河南省郑州市宇华实验学校2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题（含解析）

2024学年郑州市宇华实验学校高二年级（下）期末考试
语 文
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每道选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
①2020年是全面建成小康社会的收官之年，也是脱贫攻坚任务进入“最后一公里”的决胜时刻。在这项伟大工程面前，文学没有缺席，也不能缺席。如何完成历史视野下的脱贫攻坚与新乡村书写，也即如何完成新时代乡土中国书写，是摆在作家面前的重要课题。
②对日新月异的中国来说，乡土中国书写依然是新鲜的。费孝通先生在《乡土中国》中论述“文字下乡”的问题时说：“如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。”显然，当下的中国社会乡土性的基层早已发生了深刻变化，文字不仅早已下乡，城乡差距正在努力缩小，乡土中国正阔步迈在乡村振兴的道路上。新时代的中国，已经不再是“文字下乡”的问题，而是要解决如何从历史的视野完成新时代乡土中国书写，可谓是“文学下乡”的问题。
③如何讲好当代乡土中国故事，真实呈现新乡村的发展变化，文学就必须紧紧抓住中国社会的主要矛盾。我们作家要以人民为中心，深入生活、扎根人民，通过调查研究，一切从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活。社会主要矛盾是社会发展进步的坐标原点，也是考察乡土中国的晴雨表。实施精准扶贫，推进乡村振兴战略，正是解决中国社会主要矛盾的重要方略之一。革命老区和老区人民为中国革命曾作出巨大的牺牲和贡献，是我们的“精神高地”，但他们的经济生活也曾长期处于“洼地”。如何描写和叙述这个反差，分析它的历史原因、过程和结果，准确阐述今昔、世代之间的发展背景、进程和方向，探析解
决不平衡发展的路径，以及新乡村的历史性巨变，正是文学需要着力开掘的地方。
④贫困是人类社会发展肌体上的一个痼疾，是一种历史现象，也是一种世界现象，不仅发展中国家深陷其中，发达国家也难以规避。如何摆脱贫困 这是整个人类面临的重大课题，而中国交出了一份合格的答卷。新中国成立以来，尤其是改革开放40多年来，中国扶贫工作的伟大实践经历了不同的历史阶段，从救济式扶贫到开发式扶贫，再到新时代确立的精准扶贫、精准脱贫基本方略，开辟了中国特色减贫道路，为共建没有贫困、共同发展的人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案，也为历史视野下的新时代乡土中国书写提供了无限可能。
⑤发展是甩掉贫困帽子的总办法。中国始终在发展的基础上根据阶段性目标，力所能及地将发展资源向贫困地区和贫困群众倾斜，推动扶贫工作从“输血式”向“造血式”转变，引导人民群众既扶贫又扶志，实行“志智双扶”，从根本上医治贫困顽疾。 “神居胸臆，而志气统其关键。” （《文心雕龙·神思》）脱贫致富贵在立志，只要有志气、有信心，就没有迈不过去的坎。显然，脱贫攻坚让乡村发生了翻天覆地的变化，呈现出欢天喜地的新气象、新风尚、新人物。因此，新时代乡土中国书写，要看到人民群众在摆脱贫困的伟大实践中，不仅“口袋富起来”了，而且“脑袋富起来”了。现在正处于从脱贫攻坚迈向乡村振兴的过渡期，在这个崭新的历史现场，我们要用文学倡导社会主义核心价值观，发现崭新的线索、塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量。
⑥新时代的文学，是社会主义文学，是人民的文学。近年来，乡村叙事比较流行。但值得警惕的是，中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响，热衷于小我情调、沉醉于私人经验、泛滥于欲望消费。一些作家的乡土中国书写沉浸于顾影自怜、无病呻吟，甚至“挂羊头卖狗肉”，打着非虚构的幌子贩卖营销其虚构的乡土之作。：他们或以微观叙事、口述史、田野调查的名义，编造行政区划根本找不到的村庄或者子虚乌有的人物，夸大农村发展过程中出现的一些阶段性问题；或念叨西方确立的一套所谓的“标准”，把“别人的故事”移花接木为“我的世界”，再用显微镜放大乡村存在的非主流东西；或把琐碎、落后的个案典型化，别有用心地遮蔽、忽略乡村的发展进步和整体的真善美。
⑦“你若光明，中国便不再黑暗。”新时代乡土中国书写，绝不是虚构的隐喻所能遮蔽和表达的，也不是口口声声以“救赎自己”来为新乡村唱挽歌。当然，对于新乡村发展中出现的问题，必须要正视，因此，新时代乡土中国书写应该像费孝通先生所说的那样，“我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也就没有了我们现在所能享受的生活”。
⑧新时代乡土中国书写要紧紧抓住社会发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住脱贫攻坚伟大工程的主题、主流，抓住新乡村发展变化的主轴、主体，既要记得住乡愁，又要反映出人民对美好生活的向往，不然，我们的文学就无法阐释中国已经发生和正在发生的伟大变化，就不能跟上新时代的铿锵步伐。
（摘编自《光明日报》：丁晓平《从“文字下乡”到“文学下乡”》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.在脱贫攻坚的关键时刻，文学不能缺席，作家应该认真思考如何完成历史视野下的脱贫攻坚与新乡村书写的问题。
B.费孝通笔下的“乡土中国”早已成为历史，当下中国社会乡土性的基层早已发生深刻变化，这使得“文学下乡”在今天成为可能。
C.社会主要矛盾是社会发展进步的坐标原点，能反映乡土社会的变化。为了解决该矛盾，可以实施精准扶贫，推进乡村振兴战略。
