万人民的心里的意境。
附板书设计: