第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 讲义——2025届高三 统编版（2019）必修中外历史纲要下

第16课亚非拉民族民主运动的高涨
课标要求
理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
素养达成
了解亚洲民族民主运动的新高潮的表现,正确评价亚非拉民族民主运动的高涨,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2.了解苏加诺、甘地等人的生平事迹,正确认识杰出历史人物在历史发展中的作用，认识人民群众对民族民主革命的推动作用
必备知识
一、亚洲民族民主运动的新高潮
1.背景
第一次世界大战和十月革命的胜利,削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。
2.概况
(1)东亚:1924年,中国共产党和领导的中国国民党实现了第一次国共合作并进行北伐，
(2)东南亚
①印度尼西亚共产党人发动了反对荷兰殖 民统治的民族大起义。
②越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争。
(3)西亚:伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地,爆发了反对英法占领的斗争
(4)南亚:印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下,多次发起“非暴力不合作”运动。
3.代表国家
(1)印尼民族大起义
1926-1927 年 印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义,遭到镇压
1927年 印尼民族党领导人苏加诺采取与殖民当局不合作政策,争取民族独立,民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权
印度非暴力不合作运动
主张 以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立
方式 通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争
过程 第一阶段:1920-1922年 起因 英军制造了阿姆利则惨案
措施 号召印度人民放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位,罢课离职、抵制法院和立法机关,恢复手工纺织和不买英国布,抗税等
第二阶段:1930-1934年 要求 降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯
结果 遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发了印度各地的抗税斗争,迫使当局答应了他的部分要求
第三阶段:1940-1942年 行动 发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动
结果 英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人,非暴力不合作运动陷入低谷
【系统认知】第一次世界大战后,亚洲民族民主运动风起云涌,而且都取得了一定的成效,但由于各国的不同国情,最终都没有实现真正的民族独立。
二、非洲独立意识的觉醒
埃及斗争 第一阶段 领导 以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党
方式 游行、示威、罢工、罢课、罢市,以及进行街垒战等斗争方式
结果 英国承认埃及为独立主权国家,但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权
第二阶段 1922年3月,埃及宣布为独立的君主立宪国家,1923年颁布第一部宪法
第三阶段 华夫脱党进行了护宪运动，要求英国放弃特权,但未获完全成功
摩洛哥斗争 概况 里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年,克里姆联合12个部落,建立里夫共和国
结果 1926年,共和国被西、法殖民军扼杀
埃塞俄比亚抗意斗争 概况 1935年,意大利侵略埃塞俄比亚,1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚
结果 埃塞俄比亚人民坚持斗争,1941年恢复了国家独立
【系统认知】民族主义政党成为埃及民族独立运动的新生力量,反映出埃及民族资本主义的发展。埃塞俄比亚的抗意斗争成为世界反法西斯战争的一部分
三、拉丁美洲的民族民主革命与改革
阿根廷 工人在共产党领导下,举行了反对外国资本的罢工,甚至筑起街垒与警察战斗
智利 左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府,防止法西斯势力上台
尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争 目标 1926年,桑地诺带领游击队，以玻利瓦尔为“精神之父”,以“把美国侵略者赶出国土”为目标
概况 高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗,与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争