D.“输血式”扶贫很难让人们“脑袋富起来”，而“造血式”扶贫能以“志智双扶”激发贫困地区群众的内在动力。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.中国为共建没有贫困、共同发展的人类命运共同体做出了贡献，为历史视野下的新时代乡土中国书写提供了可能。
B.念叨西方确立的一套所谓的“标准”，把“别人的故事”移花接木为“我的世界”，不符合新时代“文学下乡”的创作要求。
C.“文学下乡”要正视新乡村发展中出现的问题，比如热衷于小我情调、沉醉于私人经验、泛滥于欲望消费等。
D.记得住乡愁和表现出人民对美好生活的向往并不冲突，新时代乡土中国书写应该兼顾这两方面的内容表达。
3.下列选项，属于“讲好当代乡土中国故事，真实呈现新乡村的发展变化”的作品是（ ）（3分）
A.鲁迅的《祝福》：从鲁镇“旧历的年底”写起，在准备“祝福”这一“年终大典”的气氛中展开祥林嫂的故事，是呼唤“改造国民性”的力作。
B.李英的《群山回响》：“用报告文学的形式，将视线聚焦在浙江广袤的乡村大地上，书写迭代升级的“千万工程”引领乡村走向共富的生动实践。
C.余华的《山谷微风》：对令作者流连忘返的山谷微风进行了拟人化的描写，并温馨地回忆了他少年时为避暑而寻找穿堂风与“蒲扇风”的故事。
D.史铁生的《我与地坛》：叙写了史铁生在地坛公园所观察到的自然景物和人生百态，既有对亲情的深情讴歌，同时也凝结着深刻的人生哲思。
4.本文多处使用引用论证，请结合材料分析引用论证的作用。（4分）
5.当代作家怎样才能完成新时代乡土中国书写 请根据文本加以梳理概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
加利维拉县有名的跳蛙①
马克·吐温
一个朋友从东部来了信，我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙·威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯·斯迈雷的下落。
我见到西蒙·威勒的时候，他正靠着安吉尔酒馆吧台旁边的炉子打盹。我注意到他是个胖子，秃脑门，一脸安详，透着和气、朴实。
他站起身来问了声好
我告诉他，朋友托我来打听一位儿时的密友，这人叫列昂尼达斯·斯迈雷，听说这位年轻的福音传教士曾在安吉尔屯子里住过。
西蒙·威勒把我逼到墙角，拿自己的椅子封住我的去路，然后讲了一通下面那些枯燥无味的事情。他脸上不露一丝笑意，从第一句起，他用的就是四平八稳的腔调，没有变过。
他收不住的话头里透着认认真真、诚心诚意的感人情绪，把讲故事当成一件要紧事来办。我听凭他按照自己的路子讲下去，一直没有打断。
列昂尼达斯神父——嗯，这里从前倒是有过一个叫吉姆·斯迈雷的。
别的不说，要比谁最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一个人愿打赌，他就陪着，碰上什么就赌什么。
要是他看见一只屎壳郎朝哪里开步走，他就跟你赌它几天才能到——不论到哪儿都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也会跟着那只屎壳郎，看看它到底去不去那儿，路上得花几天的时间。
这个斯迈雷有一匹母马——小伙子们都管它叫“一刻钟老太太”。因为它慢慢吞吞的，不是得气喘、生瘟热，就是有痨病，他们总是让它先跑两三百码，可等到了终点跟前，它就抖起精神，撒欢地蹶子，四只蹄子到处乱甩，弄得尘土飞扬——赶到裁判席前头的时候，它总是比别的马早一个头。
他还有一只小斗狗，光看外表你准以为它一钱不值。可是，一旦在它身上下了注，它转眼就变了另一条狗：它的下巴颏往前伸着，就像火轮船的前甲板，下槽牙都露了出来，像煤火一样放光。别的狗抓它，咬它，接二连三地给它来背口袋，可安得鲁·杰克逊②——那条狗的名字——老是装着没什么不自在的，一直到再没钱往上押了。这时候，它就一口咬住另一条狗的后腿，咬得死死的——光咬，叼着不动——直到那狗服软，哪怕等上一年也不要紧。
唉，这个斯迈雷呀，他还养过拿耗子的狗、小公鸡、公猫，都是这一类的玩意儿，不论你拿什么去找他赌，他都能跟你兵对兵、将对将，让你赌个没完没了。
有一天，他逮着一只蛤蟆带回家去，说是要好好训一训。足足有三个月，他什么事都不干，光待在后院里头教那只蛤蟆蹦高，果不其然，他把蛤蟆训出来了。
只要他从后头点蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎饼一样在空中打个转，然后稳稳当当地爪朝下落地，就像一只猫。
他还训那蛤蟆逮苍蝇，勤学苦练，练得那蛤蟆不论苍蝇飞出去多远，只要瞧得见，回回都能逮得着。
嘿，我就瞧见过他把丹尼尔·韦伯斯特③——那蛤蟆叫丹尼尔·韦伯斯特——放在这儿的地板上大喊一声：“苍蝇，丹尼尔，苍蝇！”
快得让你来不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起来，把那边柜台上的一只苍蝇吞下去了，然后像一摊泥“扑嗒”落在地上，拿后腿抓耳挠腮，没事人似的。
从平地往上跳是它的拿手好戏。它比你见过的所有蛤蟆都跳得高一个身子。只要比这一项，斯迈雷就一路把注押上去。斯迈雷把他的蛤蟆看成宝贝。
斯迈雷拿一个小笼子盛着那蛤蟆，时不时地带着它逛大街，设赌局。有一天，一个汉子——他是个外乡人——到屯子里来，正碰上斯迈雷提着蛤蟆笼子。
那汉子拿过笼子，仔仔细细地看了好半天，才还给斯迈雷，慢慢吞吞地说：“我也没瞧出来这蛤蟆比别的蛤蟆能好到哪儿去。”
“我赌四十块钱，敢说这蛤蟆比加利维拉县随便哪一只蛤蟆都蹦得高。”那汉子琢磨了一会儿，说：“要是我有一只蛤蟆，准跟你赌。”
这时候斯迈雷说话了：“好办——好办——只要你替我把这笼子拿一小会儿，我就去给你逮一只来。”就这样，那汉子拿着笼子，把他的四十块钱和斯迈雷的四十块钱放在一起，坐下等着了。
这汉子坐在那儿想了好一会儿，然后从笼子里头把蛤蟆拿出来，扒开它的嘴，自己掏出一把小勺来，给蛤蟆灌了一肚子火枪的铁砂子——一直灌到齐了蛤蟆的下巴颏——然后把蛤蟆放到地上。
斯迈雷呢，他上洼地的烂泥里头稀里哗啦趟了一气，到底逮住个蛤蟆。他把蛤蟆抓回来，交给那汉子说：“行了，就把它跟丹尼尔并排摆着，我喊个号。”
然后他就喊：“———二——三——蹦！”
他和那汉子从后边点那两只蛤蟆，那只新来的蛤蟆蹦得特有劲，可是丹尼尔喘了一口粗气，光耸肩膀——就这样——像法国人似的。
斯迈雷又纳闷，又上火。当然啦，说什么他也想不通这到底是怎么一档子事。
那汉子拿起钱就走。斯迈雷呢，他站在那儿抓耳挠腮，低着头把丹尼尔端详了好一会儿，最后说：“真闹不明白这蛤蟆怎么栽了？看起来，它肚子胀得不轻。”
他揪着丹尼尔脖子上的皮，把蛤蟆掂起来，说：“它要没五磅重才怪呢！”蛤蟆头朝下，吣出满满两大把铁砂子来。
这时候斯迈雷才明白过来，他气得发疯，放下蛤蟆就去追那汉子，可再也追不上了。
这时候，西蒙·威勒听见前院有人喊他的名字，就站起来去看找他有什么事。他一边往外走，一边扭头对我说：“就在这儿坐着，老客，歇会儿——我一转眼就回来。”
不过，对不住了您呐，我想，再往下听牛皮糖吉姆·斯迈雷的故事，也打听不到列昂尼达斯·斯迈雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。在门口，我碰上威勒回来了，他拽着我又打开了话匣子：
“哎，这个斯迈雷有一头独眼龙母黄牛，尾巴没了，光剩个尾巴蹶子，像一根香蕉，还有——”可我既没功夫，也没这个嗜好，还没等他开讲那头惨兮兮的母牛，我就走了。
一八六五年
（有删改）
[注]①本文创作背景是19世纪后半期美国西部淘金热时期，当时的美国处于自由资本主义上升时期，整个美国都十分热衷于商业投机，评判地位高低的唯一标准就是金钱的多少，所有人为了追逐金钱和名利相互欺骗，不择手段，丧失了作为人的基本道德准则。②安得鲁·杰克逊，美国第七任总统（任期1829—1837)，此处唤作狗名。③丹尼尔·韦伯斯特，美国政治家（1782—1852)，此处用作青蛙名。
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说的故事因“我”受托打听人而起，而讲故事的西蒙和故事中的吉姆·斯迈雷则是小说中制造笑料的主要人物。
B.吉姆·斯迈雷是小说着力刻画的人物，作者在批评他无事不赌的痴迷表现的同时，也赞扬了他认真执着的做事态度。
C.在跳蛙比赛中，外乡人趁着斯迈雷去逮蛤蟆时，给斯迈雷的蛤蟆灌铁砂子，这一情节反映了当时欺骗作假的社会风气。
D.小说表面幽默轻松，实质上批评和抨击的威力巨大，反映了人与人之间缺乏诚信、道德沦丧、危机四伏的社会状况。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说用母马和斗狗的比赛的故事做铺垫，反跌出跳蛙最终失败的结局，故事在读者巨大的心理落差中产生令人捧腹的效果。
B.小说开始时以“我”的视角讲述故事，中间换为西蒙·威勒讲故事，讲述主体的转换让情节曲折变化，增强了叙事的节奏感。
C.作者以火轮船的前甲板、放光的煤火描写小斗狗比赛时的下巴和下槽牙，此处运用夸张和象征手法，暗示狗主人的机智热情。
D.小说以政坛人物的姓名作为斗狗与跳蛙的名字，这样是作者颇具深意的安排，表现出作者对政治和上层统治者的戏谑与讽刺。
8.小说中的反差技巧是一种通过对比和差异来创造戏剧性的手法，请简要说明小说写西蒙讲故事时含哪些反差。（4分）
9.小说在“我”受托拜访的故事中嵌套了西蒙·威勒讲述的故事，请简要探讨这种“嵌套故事”的表达效果。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面文言文,完成10～14题。
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越①时，奇其才，有国士之目。然数奇②，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，视一世士无可当意者，然竟不偶③。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪麴蘖④，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，皆达之于诗。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾
帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沈而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！
卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年，愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧，击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。周望言晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。余同年有官越者，托以钞录，今未至。余所见者，《徐文长集》《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
石公⑤曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主。幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？
梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也！悲夫！
（袁宏道《徐文长传》，有删改）
【注】①校（jiào）：考核，考查。薛蕙曾任绍兴府乡试官，故称“校越”。②数奇（jī）：指命运不好，遇事多不利。③不偶：不得志，指屡试不中。偶，际遇。④麴（qū）蘖：亦作曲蘖，即酒母，酿酒的发酵物，后常用来代指酒。⑤石公：作者袁宏道的号。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。（3分）
