山东省潍坊市昌乐县2023—2024学年小升初语文试卷（部分有解析）

2024年山东省潍坊市昌乐县小升初语文试卷
1．乐乐同学完成了“感恩话成长逐梦新征程”毕业系列活动主持人的开场白初稿，我们一起来帮他完善吧。
甲：时光不语，岁月成诗。感恩父母，让我们体会到生命的yì yì 　 　！
乙：光阴匆匆，花开花落。眨眼间，我们将告别校园美丽的、朝夕相处的老师，新的学习生活。
甲：感谢老师，让曾经yòu zhì 　 　的孩童觉①cha 　 　（A察 B查）到成长的快乐！
乙：敬爱的老师，六年的陪伴，我们读懂了您的②谆谆 　 　（A.hēng hēng B.zhūn zhūn）教诲和深情无限。
甲：亲爱的同学，六年的相处，我们bǐ cǐ 　 　信赖，互相鼓励，③xie 　 　（A携 B协）手成长的路上展示着更优秀的自己。
乙：míng mèi 　 　的阳光下，我们的校园生活丰富而有趣；
甲：微风轻拂中，ǒu rán 　 　的发现让我们欢呼④雀 　 　（A.què B.qiǎo）⑤跃 　 　（A.yào B.yuè）。
乙：即将离开母校之际，我们心怀感恩，依依不舍。
甲：让我们一起乘风破浪，踏歌前行！
乙：让我们回忆共同度过的美好时光，用最美的诗歌表达心中最深切的感恩之情。
合：“扬帆 逐梦”毕业主题系列活动现在开始！让我们心怀感恩，⑥奔 　 　（A.bēn B.bèn）向新征程。
任务一：借助拼音帮主持人把汉字写正确。
任务二：
开场白中划“_____”的部分有2处语病，请用修改符号进行修改。（2）乐乐同学因为准备充分，主持得很成功。放学后她走在回家的路上，昔日熟悉的景色似乎都变了模样（请用景物描写表达他此时的心情）。任务三：请帮主持人选择“开场白初稿”中正确的汉字、读音。
2．下列标点符号使用不正确的一项是（　　）
A． 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说：“哦，鱼打得怎么样？”
C．“妈，妈，要什么时候才……”八儿要哭的样子。
D． 李大钊、方志敏、董存瑞、黄继光……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
3．填入下列句子中的成语最恰当的一项是（　　）
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们 ， ，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A．群策群力 标新立异
B．群策群力 迎难而上
C．各抒己见 集思广益
D．各抒己见 举一反三
4．说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（　　）
A．在哥哥的婚宴上，乐乐对哥哥说：“祝你学习进步，工作顺利！”
B．在爷爷的寿宴上，昌昌向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，乐乐在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．昌昌夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，正是他们的失败，让我拥有成功。”
5．孔子坦率承认“不能决”，没有不懂装懂做出判断。两小儿笑曰“孰为汝多知乎”，这时，孔子会说（　　）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．温故而知新，可以为师矣。
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
6．最能概括下面语段主要内容的一项是（　　）
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
A．儿童研究专家舒华教授公布调查结果。
B．阅读问题会影响学习。
C．舒华教授认为很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。
D．很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难。
7．“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（　　）加点部分的写法不同。
A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。
B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。
D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。