结果 迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜
墨西哥卡德纳斯改革 背景 1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出了不懈努力
性质 资产阶级性质的改革
内容 ①对内推行土地改革，改组国民革命党 发展教育,限制教会,遏制军人势力,确立总统一任制度; ②对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有
[系统认知] 拉丁美洲的民族民主革命与改革的代表是桑地诺和卡德纳斯。一战后亚非拉的民族民主运动,沉重打击了帝国主义和殖民主义,动摇了世界殖民体系,成为影响国际秩序的重要因素。
强化关键能力/史料实证·融通历史解释
探究点(一)民族民主运动的时代性--亚非拉民族民主运动的原因
1.史家说史——非洲独立运动高涨的原因
十月革命胜利后苏俄政府公布要求“不割地不赔款”的《和平法令》，以及美国总统威尔逊强调且附属民族自决权的“十四点”原则,尽管有本质不同，但对埃及现代民族独立运动的兴起都起到了推动作用。1919年3月9日，数以万计的开罗学生走上街头，高呼“自由万岁”“埃及万岁”“华夫脱党万岁”等口号，举行示威游行，抗议英国殖民者的残暴统治。两天后，开罗各界民众积极响应，举行罢工、罢市。一些妇女也冲破习俗揭去面纱加入反英运动行列。
——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史·上册》
2.问题探史--墨西哥卡德纳斯改革
[材料]
1910年墨西哥爆发资产阶级革命，1917年制定了新宪法。但是，因奉行金元与枪炮并用政策的美国干预等原因，国内冲突不断，军事政变频繁1934年7月，拉萨罗·卡德纳斯当选总统，依照新宪法原则实行改革。他实施废除封建大地产法令，在6年任期中使将近100万农民无偿得到4500万亩土地:1937年把外国垄断资本控制的铁路全部收归国有，1938年宣布把属于英、美、荷的17 家石油公司收归国有;在国有化过程中，政府支持工人组织要求，签订了有利于工会的各种集体合同:1938年3月，改组以军事寡头为主体的执政党，容纳工会、农民和其他群众组织参加等等。卡德纳斯的民族民主思想及其实践，使墨西哥走上了一个相对稳定的发展时期。
——据吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
【探究】根据材料并结合所学知识,概括说明卡德纳斯改革的原因并分析其历史意义。
提示:
原因:资产阶级革命和新宪法的颁布;美国对墨西哥的侵略和控制;国内军事寡头统治，政局动荡;外国控制经济命脉;封建大地产制存在;工人、农民的支持;社会主义思潮的影响等。
意义:维护了宪法精神,捍卫了资产阶级革命的胜利成果(完善了民主政治);有利于政局稳定和社会经济的发展;保护了工人和农民的利益;维护了民族独立和国家主权。
史论形成——一战后出现民族民主运动高潮的原因
一战期间列强暂时放松了对亚非拉殖民地半殖民地的控制,部分地区民族资本主义获得较大发展,民族资产阶级和无产阶级力量增强。
(2)一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，促进了殖民地半殖民地人民的民族意识觉醒，推动了民族民主(解放)运动的发展(为民族民主运动提供了契机)。
(3)一战后帝国主义列强卷土重来,妄图通过掠夺殖民地摆脱危机，使宗主国与殖民地矛盾尖锐，直接导致了民族民主运动高潮的出现。
(4)俄国十月革命的胜利,为殖民地半殖民地人民开辟了一条光明的道路,极大地鼓舞了被压迫民族人民争取民族独立的斗争;沉重打击了帝国主义对世界的统治，改变了20世纪的世界格局。
(5)一战后苏俄政府对中国等国的民族民主运动提供了道义和物质上的援助。
(6)马克思主义在亚非拉的传播)
(7)1929-1933年经济大危机期间宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机,加剧了民族矛盾。
一战后战胜国重新瓜分殖民地，加深了殖民地民族与帝国主义之间的矛盾。
探究点(二)民族民主运动的多样性--亚非拉民族民主运动的新特点
1.史料证史--印度甘地的非暴力不合作
[材料一]
1920年,国大党通过甘地起草的新党章，其中第一条规定“印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治”。甘地对“自治”的含义作了新的解释:如有可能,在英帝国内自治;如有必要，就脱离英帝国独立。
——摘编自齐世荣《世界通史资料选辑·现代部分》
【材料二】
愚见认为,与邪恶不合作正如与善良合作一样,都是一种责任……我尽力向我的同胞表明:暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。
——摘自《甘地在法庭上的书面声明(1922年3月18日)》
【解读】20世纪20年代,印度民族运动呈现采用合法、和平的手段来争取印度自治或独立的特点。这些特点的出现主要受到了甘地非暴力不合作思想的影响,甘地认为:“暴力不合作只能增加邪恶”,要反对“邪恶”就必须“戒除暴力”。非暴力不合作思想对一战后印度独立运动产生了广泛而深刻的影响。
2.问题探史--桑地诺抗美斗争的特点
【材料】