虽其体格A时有卑者B然C匠心独出D有王者E气F非彼巾帼G而事人者H所敢望也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的书生，称生员；生员有增生、附生、廪生、例生等名目，统称诸生。
B.永陵：明世宗嘉靖皇帝的陵墓，这里用来代指嘉靖皇帝本人。用皇帝的陵墓名来指称该皇帝，是一种敬称。
C.被：意为覆盖、遮盖；与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”的“被”意义相同。
D.间世：间隔几世，形容不常有的。古称三十年为一世。
12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀；他写文章有独到见解，不愿模仿别人，袁宏道认为就连唐宋八大家中的韩愈、曾巩都比不上他。
B.徐文长颇有才略，深得胡公信任，参与军中机密；然而多次科举失利，让他晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。
C.石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人，连他得的病都很奇怪。
D.徐文长是个奇人，袁宏道的《徐文长传》也是一篇奇文。全文既保留了人物传记的基本框架，又不拘泥于对传主生平事迹的介绍，而是通过写徐文长的“奇”来突出其精神状态和性格特征，具有浓郁的文学色彩。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。
（2）先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。
14.作者说“文长自负才略，视一世士无可当意者”，文中写了哪些具体的事情来表现这一点？请结合文本加以概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
汉上逢同年崔八
李频
去岁曾游帝里①春，杏花开过各离秦。
偶先托质②逢知己，独未还家作旅人。
世上路岐何缭绕，空中光景自逡巡。
一回相见一回别，能得几时年少身。
【注】①帝里：帝都，京城。②托质：寄身，这里指人在旅途。
15.以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“汉上”指汉水边，点明相逢之地，“同年”指同年出生，说明崔八与诗人是同龄人。
B.首联写诗人去年春天曾和崔八同游京城，但杏花落后又匆匆离别，相聚时间很短。
C.颔联上句的“偶”和下旬的“独”形成反差，说明诗人长期漂泊在外，知己难逢。
D.诗人感慨与友人相见一回，就要分别一回，连用两个“一回”，强化了感情的抒发。
16.本诗主要表达了哪些感情？请结合内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《战国策·楚策》中“亡羊而补牢，未为迟也”与陶渊明《归去来兮辞并序》中“ ， ”两句语意相近。
（2）柳永《望海潮》中“ ， ”两句，写出西湖上日夜飘荡着美妙的音乐声和歌声，这使得钓鱼翁和采莲女喜笑颜开。
（3）“木”是常见的意象，被无数文人写入诗词中，如古诗词中的“ ， ”就是含有“木”字的诗句。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
乌蒙磅礴，乌江天堑，是对这片神奇土地最言简意赅的表达。三十岁以前，我是一名地质队员，徒步乌江流域，惊叹于大自然的神奇。在这样的惊叹中，我逐渐形成一个习惯，就是一看见山，就想翻越，就想登顶。于我而言，没有比一览众山小更愉悦的了。这样的愉悦，美妙无比，却又 A 。而这样的难以表达的感受，我在骨子里想与人分享，于是我成了一名作家。
在成为专业作家的近三十年里，一名地质队员的初心让我 B 地行走在乌江流域，没有怨言，只有愉悦。贵州有一百二十五万多座山峰，“万峰成林”这样的词在数据面前也显得有些底气不足。如果说，作为一名地质队员，跋涉在这块土地上让我惊叹；那么，作为一名作家，我 C ，想找到能真实表达心情的词语。最后我想到了惊叹的近义词——震撼！惊叹和震撼，还是有区别的。惊叹，在脸上；震撼，在心上。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19.文中画波浪线的部分，如果改成：“最后我想到了与惊叹意思相近但有区别的表现在心上的震撼一词。”表达效果有什么不同？请简要说明。（5分）
20.下列句中加点的“与”和文中加点的“与”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.感性与理性是人类思维和认知的两个重要维度，既有区别又有联系。
B.我们在与人交往时，要有宽容的意识，要与人为善，为他人着想。
C.为了更好地发挥本次座谈会的作用，与会人员依次进行了经验介绍。
D.“与人方便，与己方便。”我们帮助别人，其实也是在帮助自己。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面文字，完成21～22小题。
页岩油主要来源于生物残骸的降解和转化，这与石油类似。在地球漫长的历史时期里，湖泊、河流等水体中的生物残骸沉积在水底，经过长时间的压力和温度作用，这些生物残骸最终 ① 。在页岩油的形成过程中，有机质在缺氧环境中沉积，经历了压实、水分蒸发、矿物质沉淀等。随着地质作用的不断进行，页岩油在地层中不断累积，从而形成页岩油储层，这才具有开采价值，如果 ② ，开采是不划算的。页岩油的含油饱和度较低，就意味着单位体积的页岩油中 ③ 。
与石油相比，页岩油的黏度较高，流动性较差，因而开采难度较大。然而，页岩油储量丰富，发展前景好。与石油相比，页岩油开采过程对环境的影响也较小。页岩油越来越受到各国政府和企业的高度重视。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