8．“这是一条幽僻的路：白天也少人走，夜晚更加寂寞。”这句话应插入的一个选项是（　　） ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。②荷塘四面，长着许多树，长着许多树，蓊蓊郁郁的。③路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。④没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。⑤今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（《荷塘月色》）
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．⑤之后
9．下面是昌昌同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。（　　）
①春游照片 ②第一次戴红领巾的照片 ③书法作品 ④老师的寄语
⑤拔河比赛的照片 ⑥同学的祝福 ⑦各类获奖证书 ⑧一张满分试卷
栏目一：成长足迹（　　）
栏目二：多彩生活（　　）
栏目三：毕业赠言（　　）
A．①②⑤/③⑦⑧/④⑥ B．①⑤⑦/②③⑥/④⑧
C．②⑦⑧/①③⑤/④⑥ D．①②⑤/③⑥⑧/④⑦
10．下列句子与右边漫画意思不相符的是哪一项？（　　）
A．河有两岸，事有两面。
B．尺有所短，寸有所长。
C．换个角度，会看到不一样的景象。
D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
11．观察如图的图片，结合文本内容，选择正确一组选项。（　　）
“福”字一般在（①结婚 ②中秋节 ③春节）时贴，如图中的“福”字是采用我国传统的（①泥塑 ②剪纸 ③绘画）技艺来制作的，是（①楷书 ②行书 ③隶书）字体。
A．①③③ B．②②④ C．③②② D．②③④
12．马上就要进入中学了，同学们都在留言册上为伙伴写下自己的寄语，请你把下面的寄语补充完整。
昌昌：你要像郑燮笔下的竹那样“千磨万击还坚劲，　 　。”，不畏挫折与困难。
乐乐：面对困难，你要发扬长征精神，以“红军不怕远征难，　 　。”的勇气去拼搏。
平平：王之涣《登鹳雀楼》中的“　 　，　 　。”很适合你，希望你在以后的学习上尽可能拓宽视野，做一个见识广博的人。
安安：“　 　？　 　。”，希望你能像朱熹《观书有感》（其一）中所言，及时地汲取新知识，提升自己的境界，做一个心灵澄明的人。
欣欣：时光易逝，不要感叹《匆匆》里的“过去的日子如轻烟，　 　，　 　，被初阳蒸融了。”不要悲叹《长歌行》里的“少壮不努力，　 　！”希望你能在初中生活中珍惜时间，把握当下，努力拼搏。
荣荣：“桃花潭水深千尺，　 　。”，愿我们的友谊像李白和汪伦的情谊一样长存。
13．古文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻③马观之，良久而去。数百步复反④，下马伫立⑤，及疲，乃布裘⑥坐观，因宿其旁，三日方去⑦。
注释：①尝：曾经。②索靖：晋朝著名书法家。③驻：停留。④反：同“返”。⑤伫立；长时间地站着。⑥布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺开。裘，毛皮的衣服。⑦去:离开。
（1）下列句子标注了停顿，合适的一项是 　 　
A.驻马观/之，良久/而去。
B.驻马观/之，良久而/去。
C.驻/马观之，良/久而去。
D.驻马/观之，良久/而去。
（2）短文中的欧阳询是一个怎样的人？下列说法不恰当的一项是 　 　。
A.专心致志
B.博采众长
C.老当益壮
D.勤奋好学
（3）欣赏四幅作品，看看下面哪一幅书法作品是欧阳询的？　 　
A.筋肉丰满，浑厚有力
B.平正端庄，笔力刚劲
C.瘦硬挺拔，骨力遒劲
D.秀丽柔美，稳健大方
（4）借助注释和阅读经验，写出下面句子的意思。
驻马观之，良久而去。
14．多重文本阅读。
[材料一]
《鲁滨逊漂流记》（内容梗概）
鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些野人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个野人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。
[材料二]
《鲁滨逊漂流记》目录
第一章 离家出走………………………………………………………………………1第二章 遭遇风暴………………………………………………………………………6第三章 逃离海盗………………………………………………………………………14第四章 噩梦降临………………………………………………………………………29第五章 荒岛求生………………………………………………………………………38第六章 生活历练………………………………………………………………………89第七章 野人危机………………………………………………………………………108第八章 我的奴仆………………………………………………………………………130第九章 巧救俘虏………………………………………………………………………161第十章 虎口夺船………………………………………………………………………186第十一章 离岛返家……………………………………………………………………206