从1927年5月到1929年5月，是桑地诺抗美游击战争的第一阶段，它标志着桑地诺依靠工农，独立进行抗战的开始。桑地诺在军队中实行严格的集中制和纪律，严惩一切违反纪律的行为，在军队内部保持平等关系，官兵之间互称兄弟;出版刊物加强对军队的历史教育，军队和人民的关系也相当密切。美国对尼加拉瓜的干涉，引起世界舆论的抗议，1929年，桑地诺为了获得军需品和国外的支持，在墨西哥从事外交活动。在美国占领区内，学生用罢课形式反对美国强迫他们学英语，农民用各种方式来支援和参加桑地诺军队，市民积极响应桑地诺号召，拒绝参加美国主导的尼加拉瓜选举。1933年，美国撤出尼加拉瓜……最终仍以失败而宣告结束。
——摘编自布拉德福德·伯恩斯《在尼加拉瓜的战争》
[探究]根据材料并结合所学知识,括桑地诺领导的抗美斗争的特点,分析美国侵略尼加拉瓜最终失败的原因。
提示:特点:采用游击战的方式进行;依靠工农、独立进行抗战;以捍卫国家主权为任务;注重对军队的管理和教育。
原因:桑地诺领导的游击队坚持抵抗;占领区人民的各种反抗;世界舆论的抗议;国外的援助与支持。
史论形成——一战后亚非拉民族民主运动的特点
(1)从发展道路看,各国发展不平衡(多种类型和道路)。
①多数国家资产阶级掌握运动领导权。
②有的资产阶级由向西方学习转为向苏俄学习。
③无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台;部分国家无产阶级政党开始探索民族解放的道路。
从斗争方式来看,从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式。
①广泛性(各国民族斗争遥相呼应,此起彼伏)。
②持续发展性(非暴力不合作运动、埃及华夫脱党护宪运动等)。
③斗争多样性(武装起义、非暴力不合作民主改革等)。
(3)从领导阶级看,民族资产阶级的革命性大大增强;资产阶级领导民族民主运动成为主流;无产阶级革命政党建立。(例如卡德纳斯与
共产党合作等)
(4)两次世界大战之间的民族解放运动具有反法西斯性质的特点。(例如埃塞俄比亚抗意斗争)
学科素养和核心价值
(一)教材补缺--历史认知更丰满
拉美抗美英雄桑地诺
桑地诺(1893-1934年),尼加拉瓜反美游击队领导人。1920年因参与斗,逃亡中美洲,1926年回国,1927年开始率领尼加拉瓜人民起义，反抗美国占领军。1929年6月25日,再次前往墨西哥,获得墨西哥政府的一些军用物资援助。其游击队最多时达3000多人,虽然被当时的美国政府描绘为一名匪徒,但是他坚决而顽强的抵抗意志,使得他成为拉丁美洲诸国反抗美国控制的标志性英雄人物之一。他领导的游击战最终迫使美国从尼加拉瓜撤军,但是他本人却被阴谋夺取独裁地位的国民警卫队负责人安纳斯塔西奥·索摩查·加西亚所暗杀。
但是,人民仍然记着“自由人的将军”桑地诺,他为了民族独立挺身抗击侵略者,他英勇奋斗、坚强不屈的精神，树立起了一座永远不朽的丰碑。20世纪60年代,尼加拉瓜反对索摩查的民主革命运动,即以他的名字被命名为桑地诺运动。
(二)辩证看待--换一种视角看历史
“非暴力”主义的影响
甘地的“非暴力”主义的核心是任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨(消极抵抗)。强调爱与真理的统一,即在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。甘地“非暴力”主义对印度的民族独立,既有积极作用,也有消极的影响。积极方面包括三点:①对动员广大民众,投身民族解放运动起到巨大的推动作用;②给英压殖民统治造成强大的政治压力,加快了印度民族独立的进程;③为印度国民大会党提供了斗争武器,使其发展成为具有广泛群众基础的政党。但“非暴力”主义也产生了消极影响:①甘地常以“非暴力”为由中止运动,挫伤了民众的斗争积极性;②甘地将“非暴力"看作神圣不可动摇的原则,他宁愿停止不合作运动,也不允许群众破坏这一原则③国大党一方面利用“非暴力不合作”运动向殖民当局施压,另一方面又用它来控制群众运动:④在数次民族运动蓬勃发展之时,甘地以某些群众的行为“过激”为由中止运动,极大地限制了民族独立运动的发展。甘地的非暴力主义反映出印度民族资产阶级在斗争中的妥协性。
同步练习
一、单选题
1．1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这 （ ）
A．揭示了甘地宗教信条的转变 B．体现了国大党斗争的策略性
C．掀起了印度民族解放运动的高潮 D．促进了世界反法西斯同盟的形成
2．20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是（ ）
A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式
B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因
C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张
D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待
3．1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
4．凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语
③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5．一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在它们能够得到人民广泛支持的国家里才能对殖民者构成严重的挑战。这反映出（ ）
A．民族自决的原则得到了确认 B．帝国主义的削弱冲击了殖民体系
C．民族解放运动缺乏群众基础 D．一战激发了民族民主意识的觉醒