22.请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。（3分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走……能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令莹火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
——鲁迅《热风·随感录四十一》
读了上面的名言，你有怎样的感触与思考？请就此写一篇不少于700字的文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得出现个人真实信息。
语文参考答案
【答案】1.B 2.C 3.B 4.①增添论证的趣味性、通俗性。引用俗语“挂羊头卖狗肉”，通俗易懂、生动有趣地证明了一些作家的乡土中国书写打着虚构的幌子来实现贩卖营销的目的。②增强论证的说服力和权威性。如第七段引用学者费孝通的观点，为“新时代乡土中国书写”提供了思路。③增添了论述文的文学色彩。如第五段引用“神居胸臆，而志气统其关键”这一《文心雕龙》中的语句，使得论述更加文雅蕴藉。 5.①抓住中国社会的主要矛盾。(写到“以人民为中心，深入生活、扎根人民，通过调查研究，一切从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活”等，亦可)
②倡导社会主义核心价值观。(写到“发现崭新的线索、塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量”等，亦可)
③要正视新乡村发展中出现的问题。(写到“警惕西方文学和西方价值观的影响”也可给分)
④抓住矛盾的主要方面，抓住脱贫攻坚伟大工程的主题、主流，抓住新乡村发展变化的主轴、主体。
【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“费孝通笔下的‘乡土中国’早已成为历史”错，文中只能体现“文字下乡”成为历史，扩大了范围。故选B。
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“热衷于小我情调、沉醉于私人经验、泛滥于欲望消费等”不是新乡村发展中出现的问题，是中国当代文学存在的问题。选项张冠李戴。故选C。
3.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A.《祝福》从时间角度看，不属于当代故事。同时，内容上没有呈现新乡村的发展变化。C.《山谷微风》以写景和回忆为主体，不涉及新乡村的发展变化。D.《我与地坛》从地域上看，地坛在都市北京。内容上也不符合题干要求。故选B。
4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①增添论证的趣味性、通俗性。“一些作家的乡土中国书写沉浸于顾影自怜、无病呻吟，甚至‘挂羊头卖狗肉’”，“挂羊头卖狗肉”是民间俗语，通俗易懂、生动有趣地证明了一些作家的乡土中国书写打着虚构的幌子来实现贩卖营销的目的。还有“口袋富起来”“脑袋富起来”，语言朴实生动，趣味性强。
②增强论证的说服力和权威性。如第七段“新时代乡土中国书写应该像费孝通先生所说的那样，‘我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁……’”引用学者费孝通的观点，为“新时代乡土中国书写”提供了思路。
③增添了论述文的文学色彩。如第五段“‘神居胸臆，而志气统其关键。’（《文心雕龙·神思》）”，“神居胸臆，而志气统其关键”出自《文心雕龙》，直接引用经典论著中的语句，使得论述更加文雅蕴藉。
5.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①结合“如何讲好当代乡土中国故事，真实呈现新乡村的发展变化，文学就必须紧紧抓住中国社会的主要矛盾。我们作家要以人民为中心，深入生活、扎根人民，通过调查研究，一切从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活”可知，抓住中国社会的主要矛盾。以人民为中心，深入生活、扎根人民，通过调查研究，一切从实际出发来寻找答案，以文学观照现实，照亮生活。
②结合“我们要用文学倡导社会主义核心价值观，发现崭新的线索、塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量”可知，倡导社会主义核心价值观。发现崭新的线索、塑造崭新的人物、记录崭新的实践、讲述崭新的故事，引导新乡村不断向善、向上、向好发展，丰富人民的精神世界，增强人民的精神力量。
③结合“值得警惕的是，中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响”“对于新乡村发展中出现的问题，必须要正视”可知，要正视新乡村发展中出现的问题。警惕西方文学和西方价值观的影响。
④结合“新时代乡土中国书写要紧紧抓住社会发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住脱贫攻坚伟大工程的主题、主流，抓住新乡村发展变化的主轴、主体”可
知，抓住矛盾的主要方面，抓住脱贫攻坚伟大工程的主题、主流，抓住新乡村发展变化的主轴，主体。
【答案】6.B 7.C 8.①西蒙讲述的内容与“我”的打听意图形成反差。“我”打听的是列昂尼达斯 斯迈雷，他却强行讲述吉姆 斯迈雷的故事，产生戏剧性。②西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差。他一本正经地讲述，故事内容却是赌徒的滑稽可笑，造成喜剧效果。③西蒙的讲述态度与“我”的表现形成反差。他严肃认真，把讲故事当成要紧事，而“我”却毫无兴趣，只想逃离，使小说具有幽默感。 9.①提高情节的复杂性。嵌套故事的形式有利于创建复杂的情节结构，使故事更具吸引力。②有利于表现人物的特点。各小故事相对独立，便于展现其中角色的性格，突出主故事的人物形象。③增加讽刺效果。让角色讲述各种荒诞故事，加大对社会和人性弱点的讽刺力度。④增强主题的深广度。多个小故事的嵌套，反映多元主题，使主题更加深刻和广泛。
