人教版初二语文八年级下册《与朱元思书》课件(共48张PPT)

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名称 人教版初二语文八年级下册《与朱元思书》课件(共48张PPT)
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-12-27 11:59:06

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课件48张PPT。与朱元思书


吴均 “书”:指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。课题解析:给朱元思的信 骈体文:又称“骈文”,是和散文相对的一种文体。 特点:讲求对偶,句子通常是四字句、六字句相互交替。 小品文是种散文的流派
其内容经常是在生活中,作者经过反省思想传达给读者的讯息,内容题材不限。
寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。它在中国有着悠久的历史和多种样式,古代许多带有强烈感彩、语文优美生动的序、跋、记传、书信等等,都可以算作小品文。
小品文的名称并不始于明清。小品一词,来自佛学,本指的是佛经的节本。 主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容,议论较少,叙述、描写或抒情成分较多,以幽默的方式和喜剧性的情节,活泼、轻松的语言,给人一种揭露性的笑,并使人在笑过之后,看到问题的实质,发人深思。 骈文:南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文, 特点:辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句,故也称“四六文”或“骈俪文”。
骈文盛行于六朝,代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后,稍告衰落。在元明两代成为绝响。 朗读课文与朱元思书
风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。

水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚箭,猛浪 / 若奔。

夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指,千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心;经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。 急湍 轩 邈 转 反xuān miǎo
泠泠嘤嘤 缥 碧 横柯língyīngpiǎokē
鸢飞戾 天 息 心 经 纶
yuānlìxī xīnjīng lún zhuànfǎntuān疏通关键字词 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,

任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,


奇山异水,天下独绝。
完全 消散表约数,“左右”独一无二,绝,到极点。同样的颜色顺从 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,
直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
青白色急湍,急流的水。
(急流比箭还快 )于,比奔驰的马 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,

互相轩邈;争高直指,千百成峰。凭借争着向 轩,高; 邈,远。
这里都用做动词,争高,比远。使人看了感到有寒冷之意的树两岸 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,
嘤缨成韵。蝉则千转不穷,


猿则百叫无绝。冲击 尽 美丽的鸟 相向和鸣 停止 形容水声清越鸟鸣声和谐的声音通“啭” 鸢飞戾天者,望峰息心;

经纶世务者,窥谷忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
至 平息心情看遮蔽如同树木的支干 筹划、治理同“返”翻译课文课文分析风烟俱净 ,天山共色。烟雾都消散干净,天与山颜色相同。从流飘荡,任意东西。 (船)随着江流飘荡,(我)任凭它漂到哪里。 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 从富阳到桐庐一百里左右,奇山异水,天下独一无二。 课文分析 第一段中的“奇山异水,天下独绝”是个总写 第二段写水,是第一个分写;
第三段写山,是第二个分写。
全文的结构形式是:
总分水皆缥碧,千丈见底 。水都是青白色,千丈以内能看到水底(夸张)游鱼细石,直视无碍。 游鱼细石,一直看下去,毫无障碍。急湍甚箭 ,急流比箭还快,(夸张)猛浪若奔 。汹涌的波涛像马一样飞奔。(比喻)课文分析第二段写“异水”
写出了水的( )的特点
清、急、深两岸的高山上,都长满了阴森森的树夹岸高山,皆生寒树 负势竞上,互相轩邈 (这些高山)凭依(高峻的)地势,互相比高比远(拟人)争高直指,千百成峰 (它们)直指天空,形成千百座山峰泉水激石,泠泠作响 泉水冲激石头,发出泠泠的声响好鸟相鸣,嘤嘤成韵 美丽的鸟儿相向和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 蝉和猿长久不停地叫(互文)鸢飞戾天者,望峰息心 那些为名利极力攀高的人,看到这些这些高峰就会平息自己的内心比喻经纶世务者,窥谷忘反 治理社会事物的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横柯上蔽,在昼犹昏 横斜的树林在上面遮盖着,在白天,也像黄昏那样昏暗疏条交映,有时见日 稀疏的枝条互相掩映,有时能看见太阳课文分析第三段写“奇山”
写出了山的( )的特点
高、幽课文的中心句鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 。本文写景有什么特点?
1、抓住特征写景
2、运用一定的顺序写景
3、调动多种感官
4、运用多种修辞写作技法 巩固练习一、解释下面句子中划横线的字。
(1)任意东西
(2)水皆缥碧
(3)经纶世务者
(4)窥谷忘反
(5)横柯上蔽
(6)皆生寒树向东向西漂流,名词作动词青白色筹划、治理看到; 通“返”,返回树木的枝干使人看了感到有寒意,形容词作动词二、翻译下列句子(1)风烟俱净,天山共色。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
(3)负势竞上,互相轩邈。
(4)鸢飞戾天者,望峰息心。没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人,看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。三、整体感知1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特  点?
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?
4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?总分式奇山异水,天下独绝。静态:清澈 ;动态:急猛。“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇” 。鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。
5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色意境相同的句子是什么?   
风烟俱净,天山共色
  
6、文章突出水清的句子是什么?
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
  7、文章突出表现水急的句子?   
急湍甚箭,猛浪若奔。
  
8、文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么?   
“横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日”
与“夹岸高山,皆生寒树”相呼应。   9、第3段写景的手法运用在文中有何作用?   
大量使用了四字或六字的对偶修辞方法,作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃,富于动感,富于生命力。? 古文知识积累卡片
通假字:
词类活用:
一词多义:
窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”,返回
“转”通“啭”,鸟叫声风烟俱净(消净、消散,形作动)
任意东西(向东向西漂流,名作动)
皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动)
互相轩邈(向高处和远处伸展,名作动)
天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止)
负势竞上(向上),横柯上蔽(上面) 古今异义: 古义 今义
一百许里: 左右 允许、许多
蝉则千转不穷: 穷尽 贫穷
经纶世务者: 治理 政治规划
猛浪若奔: 飞奔的马 奔跑
用文中词句填空:
①概括富春江美景的句子:奇山异水,天下独绝。
②抒发作者厌弃世俗思想的句子:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。与朱元思书视觉听觉水皆缥碧
游鱼细石
高山寒树
横柯疏条
泉水激石
好鸟相鸣
蝉转不穷
猿叫无绝奇山异水内容回顾
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