6．“非暴力不合作”主义（ ）
《印度舆论》中关于“非慕力不合作”主义的相关报道
时间 相关报道
1909年12月18日 非暴力不合作主义是一把锋利的多刃剑。它可以被用于任何情况。两个相互对立的人如果都使用这柄剑，双方最终都会愉快。它无须流血而卓有成效。它不会生铸，也无人能将它偷走
1911年10月7日 非暴力不合作主义的基础就是真理，只有那些不信奉流血的人才可以有效地利用它
1914年7月15日 非暴力不合作主义并非弱者的武器。比之存在输赢的体育竞赛，它需要更多的勇气
A．被压迫人民普遍接受的价值体系 B．蕴含道德理念的反帝思想武器
C．民族解放运动中消极抵抗的缩影 D．有效消除印度种姓歧视的方案
7．下表反映了两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况。这一时期的亚非拉民族民主运动（ ）
地区 国家 主要事件
亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命
印度 甘地领导国大党，进行非暴力不合作运动，与英国殖民者斗争
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
埃塞俄比亚 与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军
拉丁美洲 尼加拉瓜 桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出
墨西哥 卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
A．沉重地打击了帝国主义和殖民主义
B．从根本上摧毁了世界殖民体系
C．标志发展中国家登上国际政治舞台
D．使各国走上了独立发展的道路
8．1920年，尼日利亚、塞拉利昂、冈比亚、黄金海岸等地的40多名代表参加会议，强烈要求英国让非洲人参加殖民地管理，改革宪制，实行平等教育，修改英属西非地区的宪法，使人民可以自己选举他们在各殖民地的立法会议代表。这反映出（ ）
A．英国的殖民统治难以为继 B．十月革命精神在非洲传播
C．西非民族民主意识的增强 D．西非的民族解放力量薄弱
9．有学者将近代亚非拉民族独立运动概括为三种类型，如下表所示。其中甲、乙、丙分别是指（ ）
地区 类型 该学者的主要判断理由
甲 “起落型” “成果丰硕，但无力摆脱‘前门驱虎，后门入狼’的厄运，大起大落”
乙 “徘徊型” “不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前”
丙 “螺旋形” “19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出‘代表作’,一浪高过一浪”
A．亚洲、拉美、非洲 B．非洲、亚洲、拉美
C．拉美、非洲、亚洲 D．拉美、亚洲、非洲
10．20世纪30年代，部分非洲知识分子发起了“黑人特色”运动，表达对非洲的自豪感；二战后， “黑人特色”运动进一步发展，许多诗人继续表达他们与非洲的联系，鼓励非洲人远离欧洲文化和殖民统治。这一运动（ ）
A．激发了非洲共同体意识 B．保持了非洲文化的多元性
C．瓦解了帝国主义的统治 D．促进了非洲民族意识觉醒
11．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”与材料所述现象对应的是（ ）
A．亚洲的觉醒 B．一战后和平运动的日益高涨
C．非洲独立年 D．亚洲民族民主运动的新高潮
12．尼赫鲁曾评价甘地说：“甘地第一次踏进国民大会党，就立刻把它的党章完全改变了，他把它变得民主化……现在国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大的农民组织，这种农民性质还在增强，产业工人也进来了”。尼赫鲁旨在强调甘地（ ）
A．扩大了国大党的群众基础 B．改变了国大党的政党性质
C．背离了提拉克的斗争策略 D．赢得了社会各阶层的支持
13．1919年4月，甘地创办了《坚持真理》，但因未经官方注册，不久停刊。后来，两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版，甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号，销量一度达到数万份。这可用于说明，当时印度（ ）
A．资产阶级掌握了新闻舆论的导向 B．民族忧患意识和独立意识萌发
C．非暴力不合作运动进入高潮阶段 D．民族运动具有一定的社会基础
14．第一次世界大战期间，英国加大了对埃及的控制，促使埃及民族主义运动由“消极”向“积极”转变。正是在这场战争中，埃及民族主义者看到了一个推翻英国殖民统治的机遇，向英国施加压力，要求独立与自决权。由此可见，第一次世界大战期间（ ）
A．北非国家民族独立进程加快 B．埃及人民民族意识迅速觉醒
C．英国在埃及的殖民统治终结 D．殖民地民族解放的环境改观
15．1883—1907年，埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如此，此时的埃及经济被称为“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领事克罗默强调说埃及应向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。这说明（ ）
A．祖国党抗英斗争已取得胜利 B．英国重视埃及市场的价值
C．华夫脱运动未实现主权独立 D．经济殖民主义进一步削弱