【解析】6.本题考查学生分析鉴赏小说思想内容的能力。B.“也赞扬了他认真执着的做事态度”错误，小说并无赞扬之意，吉姆 斯迈雷的认真执着正是其痴迷于赌博的表现，也是作者着力讽刺之处。故选B。
7.本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“运用夸张和象征手法，暗示狗主人的机智热情”错误，这里的描写并非象征手法，而是使用了夸张兼比喻的手法，暗示狗主人嗜赌的特点。故选C。
8.本题考查学生分析鉴赏小说写作技巧的能力。
由原文“我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙 威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯 斯迈雷的下落”可知，西蒙讲述的“屎壳郎、小母马、小斗狗和蛤蟆”的内容与“我”的打听意图形成反差，“我”打听的是列昂尼达斯 斯迈雷，他却强行讲述吉姆 斯迈雷的故事，产生戏剧性；
由原文“他脸上不露一丝笑意，从第一句起，他用的就是四平八稳的腔调，没有变过”可知，西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差，他一本正经地讲述，故事内容却是赌徒的滑稽可笑，造成喜剧效果；
由原文“他收不住的话头里透着认认真真、诚心诚意的感人情绪，把讲故事当成一件要紧事来办”和“可我既没功夫，也没这个嗜好，还没等他开讲那头惨兮兮的母牛，我就走了”可知，西蒙的讲述态度与“我”的表现形成反差。
9.本题考查学生分析鉴赏重要情节表达效果的能力。
表达效果可以从主题、情节、人物、艺术效果等维度思考和分析，分析时注意抓住嵌套故事这一叙述特征。
从情节上说，故事相套，“我遵他的命去拜访了好脾气、爱絮叨的西蒙·威勒，打听我朋友的朋友列昂尼达斯·斯迈雷的下落”，而西蒙讲述的“屎壳郎、小母马、小斗狗和蛤蟆”的内容与“我”的打听意图形成反差，故事套故事，使情节更加复杂，增加了读者的阅读兴趣；
从人物表现上，小故事中的人物特点各自得到展现，可以为故事中的人物形象提供更多的背景信息和情感表达，从而让读者更好地理解和共情；
从主题上说，大故事套小故事，主题的表现点增多，反映了人与人之间缺乏诚信、道德沦丧、危机四伏的社会状况，主题呈多向多义性；
从艺术效果上说，通过让角色讲述各种荒诞可笑的故事，比如：在跳蛙比赛中，外乡人趁着斯迈雷去逮蛤蟆时，给斯迈雷的蛤蟆灌铁砂子，这一情节反映了当时欺骗作假的社会风气，小说在讽刺社会、人性弱点的力度上得到增强，这种讽刺效果可以增加读者的笑点和思考点，也使小说更加引人入胜。
【答案】10.BDF 11.C 12.A 13.（1）当时胡公督率着几个边镇的军事，威震东南，部下将士在他面前，总是跪着说话，十分小心地走路，不敢仰视。（2）先生的命途多艰，致使他激愤疯狂；狂病发作，又被抓入狱。 14.①在胡宗宪面前，他穿着随意，态度十分高傲，完全不像武将们那样“膝语蛇行”；②对于当时的所谓文坛领袖，他大加抨击，很是看不起；③他晚年佯狂，有达官显贵登门拜访，他常常拒而不见。
【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：虽然他诗作的体制格局有时不很高明，但整体看却是匠心独运，有王者之气，不是那种像以色事人的女子一般媚俗的诗作所能赶得上的。
“然”与前面的“虽”照应，构成转折复句，一般放于句首，所以B处应断开；
“匠心独出”跟“有王者气”均表意完整，“有王者气”是动宾结构，结构完整，所以DF两处都应断开；
最后“非……所敢望也”是一个完整的结构，中间不应断开。
故BDF三处需要断句。
11.本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。C.错误。读bèi，意为覆盖、遮盖。/通“披”，披散。句意：血流满面。/披散着头发，在水边一面走一面吟咏。故选C。
12.本题考查学生理解文章内容的能力。A.“袁宏道认为就连唐宋八大家中的韩愈、曾巩都比不上他”错误。原文“韩、曾之流亚也”，意思是说徐文长是韩愈、曾巩一类的文章大家，而不是说韩愈、曾巩比不上徐文长。故选A。
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“介胄”，名作动，披甲戴盔/介胄之士，指胡公手下的武将；“膝”，名作动，以膝跪地；“蛇”，名作状，像蛇一样（爬行），形容十分恭顺小心。
（2）“数奇”，命运不济，遇事不顺；“狂疾”，癫狂之症；“囹圄”，监狱。
14.本题考查学生筛选概括信息的能力。
所谓“自负才略，视一世士无可当意者”，其实是说徐文长恃才傲物。文中三处写到能够表现这一点的具体事情，其原文分别在第一段中、第二段末和第三段开头。找出原文，在理解其意思的基础上加以概括即可。
结合“文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。”可概括出，在胡宗宪面前，他穿着随意，态度十分高傲，完全不像武将们那样“膝语蛇行”；
结合“文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之”可概括出，对于当时的所谓文坛领袖，他大加抨击，很是看不起；
结合“晚年，愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳”可概括出，他晚年佯狂，有达官显贵登门拜访，他常常拒而不见。
参考译文：
徐渭，字文长，是山阴生员，名声很大。薛公蕙作绍兴府乡试官时，很是赏识他的才华，认为他是国家的栋梁之才。然而他命途多舛，屡屡落第。中丞胡公宗宪听说后，聘他作了幕僚。文长每次参见胡公，总是葛布长衫，头戴乌巾，侃侃而谈天下大事，胡公听后十分赞赏。当时胡公督率着几个边镇的军事，威震东南，部下将士在他面前，总是跪着说话，十分小心地走路，不敢仰视。而文长作为麾下的一介书生，对胡公的态度却很高傲，好事者把他比作刘真长、杜少陵一样的人物。恰逢胡公猎得一头白鹿，以为祥瑞，嘱托文长撰写贺表，表文呈上后，世宗皇帝很满意。胡公因此更加器重文长，所有疏奏计簿都交给他办理。文长自信才能过人，当世的士人他没有一个看得上眼的，然而他却总是没有一展抱负的机会。
