统编版语文二年级下册统编版 园地五 我爱阅读：好天气和坏天气 课件 (共25张PPT)

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统编版语文二年级下册园地五
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好天气和坏天气
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好天气和坏天气
一天，有一位老奶奶去看望她的两个儿子。
她先来到大儿子家。
大儿子是做蜜饯的，他门口的大片地上，正晒着各种各祥的果脯呢。
老奶奶看到儿子这么勤快，心里很高兴。老奶奶问：“儿子啊，你现在最盼望什么？”大儿子说：“我最盼望有太阳的好天气，最害怕下雨的坏天气。有了好天气，我的果脯就干得快啊。”
老奶奶离开的时候对大儿子说：“我和你一起盼望有太阳的好天气。”
老奶奶又去了小儿子家。
小儿子是做雨伞的，他正在家里忙着呢。
老奶奶问：“儿子啊，你最盼望什么？”小儿子说：“我最盼望下雨的好天气，最害怕有太阳的坏天气。有了天天下雨的好天气，我的伞就好卖了。”
老奶奶回家以后，不知道怎么办才好，天天在家里哭。
老爷爷问她：“你为什么哭啊？”老奶奶说：“下雨天是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大睛天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来，他说：“你不会倒过来想吗？你想，天晴是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”
老奶奶想了想，一下子高兴起来了。她说：“对啊，不管是晴天还是下雨天，反正有一个儿子会高兴，每天都是好天气呢！”
想一想，谈看法：
他们认为：
什么天气是好天气？
什么天气是坏天气？
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好天气和坏天气
想一想，谈看法：
如果你也在现场，看到老奶奶因为这个哭，会怎么劝呢？
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好天气和坏天气
遇事不要太死板，换个角度去想，可能会海阔天空！
读完这篇小故事，你明白了什么道理？
其实“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果就不一样。
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好天气和坏天气
其实“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果就不一样。我们要多看事情好的一面，积极乐观地面对生活。
读完这篇小故事，你明白了什么道理？
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好天气和坏天气
拓展阅读
《雨中的舞蹈》
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雨中的舞蹈
1.狐狸一家准备去河那边干什么？（ ）
A.去看彩虹桥 B.去采草莓 C.去参加舞会 D.去听鼓声
2.半路上，天下起了大雨，这时狐狸一家的心情是（ ）
A.狐狸一家都很不开心。
B.狐狸一家都很开心。
C.狐狸先生和狐狸太太很不开心，小狐狸却不受影响。
D.狐狸先生和狐狸太太很开心，小狐狸却很不开心。
B
C
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3.给狐狸一家伴舞的鼓声是什么？（ ）
A.雨声 B.流水声 C.脚步声 D.小狐狸的叫声
4.狐狸先生和狐狸太太的心情为什么变好了？ （ ）
A.小桥没有被冲毁。
B.他们找到了雨伞。
C.他们去采草莓了。
D.小狐狸引导它们乐观地看问题。
雨中的舞蹈
A
D
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5.下雨了，狐狸妈妈认为的“坏”是：_________________________________________
而小狐狸却认为的“好”是：_________________________________________
雨中的舞蹈
下雨连草莓都采不成了。
下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。
雨中的舞蹈
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6.下雨了，狐狸爸爸认为的“坏”是：_____________________________________________
而小狐狸却认为的“好”是： _____________________________________________
河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。
下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！
雨中的舞蹈
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7.短文中给你启发最大的一句话是：_____________________________________________
_____________________________________________
有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来！
想一想，谈看法：
你在生活中遇到过这样的事吗？读了这两篇文章，你以后会怎样做？
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《好天气和坏天气》
有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来！
《雨中的舞蹈》
古代寓言故事中说看法
《寓言二则》
童话故事中解看法
《小马过河》
现代学生生活故事中知看法
《画杨桃》
口语交际中用看法
《图书借阅公约》
读故事
谈看法
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经一事，长一智；读一文，明一理。
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《寓言二则》是在古代寓言故事中说说自己的看法，《亡羊补牢》通过故事告诉我们：做事需要提前准备，不要等到坏事发生才后悔莫及。《揠苗助长》通过故事告诉我们：违反事物的发展规律，急于求成，最后会事与愿违。
《画杨桃》是在现代学生生活故事中知道别人的看法，老师通过“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑的事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
《小马过河》是在童话故事中理解别人的看法，告诉我们做任何事情只有自己亲自试过才知道，有些事情前期做多少次调研，都不如自己亲身体会一下，这样才会明白到底适不适合自己；做旁观者，没有亲身经历，不去做，永远不知道其中的艰辛。
《图书借阅公约》是在口语交际中形成共同的看法，告诉我们为了一个共同的目标，大家的观点可以磨合，形成共识后一同遵守。
单元回顾
统编版语文二年级下册园地五
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好天气和坏天气
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（一）自主阅读：读课题找内容，理清人物言行
（二）交流分享：思辨蕴含道理，形成劝诫思维
（三）迁移阅读：拓展阅读故事，做任务明道理
（四）总结展示：回顾单元文章，导图总结方法
二下园地五“我爱阅读”
拓展阅读
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