[材料三]
2022年第十九次全国成年国民阅读调查
（1）在毕业读书会上，同学们围绕[材料一]讨论出写文学作品梗概的方法有 　 　。（多选）
A.先读懂文学作品的内容
B.整体把握作品的脉络
C.用简明的语言概括每个章节的内容
D.锤炼语言，使语意清楚连贯
（2）仔细阅读材料三的统计图，用一句话概括全国成年国民阅读的整体趋势变化。
（3）对照[材料二]中的目录，六年级下册课文中《鲁滨逊漂流记》（节选）内容属于 　 　。
A.第三章 逃离海盗
B.第五章 荒岛求生
C.第八章 我的奴仆
D.第九章 巧救俘虏
（4）评价人物。
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。请你也尝试从不同角度对鲁滨逊这个人物做出评价，并结合书中的具体事例阐述理由。（5）鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。乐乐同学最近情绪低落，一直沉浸在离别的伤感中，你能帮助她从两个不同角度作比照，宽慰自己、解除烦恼吗？
坏处 好处
离开生活了六年的熟悉校园 可以走进新的学校，接触新的环境
离开六年里朝夕相处的伙伴 ①　 　
②　 　 ③　 　
15．现代文阅读。
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事情做好。
（1）看到题目，你会提出一个怎样的问题？
（2）第一自然段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？
①第一个“奇怪”：　 　
②第二个“奇怪”：　 　
（3）要了解“蛇与庄稼的关系”，我们应该细读第 　 　自然段。结合具体内容，用科学课上食物链的知识，我们可以画一个简单的示意图。请你仿照“蛇与庄稼的关系”的示意图，结合文本内容，完成“猫与苜蓿的关系”的示意图。
（4）第三自然段有一个词语“显而易见”，请试着写出这个词语的意思。
（5）读了这篇科普文，你明白了什么样的道理？
16．阅读。
别饿坏了那匹马
作者：许申高
①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，　 　几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。 ②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我 　 　轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 ③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他 　 　姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” ④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。 ⑤“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。 ⑥“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。
⑦“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。” ⑧我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
（1）将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是 　 　
A.盯着、瞥见、偷看
B.偷看、瞥见、盯着
C.偷看、盯着、瞥见
D.瞥见、盯着、偷看
（2）以下对文章内容理解不恰当的一项是 　 　
A.“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。
B.文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。
C.残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。
D.本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。
（3）根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。
