第3课土地改革 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
第3课 土地改革
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
教学目标
1.认识新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果及意义。
2.通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。
3.通过了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。
右边这幅照片，是土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑，你想知道农民分地主土地的情况吗？
情境引入
1.土地改革的背景
小组讨论：结合图表和课文内容，谈谈解放后土地改革的原因。
合作探究
四川一个贫苦农民的住房
地主收租
20～30%
90%
占有土地比例
所占农村人口比例
10%
70～80%
地主
农民
封建剥削土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展。
时间：1950年夏----1952年底基本完成
地点：广大新解放区
内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有
制，实行农民的土地所有制。
具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的
农民耕种，同时也分给地主应得的一
份，让他们自己耕种，自食其力。
特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农
请你作为新闻发言人介绍土地改革。
依据：《中华人民共和国土地改革法》
产品分配
地主阶级
农民
剥削与被剥削
平等
地主阶级占有绝大部分劳动成果
农民自己占有劳动成果
土地归私人所有
不同点
相同点
土地
占有者
类别
名称
地主阶级
与农民关系
封建土地所有制
农民土地
所有制
《中华人民共和国土地改革法》
1950年6月30日
《中国土地法大纲》
1947年10月
斗争地主
建国后人民政府发放的土地证
土地改革中农民埋界桩
土改纪念邮票
迎来土改后第一个丰收年
敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”
辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）
1.近三亿无地少地的农民，分到7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋。
2.免除每年向地主缴纳300多亿千克粮食的地租。
3.农民真正获得了解放。
毛泽东曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 分析一下土改的胜利完成有何历史意义？
1.土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
2.这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
对承包的土地进行现代化管理
参加管理
“农民工”拿到工资存折
子女接受现代化教育
忆往昔，看今朝
土地改革
经过
开始：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
重点地区：新解放区
结束：1952年，土地改革完成
意义：摧毁了存在2000多年的封建土地制度，巩固了人民政权，解放了农村生产力，农业生产获得恢复和发展
原因：封建土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展
课堂小结
1.新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ ）
A．和平解放西藏 B．土地改革
C．抗美援朝 D．制定宪法
B
随堂训练
2．新中国成立前，下列关于我国土地制度的说法不正确是
（ ）
A．土地制度极不合理
B．只有老解放区进行了土地改革
C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地
D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中山先生的
“耕者有其田”，中国农民拥有土地的千年梦想都没有
实现，真正的“耕者有其田”是在( )后普遍实现的。
A.新中国成立
B.《中华人民共和国土地改革法》颁布
C.《中华人民共和国土地法》颁布
D.辛亥革命
B