10《绿》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
绿
朱自清
春风又绿江南岸
王安石《泊船瓜州》
四年级
　　　一幅幅由各种绿色绘制
看到这　　　　　　　　　　而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的象征，绿是希望的象征。诗人艾青写了一首诗《绿》，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！
作者简介
朱自清(1898—1948)，字佩弦，原名自华，号秋实，祖籍浙江省绍兴，1903年随家定居扬州，所以自己称“我是扬州人”，1916年中学毕业考入北大预科班，次年改名朱自清，毕业后的五年里在江苏、浙江等地的中学教书，1925年起开始任清华大学中文系教授。早在“五四”时期，他就开始文学创作活动，并加入文学研究会。朱自清早期以写诗为主后转写散文，成为现代文学史上著名的散文作家之一。
朱自清是现代著名作家、诗人、学者、民主战士。毛主席曾称他是 “表现了我们民族的英雄气概”的爱国知识分子。1948年8月12日朱自清先生病逝于北平。
整体感知
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
说说课文围绕“绿”写了什么？
瓶
挤
叉
挥
记一记
舞蹈
交叉
教练
指挥
墨水瓶
读一读
你是怎样记住这些标注拼音的字的？
顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。
偏旁相同记“挤、挥”。
四年级
　　　读，注意读准字音，读
自由朗　　　　　　　　　　出节奏。
全诗共有几节？
　　５节。
小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。
全班齐读。
你在生活中见到过这些“绿”吗？
讨论交流
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。
我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。
四年级
　　　什么会有“绿得发黑，
诗人为　　　　　　　　　　绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来,
绿色聚集重叠的形态。
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
写出“绿”在风中的动态美。
比作
动态的绿
四年级
　　　合。先从静态的角度突
动静结　　　　　　　　　　出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
四年级
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
　　　者的想象，写出了绿的
这是作　　　　　　　　　　摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。
《绿》这首诗歌是诗人（ ）写的，描述了春天到处都是（ ），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（ ）。
绿色
充满希望
主题概括
到处是绿
绿
重叠、交叉的绿
总写
分写
飘动的绿
结构梳理
热爱春天，
对未来满怀信心
四年级
课后作业
　　　你对春天和绿色的体会
说一说　　　　　　　　　　，和同学们分享一下吧！
发挥想象，试着用身边的景物写一段小诗。