（4）文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已处处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。
　 　
（5）文中【A】【B】两处都写到了“我”的哭，【A】处的“哭”是因为 　 　；B【】处的“想哭”因为 　 　。
（6）结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质？至少写出两点。
　 　
17．“难忘小学生活”是小学阶段最后一次综合性学习，活动过程中我们分享了难忘的回忆，制作了成长纪念册，还为毕业联欢会做了不少准备。请你选择本次综合性学习活动中发生的最难忘的一件事，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。 要求：1.题目自拟；2.要详略得当，重点部分叙述具体，表达出真情实感；3.不得套作；4.不写错别字，字迹工整美观，字数不少于450字；5.不得出现真实的地名、校名、人名。
2024年山东省潍坊市昌乐县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】任务一：意义 幼稚 彼此 明媚 偶然；
任务二：（1）眨眼间，我们将告别美丽的校园、朝夕相处的老师，开始新的学习生活。
（2）路边的小树在微风的吹拂下对我点头致意，花儿也纷纷绽开了笑脸，小乌在树上为我歌唱，仿佛在对我说：“你真棒！”
任务三：A B A A B B。
【解答】任务一：结合所给拼音及句子语境，将正确的词语填入句中。
任务二：（1）搭配不当，“告别校园美丽的，可改为：告别美丽的校园。成分残缺，在“新的”前面加上“开始”即可。
（2）用景物描写表达小语高兴的的心情，语句要通顺。
任务三：
结合“开场白初稿”中选项及句子语境填写正确的汉字或读音，将序号填入即可；发觉。故选A、训导。③）形容恩情之深。③携手：释义：①）手拉手的意思。③）指共同奋斗。④）指聚首。“欢呼雀跃”中“雀跃”的读音为：què 。⑥奔，读“bēn”时；急走；流亡，意思是直向目的地走去；接近（某个年龄段）。朝；向。故选B。
故答案为：
任务一：意义 幼稚 明媚 ；
任务二：（1）眨眼间，我们将告别美丽的校园，开始新的学习生活。
（2）路边的小树在微风的吹拂下对我点头致意，花儿也纷纷绽开了笑脸，仿佛在对我说：“你真棒！”
任务三：A B A B。
2．【答案】B
【解答】A、C、D三项正确。
B.有误，提示语“她喃喃地说”在中间。
故选：B。
3．【答案】C
【解答】A．群策群力：大家一起出主意。 标新立异：能独创新意。后多指提出新的见解。
B．迎难而上：就算遇到困难也不退缩。
C．各抒己见：各自发表自己的意见或见解，可以收到更大更好的效果。
D．举一反三：从一件事物的情况、道理，能由此及彼。
故选：C。
4．【答案】B
【解答】A.有误，“学习进步。
B.正确。
C.有误，说话没有礼貌。
D.有误，说话没有照顾其他人的感受。
故选：B。
5．【答案】D
【解答】A.学而时习之，不亦说乎：学习后经常用所学的知识经常复习？
B.温故而知新可以为师矣：温习学过的旧知识，并且反复的阅读。
C.学而不思则罔，思而不学则殆：学习而不思考；思考而不学习。
D.知之为知之，不知为不知，不知道就是不知道。
根据意思，结合短文内容应选：知之为知之，是知也。
故选：D。
6．【答案】B
【解答】语段内容的主要意思是，舒华教授公布了一项研究结果，甚至有些孩子因此产生了阅读障碍，还可能波及其他学科，最能概括这段话的选项是“阅读问题会影响学习”。
故选：B。
7．【答案】C
【解答】A、B、D都运用了夸张的修辞。
C．赋予“蔷薇花”以人的神态。
故选：C。
8．【答案】A
【解答】“这是一条幽僻的路：白天也少人走，夜晚更加寂寞、②句之间，是一条曲折的小煤屑路；②句中写了荷塘四面的很多树，和一些不知道名字的树”密切相连，④句中”阴森森的。⑤句中的“今晚却很好”的转折与④句中的“阴森森的。故②、③、④，所给语句插入①，A项正确。
故选：A。
9．【答案】C
【解答】第一次戴红领巾、各类获证证书。春游、拔河比赛都属于多彩生活。
故选：C。
10．【答案】B
【解答】一个人站在6的底部看到的是6，另一个人站在7的顶部看到的是9，会看到不一样的景象，也都有他的长处和短处。
故选：B。
11．【答案】C
【解答】“福”字一般在春节时贴，采用我国传统的剪纸艺术制作。
故选：C。
12．【答案】任尔东西南北风
万水千山只等闲
欲穷千里目 更上一层楼
问渠那得清如许 为有源头活水来
被微风吹散了 如薄雾 老大徒伤悲
不及汪伦送我情
【解答】分别出自清代郑燮的《竹石》，毛泽东的《七律 长征》，宋代朱熹的《观书有感（其一）》，汉乐府的《长歌行》。
故答案为：
任尔东西南北风
万水千山只等闲
欲穷千里目 更上一层楼
问渠那得清如许 为有源头活水来
被微风吹散了 如薄雾
不及汪伦送我情
13．【答案】（1）D；
（2）B；
（3）B；
（4）欧阳询停下马观看古碑，看了很久才离去。
