六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
习作：多彩的活动
点面结合写场面
本单元的课文是如何通过点面结合来写场面的？这样写有什么好处？
回顾课文，梳理写法
面的描写
点的描写
点面结合
《狼牙山五壮士》
对五位壮士群体的概括描写→“面”的描写
对五位壮士个体的具体描写→“点”的描写
点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把“点”和“面”结合起来进行描写的方法。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
《开国大典》
都抓住了人物的特点进行描写
对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点。
对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织。
同样是点面结合的场面描写，《狼牙山五壮士》中“顶峰歼敌”“舍身跳崖”和“痛击来敌”在写法上有何不同？为什么这样写？
对比举行典礼的三个场面的点面描写和阅兵式中的点面描写，你有什么发现？
举行典礼场面中“点”的描写分散，阅兵式场面中“点”的描写更加集中。
举行典礼场面中“点”的描写是一点一面，阅兵式场面中“点”的描写是一次性罗列多个点。
小结：点面结合的写法中，不仅点的选择要有代表性，点面结合的方式也要富有变化。
一点一面　多点罗列
我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。
不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。
忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。
《我的战友邱少云》
面的描写
火大，邱少云被烧的原因
点的描写
危险
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的助威声。只见运动员们个个咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上。他迅速转身，手飞似的掠过，一下子将接力棒握在手里。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
你一定也参加过很多很多的活动，哪些活动给你留下了深刻的印象呢？
军训汇报展示
冬季长跑
堆雪人比赛
欢庆六一儿童节
同学转学时依依惜别的场景
趣
味
运
动
会
趣味运动会
趣味运动会
活动是多彩的、丰富的，我们可以选择其中印象最深刻的一次活动来写。
现在就让我们回到参加活动的那一天，按思维导图，回顾活动的过程。
过程清楚
活动场面
选取场面，说一说你最想把哪个活动场面写下来。
在这次活动中，哪些场面给你留下了比较深刻的印象？
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在下表里。
活动体会
有让我们得到锻炼的……
有让我们收获友谊的……
还有让我们感受到集体温暖的……
一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚什么呢？
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动过程中，只要自己有所感受，不论是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
请把你最难忘的活动以及活动中的体会写下来，尤其要写清楚活动中的精彩场面！
撰写初稿
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
习作要求