16．甘地认为，西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成的基础之上的真理和非暴力社会。由此可知，甘地主张（ ）
A．建立与印度文明相适应的经济秩序 B．以非暴力不合作策略争取印度独立
C．彻底划清与西方国家的政治界限 D．保持本民族特色实行经济国有化
17．第一次世界大战后，“南非原住民民族大会”向英国国王请愿，要求在凡尔赛会议上有代表，提出和平的原则之一就是民族自决的权利和不受压迫的自由。扎格鲁尔等民族主义代表组织“埃及代表团”,希望旁听巴黎和会，将独立要求诉诸国际会议。战后关于民族自决的谈论，也在阿尔及利亚和突尼斯激起了民族主义运动。下列项中，对上述材料理解正确的是（ ）
A．民族自决原则是非洲争取独立、民主的斗争武器
B．英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃
C．第一次世界大战促进非洲国家民族意识开始觉醒
D．埃及民族独立运动是世界反法西斯战争的一部分
18．第一次世界大战期间，印度国大党领袖甘地尽管不认同英国诽谤其同胞的行为，但他制止了任何印度人对英国规则的言语攻击，甚至帮助英国招募士兵。其做法体现出（ ）
A．非暴力斗争方式的缺陷 B．印度民族资产阶级的软弱
C．国大党与英国联系密切 D．甘地独特的斗争哲学理念
19．1962年，新独立的乌干达在首都邀请非洲主流作家召开了“非洲英语文学作家大会”，并就文学语言问题展开争论（如下表），但持续60多年仍未有定论。这一争论（ ）
作家代表 观点
恩古吉 非洲文学必须由非洲语言书写，并对大会提出质疑，认为“英语文学”这个限定会把大量用非英语写作的作家排除在外
阿契贝 如果英语能够承载其非洲经历，则使用英语书写无可非议，但这个英语是注入了新元素的“英语”。任何忽视非洲的复杂性而对非洲文学进行定义的企图都是注定要失败的
A．表明殖民主义思想仍主导非洲文学的发展
B．折射出非洲去殖民化斗争的任重道远
C．意在协调文学本土化与标准化之间的平衡
D．反映了非洲文学界民族意识日益增强
20．20世纪上半期，甘地在印度创办了六种报刊的多个语言版本，长期致力于服务人民。甘地推崇独立精神、立足平民视角的新闻理念中蕴藏着争取和平、新闻独立、众人平等、服务读者的丰富内涵。甘地的做法旨在（ ）
A．推动印度民族独立运动的发展 B．开启大众传媒的近代化进程
C．提高民众道德水平和文化素质 D．缓和殖民者与平民之间矛盾
二、材料分析题
21．第一次世界大战中产生了大量的诗歌。英国诗人威尔弗雷德·欧文(1893——1918)的诗对第一次世界大战做了犀利地描述。阅读下列材料，回答问题。
材料一
为国家而死是种荣耀(节选)他们蹒跚而行，眼里充满了血丝。所有的人都一瘸一拐，所有的人都瞎了；他们筋疲力尽；甚至对身后轻轻落下的毒气弹的呼啸声也充耳不闻。毒气！毒气！快，小伙子们——慌乱中摸索着，刚刚来得及戴上笨重的钢盔；但还有人在喊，在跌跌撞撞地行走挣扎着，像是置身于火里或石灰里。透过泪水模糊的眼镜片和密集的绿光，宛如置身于绿色的海洋，我看见他在下沉。……他跌向我，摇摆着，窒息着，下沉着。我们把他扔在上面的马车后大步前行，……他垂下的脸，像一个罪恶的魔鬼；如果你能听到，一次震动，都使他腐烂的肺部汩汩流出血沫，如癌症般惹人生厌，像反刍恶心的食物一样痛苦，无辜的舌头上有无法治愈的痛。我的朋友，你不应该以巨大的热情告诉孩子们，让他们追求那些绝望的光荣，“为国家而死是种荣耀”，这是古老的谎言。注：威尔弗雷德·欧文在1915年入伍并在西线服役，1917年3月，他负伤并被送回家。1918年8月他宣称可以继续服役后，重新返回战场。11月7日，也就是休战前四天，当他试图穿越桑布尔运河时，死在了德国的机枪下。这首诗歌写于1917年，即欧文战死的前一年。
材料二
1914年 弗朗索瓦·斐迪南大公遇刺
1915年 德国潜水艇击沉英国“路西塔尼亚”号；日本向中国提出“二十一条”
1916年 凡尔登战役和索姆河战役
1917年 德国重新实行无限制潜艇战；美国对德国宣战；布尔什维克革命。
1918年 《布列斯特—里托夫斯克和约》；英国妇女获得普选权。
1919年 巴黎和会
1920年 国际联盟第一次会议
1923年 “土耳其之父”凯末尔宣布土耳其共和国建立
1928年 英、法等国签订《非战公约》
…… ……
(1)《为国家而死是种荣耀》是描写一战的经典作品，结合材料和所学知识，说明其对研究一战的史料价值。
(2)根据材料，结合所学知识，以“一战与 ”为主题，拟定一个论题，加以阐述。(要求：完成填空，论题明确，史论结合，表述清晰)
22．阅读材料，回答下列问题。
材料一
甘地的非暴力主义哲学动员了数以百万计的群众投入到反英的斗争行列中，他们放弃殖民当局授予的职位和头衔，抵制法庭、学校和英货，开展游行、集会、罢工、罢市和罢课等斗争，甚至抗税、抵制和不服从各种不公正的法律。这些大规模群众行动给英国殖民统治造成了巨大的威胁，也给其经济带来严重的损失。例如，在1922年的非暴力不合作运动中，甘地大力提倡农民开展手纺运动，抵制英货，最后使英国纺织品的进口下降了28%，而印度自产的纺织品却猛增27%。
——摘编自朱明忠《甘地的非暴力主义及其影响》
材料二
印度民众对甘地像对待上帝或真理的使者一样，崇拜得五体投地，奉之为“圣雄”。然而，由于甘地指给人民的是一条不现实的非暴力的道路，他对人们的影响愈是深入持久，对印度民族运动的危害也越大，正如尼赫鲁所评述的，“非暴力使得人民的心智受到熏陶，并使他们越来越想采取和平行动”，“正是那个非暴力方式的教义产生了疑虑和踌躇而成为暴力行动的障碍”。
——摘编自柴俊青《甘地非暴力主义评价问题再探讨》