文长在官场不得意，于是就放浪形骸，纵情山水，走遍了齐鲁燕赵等地，又饱览了塞外大漠风光。他所见到的山峦起伏、海浪壁立、胡沙满天、乌云奔涌、风雨交加、树木倒伏的景象，以及幽谷闹市、奇人异士、珍稀鱼鸟，一切令人惊讶错愕的情状，他都用诗歌表现出来。虽然他诗作的体制格局有时不很高明，但整体看却是匠心独运，有王者之气，不是那种像以色事人的女子一般媚俗的诗作所能赶得上的。文长在文章写作上有真知灼见，他的文章气势沉着法度精严，不因一味模仿而减损才情发挥，也不因大发议论而影响作品格调，真是韩愈、曾巩一类的文章大家。文长志趣高雅，不与时俗苟合，对当时的所谓文坛领袖，他也大加抨击，很是看不起，所以他的文名只局限在江浙一带，令人为之悲哀！
后来，文长因为疑心而杀死了自己的后妻，被抓进监狱，判了死刑。太史张元汴极力营救，才得以出狱。文长晚年更加愤世嫉俗，言行也更显疯癫怪异，有达官贵人登门拜访，他常常拒而不见。他还时常带着钱到酒店，叫下人们跟他一起喝酒。有时他又拿斧头砍自己的头，弄得血流满面，头骨破碎，用手揉搓碎骨咔咔有声。他还曾用尖利的锥子刺入自己双耳，深达一寸多，但他竟然没死。周望说文长的诗文到晚年愈加奇崛，没有刻本，诗稿都藏在家中。我有在浙江做官
的同年，曾委托他们抄录文长的诗文，至今没有得到。我所见到的，只有《徐文长集》《阙编》二种而已。然而徐文长最终因为在他那个时代不得志，满怀幽愤死去了。
石公说：“先生的命途多艰，致使他激愤疯狂；狂病发作，又被抓入狱。古今文人的牢骚和苦难，没有超过先生的了。尽管如此，仍有胡公这样百年难遇的豪杰、世宗这样英明的君主赏识他。在胡公幕府中受到特殊礼遇，这是胡公对先生的赏识；上奏表文博得皇帝的欢心，表明皇帝也赏识他。唯一遗憾的就是身份未能显贵。先生诗文的崛起，一扫近代文坛庞杂卑陋的习气，百世之后，自会有公正的定论，怎么说他生不逢时呢？”
梅客生曾经写信给我说：“徐文长是我的老朋友，他的怪病比本人更要怪，而他的人又比他的诗更要奇。”我则认为徐文长没有一处不奇怪的。正因为没有一处不奇怪，这也就注定他到了哪里都不能得志。可悲啊！
【答案】15.A 16.①旅居未归的漂泊孤苦之情。诗人与好友自上次从京城分离后，一直独自漂泊在外，不得归家。②时光飞逝，年华渐老的慨叹。世上多歧路，时光无情流逝，在相见与离别中，人难以重回少年时光。③与友人依依惜别之情。“一回相见一回别”，诗人感慨相见一回，就要分别一回，对友人依依不舍。
【解析】15.本题考查分析理解诗歌内容的能力。A.“指同年出生，说明崔八与诗人是同龄人”错误。“同年”指同榜考中者，点明崔八与诗人关系。故选A。
16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
根据首联“去岁曾游帝里春，杏花开过各离秦”，颔联“偶先托质逢知己，独未还家作旅人”可知，诗人回忆去年春天曾和崔八同游京城，杏花落后又匆匆离别，相聚时间很短。自己漂泊在外遇到知己好友，告诉朋友，上次分别后自己没有回家，一直一个人孤独的漂泊在外，抒发了自己与崔八分别后旅居未归的漂泊孤苦之情。
根据颈联“世上路岐何缭绕，空中光景自这巡”可知，写世上的道路崎岖缭绕，时光也按照自己规律向前流逝，而自己却功业未成，蹉跎岁月，这一联诗人在感慨人世艰难，时光飞逝，功业未成。
根据尾联“一回相见一回别，能得几时年少身”可知，写诗人感慨，相见一回，就要分别一回，可是人生还能够有几回青春年少啊，诗人这是在借分析相见与离别的辩证关系，发出年华渐老，欢愉短暂的慨叹。
17.【答案】悟已往之不谏 知来者之可追 羌管弄晴 菱歌泛夜 落木千山天远大 澄江一道月分明（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“已”“羌”“菱”“惟”“暮”“雌”“萧”。
【答案】18.A.不可言传（不可名状） B.乐此不疲（乐此不倦） C.绞尽脑汁（想方设法） 19.①原句使用短句，节奏分明，简短有力，与文段整体的表达风格更协调；②原句“惊叹，在脸上；震撼，在心上”形式上构成对偶，内容上进行比较，突出了“我”不是表面上的“惊叹”，而是内心感到震撼。③改句使用长句，不符合文段整体的表达风格，内容上表达简单，没有运用修辞，没有突出“我”内心的震撼。 20.B
【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。
A空，突出作者“一览众山小”时内心的愉悦，可以感知，难以表达出来，可填“不可言传”，或“不可名状”。不可言传：对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达；不可名状：无法用语言来形容。
B空，强调作者“行走在乌江流域”是心甘情愿的，“没有怨言，只有愉悦”，可填“乐此不疲”，或“乐此不倦”。乐此不疲：乐于做某件事而不感觉疲倦；乐此不倦：乐于做某些事，而不以为倦苦。
C空，形容想尽办法“真实表达心情”，可填“绞尽脑汁”，或“想方设法”。绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法，或费尽心思去思考一件事情；想方设法：想尽一切办法。
19.本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。
①句式上，原句使用短句，如“震撼”“惊叹和震撼”“还是有区别的”，简短有力，语气强烈，节奏分明，与文段整体的表达风格更协调。
②内容上，原句“惊叹，在脸上；震撼，在心上”是对偶句，对“惊叹”和“震撼”，突出了“我”真实的心情不仅“惊叹”，而且感到震撼。
③改句使用长单句，只是直观地陈述内心的看法和感受，缺乏原句的表现力和感染力，表达风格也和整体文段不协调。
20.本题考查学生正确辨析词的语境义的能力。
文中加点的“与”，介词，引进动作行为涉及的对象，相当于“跟”“同”。A.连词，表示并列。B.介词，引进动作行为涉及的对象，相当于“跟”“同”。C.动词，意为“参与、参加”。D.动词，意为“给予”。故选B。
