【核心素养目标】第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课课件(共30张PPT) --2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

(共30张PPT)
第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧
目录
一、 教材分析
二、 学情分析
三、 教学目标
四、 教学重难点
五、 教法学法
六、 教学过程
一
教材分析
第16课 两次鸦片战争
请替换文字内容
第17课 国家出路的探索与列强侵略加剧
第18课 挽救民族危亡的斗争
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
上承
下启
教材分析
太平天国运动
洋务运动
边疆危机与甲午中日战争
瓜分中国的狂潮
包含子目
教材分析
二
学情分析
知识基础
学科素养
学习兴趣
学情分析
对于太平天国运动和洋务运动的意义、失败的原因缺乏深层次的认识，对于列强侵华对中国社会的影响缺少认识。
本课的教学对象是学科素养需要重点培养的高一学生。学生对五大核心素养的认识并不全面，亟待提高。
学生对于概念化的事件不易接受或略感枯燥，要通过增强学生的体验和感受，激发学生的学习兴趣。
部编版初中历史教材八年级（上册）
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争
第2课第二次鸦片战争
第3课太平天国运动
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
第6课戊戌变法
第7课抗击八国联军
学情分析
三
教学目标
唯物史观
时空观念
史料实证
历史解释
家国情怀
学生学会正确看待在当时的社会背景下，社会各阶层探索国家出路的艰难性和局限性。
通过史实和地图的结合，构建各子目之间的内在联系。
学生能从历史事件的相关史料中提取有效信息，培养论从史出的意识和运用史料分析问题的能力。
学生能从史料中分析社会各阶层在探索国家出路的进步性和局限性，理解相关史料的历史解释的角度。
学生从不同阶层为救亡图存而进行的国家出路的探索中感受其不屈不挠的斗争精神。
教学目标
四
教学重难点
课标要求
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
——《普通高中历史课程标准（2017年版）》
教学重难点
难点
重点
晚清时期中国社会各阶层探索国家出路的史实，列强对中国的侵略。
农民阶级和地主阶级的艰难性、局限性和失败的原因。
教学重难点
五
教法学法
教法
学法
讲授法
演示法
练习法
自主学习法
探究学习法
合作学习法
教法学法
六
教学过程
导入
温故知新，复习导入法
《南京条约》 内容 影响
割香港岛 破坏中国的领土主权
赔款2100万银元 加重人民的负担
开放五处通商口岸 破坏中国的贸易主权
协定关税 破坏中国的关税主权
教学过程
新课讲授
梦之思
梦之碎
天国梦
自强梦
教学过程
天国梦——太平天国运动
1.爆发的原因
材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨，洋货涌入导致传统手工业破产，巨额赔款加重人民负担，所以有史学家评价说:太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声”。
材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
材料三：1846年——1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困扰。
教学目的
培养学生运用史料分析问题的能力和史料实证的核心素养。
天国梦——太平天国运动
2.运动过程
教学目的
培养学生读图识图的能力和时空观念的核心素养。
天国梦——太平天国运动
3.影响和局限性
教学目的
培养学生自主探究问题的能力和家国情怀的核心素养。
凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……有田同耕。有饭同食。有衣同穿，有钱同使。无处不均匀，无人不保暖也。
——《天朝田亩制度》
自强梦——洋务运动
1.背景
内忧外患
外部：列强侵略
内部：农民起义
2.内容
军事工业 代表
民用工业
新式学堂
其它
强国梦——洋务运动
3.影响和局限性
我办了一辈子事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰,虚有其表。
——李鸿章
小组讨论探究：洋务运动的影响和存在的局限性？
教学目的
培养学生自主分析问题、总结概括的能力和小组合作的能力。
梦之碎——列强侵略加剧
1.边疆危机
地区 时间 国家 代表性事件
西北
东南
东北
梦之碎——列强侵略加剧
2.甲午中日战争
时间 代表战役 影响
《马关条约》 内容 影响
割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本
赔款白银2亿两
开放重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸
允许日本资本家在中国通商口岸设立工厂
梦之碎——列强侵略加剧
3.列强瓜分中国狂潮
19世纪末帝国主义列强在华划分势力范围示意图
国家 势力范围
教学目的
学生自主阅读教材，提取信息，完成表格，培养学生概括总结的能力，加强学生识记。
太平天国运动
洋务运动
农民阶级
地主阶级
国家出路的探索与列强侵略的加剧
边疆危机
甲午中日战争
瓜分中国的狂潮
天国梦
自强梦
梦之碎
梦之思
梦之思
梦之思
面临西方入侵，中国社会各阶级并没有坐以待毙，而是以自己力所能及的方式进行了探索。由于阶级的局限性，他们都未能领导中国走上一条真正的富强道路，但他们的尝试却为后人提供了经验和教训。
课堂练习
1.李鸿章说：“中国积弱,由于患贫。必须先求富,而后才能自强。”下列企业体现“求富”思想的是（ ）
A.创办江南机器制造总局 B.开办轮船招商局C.成立天津机器局 D.创办福州船政局
2.不丹，清政府文书译为“布噜克巴”，是清代在喜马拉雅南麓的藩属。1864年，英印从孟加拉和阿萨姆两路进击不丹，最终不丹不敌。根据1865年合约，不丹交出与印度交界的18个山口，割让噶伦堡给英国。英印的这一做法（ ）
A.体现了帝国主义瓜分世界的野心 B.暴露了英国企图谋求南亚的霸权C.加剧了近代以来中国的边疆危机 D.违反了当时和平发展的世界潮流
3.“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾，偿二百兆始。”下列内容与梁启超所述史实在同一条约的是（ ）
A.割让香港岛给英国 B.允许日本在通商口岸开设工厂C.划定北京东交民巷为使馆界 D.开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸
教学效果
通过习题检验学生的学习效果，巩固所学知识。
课后作业
有人说：“洋务派提出的自强、求富口号，对民族企业起了诱导、催生的作用。”也有人说：”上海机器织布局成立，经李鸿章奏准，十年以内只准华商附股搭办，不准另行设局。这对民族机器织布业是压制。
请同学们搜集相关资料，思考洋务运动对民族工业有什么影响？
教学效果
延伸教学，拓展学生思维。
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