材料三
二战结束后，处于内外交困的英国政府慑于印度民族解放运动再起的压力，答应印度独立的要求，但因为印度教徒与穆斯林的分歧与对立，再加上英国分而治之政策的影响，印巴分治已成定局。印巴分治后，甘地获得了印度人民和国大党的崇高敬意，但他却大权旁落，其终身为之奋斗的非暴力思想也被束之高阁。面对分治以后的宗教仇杀与混乱，甘地殚精竭虑，利用自己的威望与绝食帮助平息了大规模教派仇杀，自己却成为教派冲突的牺牲品，于1948年初遭到印度教顽固教徒刺杀身亡。
——摘编自王钊《试分析甘地非暴力不合作思想的形成及其实践》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，评价甘地的“非暴力主义”。
(2)根据材料三并结合所学知识，谈谈从甘地的悲剧中得到的启示。
参考答案：
1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1942年（印度）。据题干“1942 年，尼赫鲁主张以革命手段进行抵抗，甘地放弃了不抵抗运动，同意以武力反抗作为主要手段”，并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B 项正确；材料未体现甘地宗教信仰的改变，排除A 项；这主要体现的是斗争策略的变化，而非强调民族独立解放运动整体的高涨程度，排除C 项；材料主要说的是印度国内的情况，与反法西斯同盟的建立关系不大，排除D 项。故选 B 项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪二三十年代（印度）。根据材料“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”可知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，D项正确；“唯一形式”说法绝对，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”，排除A项；尼赫鲁认为“不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”，即甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，B项不符合材料，排除B项；材料强调非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。
3．A
【详解】根据材料“1913年”“世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学可知，20初出现的亚洲觉醒运动（土耳其、波斯等）旨在推翻帝国主义压迫，东欧一些落后国家以及底层民众也面临帝国主义的压迫，A项正确；波斯（伊朗）是“立宪”革命，而非“共和”，排除B项；摧毁资本主义世界殖民体系主要是在第二次世界大战以后，与材料时间不符合，排除C项；实现全世界无产阶级的联合是《共产党宣言》的主要内容之一，排除D项。故选A项。
4．A
【详解】此题考查了学生解读和分析材料以及知识迁移的能力，同时考查了学生对凯末尔改革相关内容的掌握。从材料中可知，在改革过程中，强调学习西方。①废除政教合一和②用拉丁字母拼写土耳其语，属于凯末尔改革的内容且体现了向西方学习，故A正确；凯末尔改革中曾学习苏联的计划经济，而③表述的是“苏俄”，苏俄指的是1917至1922年的俄国，改革并未学习苏俄的道路，故排除；④大力发展农业，不属于凯末尔改革的内容，故排除；综合可知A正确。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：一战后的世界。根据材料“一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家”和所学可知，一战沉重地打击了帝国主义和殖民主义，唤起了亚非拉被压迫民族的独立意识，亚非拉民族解放运动兴起，并产生自己的民族思想，D项正确；民族自觉原则是威尔逊提出的，排除A项；材料未涉及对殖民体系的冲击，排除 B项；一战后的民族解放运动具有群众基础，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1909年-1914年（印度）。根据所学可知，“非暴力不合作”主义核心是不用暴力方式反抗，同时在各个层面上拒绝与当时在印度的英国殖民当局合作。再根据材料中“两个相互对立的人如果都使用这柄剑，双方最终都会愉快”及“只有那些不信奉流血的人才可以有效地利用它”可知，“非暴力不合作”主义蕴含道德理念的反帝思想武器，B项正确。印度人民接受“非暴力不合作”主义，但其他国家不接受，因此其不是被压迫人民普遍接受的价值体系，排除A项；由材料中“非暴力不合作主义并非弱者的武器”可知，其并非为消极抵抗，排除C项；非暴力不合作主义主要是对外的，消除印度国内种姓歧视关系不大，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】根据材料和所学知识可知,第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动,沉重打击了帝国主义和殖民主义,动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素,A项正确；二战结束后，1945—1991年,全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系，不符合史实，排除B项；1955年万隆会议及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志,排除C项；这一时期的亚非拉民族民主运动并未使各国都走上独立发展的道路，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1920 年（西非地区）。据题干“40 多名代表参加会议，强烈要求英国让非洲人参加殖民地管理……”等内容，并结合所学知识可知，这反映了西非地区民族民主意识的增强，C 项正确；材料仅反映了西非代表的要求，并未反映出这些要求对英国殖民统治的冲击程度，排除A项；十月革命是无产阶级革命，材料中西非代表的要求是修改宪法和增加立法会议代表，没有体现十月革命精神，排除B项；仅凭材料无法得出西非的民族解放力量薄弱，排除D项。故选 C 项。