【解答】（1）考查了文言断句。原句意思是：欧阳询停下马观看古碑。故恰当的断句是D。
（2）考查了形象分析。从“是晋代著名书法家索靖所写的，看了很久才离去”可知他的特点是博采众长。
（3）考查了书法绘画。欧阳询的书法特点平正端庄，故选B。
（4）考查了句子翻译。驻马：停下马。
故答案为：
（1）D；
（2）B；
（3）B；
（4）欧阳询停下马观看古碑，看了很久才离去。
14．【答案】（1）ABCD；
（2）2021年我国成年国民的图书阅读率、数字化阅读方式接触率和综合阅读率相比2020年略有提升，而报纸、期刊阅读率略有下降；
（3）B；
（4）通过阅读《鲁滨逊漂流记》这部书可知，鲁滨逊是—个充满劳动热情不因为苦难而向命运屈服的人，孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争，同时鲁滨逊又是个资产者和殖民者，因此具有剥削掠夺的本性。从他荒岛求生和他救了野人“星期五”这些事情表现出来。
（5）①可以在结识新的同学，建立新的友谊；②离开了关心自己的父母和老师；③可以锻炼自己自食其力的能力。
【解答】（1）本题考查对材料内容的理解。通读[材料一]结合题目中给出的选项可知，同学们围绕[材料—]讨论出写文学作品梗概的方法有：A.先读懂文学作品的内容；C.用简明的语言概括每个章节的内容，使语意清楚连贯。
（2）本题考查图文转换。根据“2022年第十九次全国国民阅读调查报告选图”中的“2021”和“2020”年的各项数据比对可发现。2021年我国国民图书和电子阅读量均较上年有所提升、期刊阅读率略有下降。
（3）本题考查对《鲁滨逊漂流记》这部书内容以及目录的了解。根据[材料二]《鲁滨逊漂流记》目录和对《鲁滨逊漂流记》这部书内容的学习，六年级下册课文中《鲁滨逊漂流记》（节选） 内容属于第五章荒岛求生。
（4）本题考查形象分析。通过阅读《鲁滨逊漂流记》，孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年，鲁滨逊的所作所为，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，同时鲁滨逊又是个资产者和殖民者。从他荒岛求生和他救了野人“星期五”这些事情表现出来。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题。“离开六年里朝夕相处的伙伴”会感到孤单，但是反过来想，我们可以结识新的朋友，可以学习不同朋友的优点，写出告别小学生活的坏处和反过来的好处即可；好处：可以遇到新的老师。
故答案为：
（1）ABCD；
（2）2021年我国成年国民的图书阅读率、数字化阅读方式接触率和综合阅读率相比2020年略有提升、期刊阅读率略有下降；
（3）B；
（4）通过阅读《鲁滨逊漂流记》这部书可知，鲁滨逊是—个充满劳动热情不因为苦难而向命运屈服的人，面对人生困境，显示了硬汉子的坚毅性格与英雄本色，他敢于同恶劣的环境作斗争，因此具有剥削掠夺的本性。
（5）①可以在结识新的同学，建立新的友谊；③可以锻炼自己自食其力的能力。
15．【答案】（1）蛇与庄稼有什么关系？
（2）①洪水过后，即使风调雨顺，庄稼也得不到好收成。
②买了一批蛇回来放进地里，那一年庄稼就获得了丰收。
（3）一。
（4）形容事情或道理很明显，极容易看清楚。
（5）告诉我们世界上事物之间存在着千丝万缕的联系，告诉我们只有研究事物之间的联系，掌握了它们的规律，才能把事情办好的道理。
【解答】（1）考查了提出问题的能力。提出自己感趣的问题即可？
（2）本题考查字词语段在文中的含义。结合第①段中“这场洪水过后，接连几年都是这样，也不见起色，第一个“奇怪”指的是洪水过后，庄稼也得不到好收成，老农们想出了一个办法，把蛇放到田里，那一年庄稼就获得了丰收”可知，那一年庄稼就获得了丰收。
（3）考查了内容的理解与概括。“蛇与庄稼的关系”是在第一自然段说的。第一自然段讲了田鼠糟蹋庄稼，同时就保护了庄稼。
（4）考查了词语含义及内容概括。此段列举了显而易见的事例是：天上下雨；太阳出来；火会烧毁东西。显而易见：形容事情或道理很明显。
（5）考查了概括文章主旨。《蛇与庄稼》通过具体事例介绍蛇与庄稼，告诉我们世界上事物之间存在着千丝万缕的联系，掌握了它们的规律。
故答案为：
（1）蛇与庄稼有什么关系？
（2）①洪水过后，即使风调雨顺。
②买了一批蛇回来放进地里，那一年庄稼就获得了丰收。
（3）一。
（4）形容事情或道理很明显，极容易看清楚。
（5）告诉我们世界上事物之间存在着千丝万缕的联系，告诉我们只有研究事物之间的联系，才能把事情办好的道理。
16．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）自己卖草赚钱看书；发现没有马只有草；羞愧；感动。
（4）他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”