【答案】21.①转化为（形成）页岩油；②没有形成页岩油储层；③所含油的量较少 22.示例：页岩油储量丰富，发展前景好，开采过程对环境的影响较小，因而受到重视。
【解析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据“页岩油主要来源于生物残骸的降解和转化”可知，这些生物残骸“沉积在水底，经过长时间的压力和温度作用”最终转化为页岩油，可填“转化为（形成）页岩油”。
②根据“随着地质作用的不断进行，页岩油在地层中不断累积，从而形成页岩油储层，这才具有开采价值”可知，页岩油储层才具有开采价值，如果没有形成页岩油储层，是不具有开采价值的，可填“没有形成页岩油储层”。
③页岩油的含油饱和度较低，是指单位体积的页岩油中的含油量较低，可填“所含油的量较少”。
22.本题考查学生压缩语段以及选用句式的能力。
第二段说到“页岩油储量丰富，发展前景好”“与石油相比，页岩油开采过程对环境的影响也较小”，所以第二段说到页岩油具有储量丰富，发展前景好，开采过程对环境的影响较小的特点。第二段还说到“页岩油越来越受到各国政府和企业的高度重视”，表明页岩油越来越受到各国的重视。
题干要求用表示因果关系的句子进行概括。所以，原因为：页岩油储量丰富，发展前景好，开采过程对环境的影响较小。结果为：受到重视。
可概括为：页岩油储量丰富，发展前景好，开采过程对环境的影响较小，因而受到重视。
23.【答案】例文：
振兴国家，不负韶华
无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。
历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声， 燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：莫负韶华，与我同振国家。
青年人为何要担此重任？因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，青年人若不发挥自己的光和热，便是辜负了上天的馈赠，所以青年应秉承先辈精神，发扬责任意识，勇担起自己应负的责任，不负韶华，振兴国家。
现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号“并拍下了被世界称赞的最棒的地月合照……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“振兴国家，不负韶华”。
可青年，人也不全是如此有担当的。近来竟有青年网红宣称人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母！生他养他育他的父母竟排在末位，更重要的是他的排序里竟然不见社会与国家！这哪里是青年人该有的样子？整日沉迷声色犬马，只想“娱乐至死”“佛系度日”，从未想过对他人和社会做一点贡献，这
是多么令人震惊和绝望的自堕心态。而这种人竟成为“网红”，此理论一旦扩展传播，将污染多少青年的心灵！诚应诫止之。
“你所站立的地方便是你的中国”“你怎样，中国便怎样”，我们青年人应胸怀祖国，奋发图强，像鲁迅曾言的那样：“摆脱冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话，有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若没有炬火，我便是唯一的光。”
“我们应抛开尘俗浮华，勇担起自己的责任，不辜负韶华，敢于在世俗中喝出：“我便是唯一的光！”
【解析】本题主要考查写作能力。
审题：
这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。材料是鲁迅《热风·随感录四十一》的一段话，号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱，强调青年人应该如何去成长。这表明，在这个社会，人生需要不断地进步，充满智慧与激情，不能做“佛系青年”，要敢于追求一种积极的能量。材料指出写作的主体是“中国青年”，抓住关键词“向上走”“发一点光”等分析，可以从理想、奋斗努力、责任担当、奉献等角度切入。考生在立意的时候可以结合这些角度具体把握。
参考立意：
精彩的人生需要激情；
有多少能量，就发多少光亮；
中国梦，需要积极向上的精神；
时代青年要勇立潮头，敢于担当；
新时代青年要有实干精神；……
素材：
一是曾几何时，独伫窗头，手制一卷书香，回忆那些有责任的青年人。我们永远不会忘记1919年的5月4日，那一群青年气势如火焰，从燕园迸发，迅速燃遍了整个中华大地内惩国贼，外争国权，一夫举，万夫应，引国人瞩目，华夏民族的曙光在世界的东方喷薄，近代中国的历史有一群青年人改写！中国的脊梁由一群青年人挺起！我们不会忘记1935年的12月9日，华北事变，民族危机空前严重，是处在抗战最前线的北平学生，痛感华夏之大，已容不下一张书桌！寒风凛冽，滴水成冰，他们毅然走上街头，声呼喊停止内战，一致抗日！推动着抗日统一战线的建立！为民族解放运动奉献出自己的力量！
二是前有风餐露宿的“两弹元勋”邓稼先、焚膏继晷的“中国科技众帅之帅”朱光亚等先辈们的努力，我们以吾辈青春之名起誓：作为未来中国的希望，我们青年们一定沿着前大师们的足迹，以自己的光和热挥洒青春与热血，牢记使命，将所学知识化为科技力量，不忘初心，撸起袖子加油干！
三是哲人说：“每个人来到这个世界上的时候，都背着一个空篓子，在人生的路上我们每走一步就要从这个世界上捡一样东西放进去，所以就会有越来越累得感情。”那人问：“有什么办法可以减轻这种沉重呢？”哲人问他：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊哪一样拿出来呢？”那人沉默不语，哲人说：“我们每个人的篓子里装的不仅仅是精心从这个世界上寻找来的东西，还有责任。当你感到沉重时，也许你应该庆幸自己不是另外一个人，因为他的篓子可能比你的大多，也沉多了。”