9．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代亚非拉。19世纪初，拉美摆脱西、萄殖民统治独立后，美国在对拉美进行经济侵略的同时，还进行武装干涉，可谓“前门驱虎，后门入狼”在帝国主义瓜分非洲的过程中，武装斗争仍是非洲人民的主要斗争形式，一战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期；亚洲在各时间都有其杰出典型。Ｃ项正确；亚洲不符合“前门驱虎，后门入狼”，排除Ａ项；非洲不符合大起大落，排除Ｂ项；亚洲的民族解放运动提出了更高的要求，即建立资产阶级共和国，排除Ｄ项。故选Ｃ项。
10．D
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是20世纪30年代非洲。根据材料，20世纪30年代非洲知识分子发起“黑人特色”运动，鼓励远离欧洲文化和殖民统治，这促进了非洲民族意识觉醒，D项正确；材料强调的是民族意识，不是共同体意识，排除A项；材料没涉及文化多元性，排除B项；这个运动并未瓦解，排除C项。故选D项。
11．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1926年（中国）。依据材料“法国驻印度支那总督”、“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识”可知，材料反映的是一战促进了亚洲民族民主意识的觉醒，推动亚洲民族民主运动的新高潮，D项正确；“亚洲的觉醒”为20世纪初中国辛亥革命、伊朗立宪革命、印度民族解放运动等，排除A项；材料强调民族解放运动，与一战后和平运动的日益高涨无关，排除B项；非洲独立年是1960年，排除C项。故选D项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。据材料“现在国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大的农民组织，这种农民性质还在增强，产业工人也进来了”可知，尼赫鲁强调甘地使国大党变得民主化，扩大了国大党的群众基础，A项正确；材料讲述甘地扩大了国大党的群众基础，没有讲述改变了国大党的政党性质，排除B项；提拉克是印度资产阶级民族运动领导人，他主张联合人民群众的力量，推翻殖民统治，实现民族独立，材料没有讲述甘地背离了提拉克的斗争策略，排除C项；材料没有讲述甘地赢得了社会各阶层的支持，排除D项。故选A项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1919年4月（印度）。据材料“两位出版商分别将青年印度》和新生活转给甘地编辑出版”“销量一度达到数万份”并结合所学知识可知，一战后，甘地通过发行小册子与英国殖民者进行斗争，得到了出版商和印度民众的广泛支持，说明印度的民族运动具有一定的社会基础，D项正确；材料强调甘地通过发行小册子与英国殖民者进行斗争，得到了出版商和印度民众的广泛支持，但未涉及资产阶级掌握了新闻舆论的导向，排除A项；19世纪末，印度民族忧患意识和独立意识已经萌发，排除B项；非暴力不合作运动是1920年开始的，排除C项。故选D项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：第一次世界大战期间（埃及）。据材料“第一次世界大战期间，英国加大了对埃及的控制，促使埃及民族主义运动由“消极＇向“积极＇转变”“埃及民族主义者看到了一个推翻英国殖民统治的机遇，向英国施加压力，要求独立与自决权”可知，第一次世界大战客观上促进了埃及人民反抗英国殖民统治的民族意识的觉醒，B项正确。材料没有体现北非国家民族独立进程，排除A项；材料未体现埃及赢得独立的结果，而且埃及1922年2月28日，英国被迫承认埃及独立，但仍保留对埃国防、外交、少数民族等权力，时间也不符，排除C项；材料也无法体现整个殖民地民族解放的环境改观，排除D项。故选B项。
15．B
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近代埃及。根据材料，英国官员强调埃及应该向英国出口棉花，再从英国进口棉织品，说明英国重视埃及市场的价值，Ｂ项正确；Ａ项‘已取得胜利’，材料中体现不出来，排除Ａ项；华夫脱运动是一战后，排除Ｃ项；材料中反映出经济殖民主义进一步加强，排除Ｄ项。故选B项。
16．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。据本题材料信息可知，甘地认识到西方工业文明的弊端，主张建立与印度文明相适应的经济秩序，A项正确；“以非暴力不合作策略争取印度独立”只是对材料部分解读，不是材料主旨，排除B项；材料未体现彻底划清与西方国家的政治界限，排除C项；经济国有化与材料不符，排除D项。故选A项。