（5）被书中的故事情节所打动；被残疾青年宁肯自己受穷也要让“我”看书的美好心灵所打动。
（6）①通过语言描写“他冲着里屋叫道：‘碧云，快出来提马草！’”可以看出他的善良。②通过神态描写“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：‘过来，让我看看你的马草。’”可以看出他的善良。
【解答】（1）考查了选词填空。偷看指从隐蔽的位置窥测。盯着的意思是集中或显著地注意。根据“身无分文的我只能装作选书的样子”可知。根据“偶然抬头拭泪时”可知。根据“姑娘茫然的眼睛”可知。
（2）考查了内容理解与概括。
A.有误。“闻声走出一个姑娘。”可能表示大概。但是不能一眼认出别人。
B.正确。“木板房”“吱呀作响的门”都是很破旧的家具。
C.正确。残疾青年说的“那匹马”，实际上指热爱读书的“我”，而是让我看上了书。
D.正确。本文语言质朴，残疾青年家没有马，买下我的马草。
（3）考查了内容理解与概括。根据”每天清早我就去扯马草。“可知故事情节为自己卖草赚钱看书！那匹马呢，最后我发现残疾青年家没有马只有草，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸，我偷看书时时羞愧的，直想哭，我得知残疾青年家没有马只有草，我此刻是感动的。
（4）考查了内容理解与概括。残疾青年的后院根本没有马。答案不唯一。如：他盯着姑娘茫然的眼睛？快把马草提进去。
（5）考查了体会思想感情。根据“我在书摊上读《红岩》这部小说。”可知是被书中江姐的精神所感动得哭，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草？那匹香甜地吃着我的马草的马呢，残疾青年家并没有马，这里是被残疾青年的美好心灵所打动的哭。
（6）考查了人物形象的分析。“他冲着里屋叫道：‘碧云！’”通过语言描写可知，想让善意的谎言一直延续下去。“他先是一愣，对我笑道：‘过来。’”通过神态描写，询问我原因，可以看出他是一个善良的人。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）自己卖草赚钱看书；发现没有马只有草；感动。
（4）他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有！”
（5）被书中的故事情节所打动；被残疾青年宁肯自己受穷也要让“我”看书的美好心灵所打动。
（6）①通过语言描写“他冲着里屋叫道：‘碧云，快出来提马草。②通过神态描写“他先是一愣，对我笑道：‘过来。’”可以看出他的善良。
17．【答案】
难忘的小学生活
小学六年的生活转瞬即逝，即将毕业的我们进行了最后一次综合性学习活动。这次活动中有许多难忘的回忆，但最让我难以忘怀的是制作成长纪念册的过程。
为了制作这本成长纪念册，我们全班同学都积极参与，每个人都带来了自己小学阶段的照片和文字资料。大家围坐在一起，翻看着一张张照片，回忆起那些美好的瞬间。有的照片记录了我们在运动会上的拼搏，有的照片捕捉了我们在课堂上的专注，还有的照片展示了我们在课外活动中的欢乐。
在整理这些资料的过程中，我们不禁感叹时间的飞逝。记得刚入学时，我们还是一个个懵懂无知的孩子，如今已经成长为懂事、有责任心的少年。每一张照片、每一段文字都承载着我们的成长和变化。
最让我们感动的是，班主任李老师也参与了进来。她带来了她珍藏多年的我们的成绩单、奖状和一些小物件。这些东西虽然不起眼，但却记录了我们在学校生活的点点滴滴。李老师还为我们写了一封长长的信，信中充满了对我们的期望和祝福。读着这封信，许多同学都感动得热泪盈眶。
在制作纪念册的过程中，我们也遇到了一些困难。如何排版、如何设计封面、如何撰写文案等等，这些问题都需要我们一一解决。但我们并没有被这些困难吓倒，而是团结一致，共同商量对策。最终，我们顺利完成了这本成长纪念册。
当我捧着这本纪念册，翻阅着一页页精美的画面，心中充满了自豪和感动。这本纪念册不仅是对我们小学生活的记录，更是我们友谊和师生情谊的见证。
这次制作成长纪念册的经历，让我深深地感受到了集体的力量和温暖。它将成为我小学生活中最难忘的一部分，永远铭刻在我的记忆中。
【解答】范文：
难忘的小学生活
小学六年的生活转瞬即逝。这次活动中有许多难忘的回忆。
为了制作这本成长纪念册，每个人都带来了自己小学阶段的照片和文字资料，翻看着一张张照片。有的照片记录了我们在运动会上的拼搏，还有的照片展示了我们在课外活动中的欢乐。
在整理这些资料的过程中。记得刚入学时，如今已经成长为懂事。每一张照片。
最让我们感动的是。她带来了她珍藏多年的我们的成绩单。这些东西虽然不起眼。李老师还为我们写了一封长长的信。读着这封信。
在制作纪念册的过程中。如何排版、如何撰写文案等等。但我们并没有被这些困难吓倒，共同商量对策，我们顺利完成了这本成长纪念册。
当我捧着这本纪念册，心中充满了自豪和感动，更是我们友谊和师生情谊的见证。
这次制作成长纪念册的经历。它将成为我小学生活中最难忘的一部分。