8.3《琵琶行（并序）》任务式课件（共33张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共33张PPT)
“高山流水”
俞伯牙弹琴，钟子期领会到了“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”遂为知音。
俄国大文豪托尔斯泰听了柴可夫斯基《如歌的行板》后，老泪纵横地说：“我触摸到了俄罗斯民族的灵魂”。
琵琶行并序
唐 · 白居易
教学目标
1．把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。
2. 理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同是天涯沦落人”的深层内涵。重
3. 感悟诗人的心路历程，通过乐与诗的对话，深层理解诗歌主旨。难
文学常识
诗歌体裁
《琵琶行》原作《琵琶引》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。
是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。《琵琶行》是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
琵琶行并序
唐 · 白居易
预习课
任务一：作者及背景
预习任务
知人论世
白居易（772—846）字 ，晚年号 。下邺（今陕西渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士。因 ，贬江州司马。
早年热心济世，强调诗歌的 功能，并力求诗歌 ，是“ 运动”的倡导者，提出“ ， ” 的现实主义创作理论。长篇叙事诗《 》、《 》则代表他艺术上的最高成就。
中年在官场中受了挫折，因而意志消沉。“宦途自此心长别，世事从今口不开”，创作成就大不如前。
晚年寄情山水。著有《白氏长庆集》七十一卷。
乐天
香山居士
直言极谏
政治
通俗
新乐府
文章合为时而著 歌诗合为事而作
长恨歌
琵琶行
白居易生平与创作
时期 生活特点 诗歌特点
前期 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”、“兼济天下”的宗旨 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》《秦中吟》《新乐府》
后期 （即自贬江州司马到死） “独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。 悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。
《长恨歌》《琵琶行》
《赋得古原草送别》
2.写作背景
唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。
任务二：初步阅读，订正字音字形
结合课下注释，自读小序及课文一遍，将生字词字音标注在课本上，齐读序和诗歌1遍
预习任务
任务三：内容理解
齐读小序1遍，从小序中可以获得哪些信息？作用？
尝试翻译小序及诗歌
梳理诗歌结构，概括段落大意
预习任务
关于小序:
诗前小序有些什么内容？
对全诗有何作用？
诗前有一小序，共一百三十八字。
扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；概述了琵琶女的身世；说明了本诗的写作动机。
奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
年号纪年
同“余”我
贬官降职
第二年
省略句（于）
状语后置
……的样子
歌女
曾经
托身，嫁人
于是
畅快
神态忧郁的样子
叙说自己
辗转迁徙
我
从京城被贬黜到地方任职
这人的话
这一晚
于是
n-v.作歌
总共
命题为
听到
n-状，在夜里
……的人
京城流行之风
（是）
状语后置
商人
叫人摆酒
（之）
几
结束
如今
漂泊流落
宁静安适
心态恬淡
才
被因罪降职并流放的感觉
创作
七言歌行
用来
字
再读诗歌，概括每一部分大意
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
江边
秋风吹动的声音
贬官降职
互文
下马在船上饯别
伤心将要别离
歌女
曾经
回归
…的人
重新掌灯
酒杯
n-状，在夜里
喝得不尽兴
茫茫江水浸着冷月
听见
代指音乐
动身发船
低声询问
将要回答，又有些迟疑
邀请
才
摆起酒宴
仍然
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
拧转弦轴，拨动弦丝
弹出曲调
轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑
声音低沉
连续
凝结不通畅的声音
弹奏
声音清细急促
交错弹奏
幽咽泉水
诉说
像另有一种
随手
尽情诉说
声音沉重舒长
不如意
突然破裂
突然冲出
声音清脆圆润，像……
鸟鸣婉转流利
又冷又涩，不能畅流
琴弦似乎凝结不动了
在冰下艰难流过（乐声滞塞）
滋生
深长情思
伤心事
黄莺在花下啼叫
渐渐中断停歇
迸射
激越雄壮的乐声
乐曲终了，拨子在琵琶中间划过四弦
四弦同时发声
撕裂
游船画舫
言语
只
泛着白光
音乐有声无形，历代用诗歌来表现音乐的作品很少，堪称精品的就更罕见。
白居易的《琵琶行》中对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，自唐以来历咏不衰，实乃千古绝唱。
诗中运用哪些手法来写音乐？
任务一：音乐鉴赏
正面描写音乐的句子：
这些诗句描写出了琵琶的什么特征，用词语简单概括出来。
大弦嘈嘈如急雨——繁密粗重
小弦切切如私语——柔美幽细
大珠小珠落玉盘——清脆圆润
间关莺语花底滑——宛转流利
幽咽泉流冰下难——低沉入微
银瓶乍破水浆迸——激越高昂
铁骑突出刀枪鸣——气势雄壮
四弦一声如裂帛——戛然而止
典型性主题归纳：典型乐声
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。
“别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。”
“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。
典型境界：
典型氛围：
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。
作者是用什么手法来描写音乐的？
既有正面描写，又有侧面烘托。从环境、听者等角度烘托音乐之美。
比喻，以声摹声。化无形音乐为可感形象，生动形象优美。
叠词和拟声词。使音乐悦耳动听富有节奏感。
曲中含情，用感情演奏描摹音乐。琵琶女以情演曲，作者以情绘声，使人读诗即可感受音乐的声情并茂。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
收起拨片
显出端庄的脸色
琴艺大师
说
代指歌伎
轻美的丝织品
镶着花钿的银质篦子
打赏的锦帛
年纪大了
名字登记在
京城富家豪族子弟
打拍子时敲碎了
（因为）泼翻了酒被沾污
年复一年
教坊的兄弟和阿姨
随随便便地度过
代指宾客
深长情思
宫廷乐署第一队
容貌衰老
轻视
来，语气助词
去来，走了以后
啼哭
胭脂化开，变成红色的泪痕
错杂
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
早已，已经
听到
（于）
状语后置
一整年
宅院
早上晚上
低洼潮湿
忽然，一下子
自从
附近
以前，刚才
（我）为你创作
常常
难道
独自饮酒
曲调
被贬居住
声音嘈杂刺耳
再次
被感动
全，都
掩面哭泣
错杂
更加叹息
离开
偏僻
听到
清明
不要推辞
站立
退回原处
把琴弦拧紧
更加
凄切
黑色单衣
任务二：人物异同
总结浔阳江头诗人与琵琶女的两条故事线
探究任务
诗人 琵琶女
送客闻琵琶 独自弹琵琶
欣赏琵琶 演奏琵琶
感叹世态 自述身世
同时天涯沦落人，相逢何必曾相识
为君翻作琵琶曲 却坐促弦弦转急
满座重闻皆掩泣
谁解青衫泪？
在这首诗中，生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一曲一词，合演了一曲千古绝唱。
二人为何“同是天涯沦落人”？
请结合诗人与琵琶女的身世遭遇进行分析。
（来自哪里？什么身份？是何现状？）
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
年轻美貌—— 年长色衰
　门庭若市—— 孤守空船
　夕日欢笑—— 今日辛酸
　夜梦往事—— 孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲
病卧浔阳
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　夕日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
总结：人物形象分析
琵琶女是一个怎样的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
典型感情：诗眼
主题内容：
一个是处于封建社会底层的歌女，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌女人格尊重的进步思想。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
（美学价值，现实意义）
通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世, 表现了对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。
主旨小结：