江苏省张家港市第一中学语文（苏教版）九年级上册教案：9成功

第九课《成功》
季羡林
教材分析：
《成功》是季羡林先生耄耋之年回顾总结一生治学的体会，通俗而耐读，阅读可以软泥怪我们走近这位大家，感受他的深邃的思想。鉴于本单元教学主题是“深读精思”，应在思考中品读，在品读中思考，故设计中增添了大量的补充材料，便于理解作者的作品观点和作品内涵。对于隽永智慧的语句，应提倡反复咀嚼品味，理解其深邃意义及其在文章中的作用。
学情分析：
学生对议论文的阅读已有一定的基础，应鼓励学生自我阅读，自我探究，但对于作者观点的理解把握，应鼓励他们搜集资料，参与讨论，参与争辩。对于论证方法，可由课内向课外延伸，或者是举例论证、道理论证向对比论证、比喻论证延伸，以达到举一反三，触类旁通之效。学习成功经验，重新审视自己的目标之路，以新姿态新作为迎接成功。
教学目标：
1．理解本文观点的独到和深刻。
2．学习本文层次分明的结构特点。
3．学习本文举例论证、道理论证相结合的方法。
教学重难点：
1．学习本文采用的举例论证和道理论证相结合的论证方法。
2．理解文中关于机遇的解说以及对三种境界的理解。
课时安排：两课时
课前自学：
查词典解决文中的生字词，并自默词语。
查阅相关资料，了解季羡林先生。
熟读课文，了解作者的观点，理清文章的论证层次。
了解王国维《人间词话》中引用的三首词的出处，并能熟读成诵。
查阅资料了解文中关于古人勤奋读书的几个成语，并另外收集几个名人勤奋读书的故事及名人名言。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学习本文层次分明的结构特点。
2．了解本文举例论证和道理论证相结合的方法。
教学步骤：
【学生活动一】自学检查
学生讲述名人成功的事例或名言。
过渡：那么，著名学者、北大教授、中科院院士季羡林,对成功有着怎样独到的见解呢？一起学习。
2.学生介绍季羡林其人其事。
3.检查学生对议论文知识的了解
类型: 立论文 驳论文
论证方式: 立论 驳论
三要素 论点：文章的核心和统帅
论据： 为证明论点。
论证：实现论据证明论点的手段。
论点分类: 中心论点 分论点
论据类型: 事实论据 道理论据
论证方法: 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证
论证结构: 提出问题 分析问题 解决问题
论证语言: 严谨 概括
4.解释文章中关键字词
言简意赅 明白之至 不期而来 憔悴
蓦然 家喻户晓 晷 兀兀穷年
【学生活动活动二】合作探究
一、.整体感知
1.请学生自己朗读，把握议论文的三要素 （四人小组讨论）
(１)本文的中心论点是什么？
(2)中心论点是怎样提出的？
(3)论证过程中用了什么论证方法？
二、理清结构
【学生活动三】深入探究
再读课文，讨论问题：
作者认为要获得成功，需要哪些必备条件？
2.作者是如何看待天资、机遇和成功的关系的呢？
3.请看材料，分析问题
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
问：以上材料说明什么问题？
（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）
材料三：【临时安排出来的喜剧大师】 ( http: / / www.21cnjy.com )著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。
材料四：著名电影演员王刚，小时候调皮 ( http: / / www.21cnjy.com )捣蛋，成绩很差，曾被班主任顶为留级对象，他写了一封信给毛主席，得到中共中央办公厅的批复，由此而得到学校和市里的重视，他做报告演话剧，最终得以成材。
问：以上材料说明什么问题？
（成功固然需要勤奋，但机遇有时也会改变一个人的命运）
【学生活动四】激辩创新
问：在“天资”“机遇”问题上作者认为“天资 ( http: / / www.21cnjy.com )是由天来决定的，我们无能为力；机遇是不期而来的，我们也无能为力”你同意这种说法吗？请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。
【学生活动五】课堂总结 请学生谈谈本堂课的收获
布置作业：
掌握文中的重点词语并背诵文中引用的几首词
理解文中引用的名句和几首词的含义。
完成导学练的一二部分
第二课时
教学目标：
1. 进一步加深理解勤奋对成功所起的关键作用。
2. 重点理解王国维提出的三种境界
五号宋体
教学步骤：
【学生活动一】自学检查
默写词语，检查词语的掌握情况。
检查学生对文中引用的几首词的背诵情况。
【学生活动二】合作探究
1.在作者看来，成功既有天资的作用，又有机遇的作用，但决定因素还
在于勤奋，在于自身的努力。文章列举了哪些勤奋的事例？
2．这些事例为什么写得很概括？
3．你还知道哪些名人勤奋的事例？（学生交流，老师补充）
4.关于刻苦勤奋的成语，你能写出几个：
5．为了进一步说明成功的重要，作者又给我们介绍了哪些名言？
(韩愈：业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。
理解：学业的精深在于勤奋刻苦，荒废在于嬉戏玩乐。行为道德的成功在于深思熟虑，毁败在于随便不假思索
6．刚才大家一起学习了勤奋的事例和名言，那么同学们能不能举出一些事例，来从反面说明“如果不勤奋，即使天资再好也不会成功”这个道理？
【学生活动三】品读赏析
1.齐读王国维的三种境界。
2. 说说你对原词句的理解，
3.理解王国维的“境界说“，及其在文中的作用。
用古诗中的句子做比喻，说明成功者的三种境界。这种学说在学界已成了经典比喻。
王国维：古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。
理解：第一境 高瞻远瞩，选定目标（预期或立志）
第二境 百折不挠，艰苦奋斗（勤奋或追求）
第三境 豁然开朗，妙手得之（成功）)
4. 作者又是如何理解“治学三境界”的呢？
5.作者在结尾处突出强调“第二境”，为什么？
【学生活动四】课外拓展：
1. 从下列材料中提炼出观点
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴 ( http: / / www.21cnjy.com )专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里自己，却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
各抒己见，参考：
生物界、人类做成功任何一件事都离不开 “勤奋”这一点。
⒉收集了不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。
有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。
如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。
布置作业：
完成导学练
默写文中的名句和古词句
教学反思：
论述《成功》的文章很多，本文所讲道理通 ( http: / / www.21cnjy.com )俗易动懂，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感而产生厌学心理，我从冰心的小诗《成功的花》入手，让大家齐背这首诗，并说说其中所蕴涵的道理，学生很快明白成功来自艰辛的劳动、辛勤的汗水。究竟如何取得成功？今天我们学习了有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”三大美誉的季羡林老师写的《成功》，我们师生对成功又有了一个新的认识。
事例：
①达.芬奇画蛋
②高尔基集蜡读书
③曹雪芹落魄写《红楼梦》
④贾岛苦吟“一日不作诗，心源 如废井”
⑤李时珍跋山涉水写“本草”
名言：
“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”——爱迪生
“天才就是思想的耐心。”——牛顿
“天才就是劳动。”——高尔基
“才能来自于勤奋学习。”——钱伟长
“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”——狄更斯
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” ——古人曰