17．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后（非洲）。根据材料“要求在凡尔赛会议上有代表，提出和平的原则之一就是民族自决的权利和不受压迫的自由”“埃及将独立要求诉诸国际会议”“在阿尔及利亚和突尼斯激起了民族主义运动”并结合所学知识可知，一战进一步激发了非洲民族民主意识的觉醒，非洲国家要求参加凡尔赛会议，并提出独立要求，认同民族自决原则，反映出民族自决原则成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器，A项正确；B项与史实不符，殖民体系瓦解是在二战后，排除B项；非洲国家民族意识早已觉醒，一战进一步激发了非洲民族民主意识的觉醒，排除C项；反法西斯战争是指二战，排除D项。故选A项。
18．D
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近代印度。根据材料，非暴力抵抗是甘地政治哲学的核心，即便他不认同英国的某些行为，但他也不主张通过暴力来反抗，他相信通过和平的方式可以达成社会变革和正义，这种理念影响了全世界，包括印度独立运动和其他国家的民权运动，D项正确；非暴力斗争存在一定的缺陷与局限性，但材料仅涉及到甘地面对英国的态度，而没有明确具体的不足，相对片面，排除A项；民族资产阶级的软弱性通常是指在面对民族民主革命时的妥协性和动摇性，但甘地的非暴力不合作运动展现了一种坚定的抵抗精神和对自由与正义的追求，没有体现软弱性，排除B项；大党主张印度脱离英国独立，排除C项。故选D项。
19．B
【详解】本题是多类型单项选择题，根据设问可知是本质题、目的题，时空是1962年（世界）。根据材料可知，在非洲独立浪潮的背景下，非洲文学界就文学是否应该使用英语展开讨论：或认为应用各民族语言取代英语，或使用本土化的“英语”作为文学的文字载体，这一争论持续60余年：反映出英语在非洲大地的深远影响，非洲去殖民化道路仍任重道远，B项正确；殖民主义思想仍主导非洲文学的发展说法过于绝对，排除A项：材料虽然体现了非洲文学的本土化发展趋势，但与标准化无关，排除C项；根据材料可知，参加该会议的作家多具有较强的民族独立意识，但未涉及独立前后其民族意识的变化情况，排除D项，故选B项。
20．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是20世纪上半期的印度。根据材料“20世纪上半期”“甘地推崇独立精神、立足平民视角的新闻理念中蕴藏着争取和平、新闻独立、众人平等、服务读者的丰富内涵”及所学可知，甘地发起了非暴力不合作运动，是印度民族解放运动的领导人，这些做法旨在推动印度民族独立运动的发展，A项正确；材料无法得出开启大众传媒的相关信息，表述不准确，排除B项；材料并不是强调民众道德水平和文化素质的提高问题，与题干主旨不符，排除C项；材料没有涉及殖民者与平民之间的矛盾信息，与题意无关，排除D项。故选A项。
21．(1)《为国家而死是种荣耀》是根据作者亲身经历写就的现实主义文学作品，属于一手文献史料，蕴含了作者强烈的情感立场和价值观，具有一定的史料价值；诗歌揭示了一战的残酷性和战争给人带来的肉体和精神上的创伤，揭露了帝国主义国家的虚伪面目；可以用来研究作为文学家的诗人的个人经历以及战争文学的发展、第一次世界大战的性质和目的、科技在第一次世界大战中的应用以及人们对战争的反思等问题。但作品为文学作品，具有一定的艺术性，需谨慎辨析。
(2)示例一主题：“一战与亚非拉民族民主运动”论题：一战推动了亚非拉民族民主运动的高涨第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。战争削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位；经济上，列强忙于战争，殖民地和半殖民地地区民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量增强；思想上，民族平等和民族自决原则得到传播。因此，一战后，亚非拉民族民主运动进入新高潮。在亚洲，北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力；甘地和资产阶级政党国大党领导印度人民多次发起“非暴力不合作”运动。在非洲，北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。埃及人民在华夫脱党领导下坚持斗争，迫使英国承认埃及为独立主权国家；埃塞俄比亚人民坚持游击战争，击败了意大利侵略军，恢复了国家独立。在拉丁美洲，桑地诺带领游击队，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美国撤出尼 加拉瓜；墨西哥卡德纳斯任总统期间对内进行民主改革，对外捍卫国家主权和本国资源。总之，第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。考生也可以选择其他角度，如一战与国际格局的演变(科技的应用、和平运动、苏俄革命、妇女地位的提升、战后寻求 集体安全的努力等),言之有理即可。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是现代的世界。根据材料一“威尔弗雷德·欧文在1915年入伍并在西线服役，1917年3月，他负伤并被送回家。1918年8月他宣称可以继续服役后，重新返回战场”与题干“英国诗人威尔弗雷德·欧文(1893——1918)的诗对第一次世界大战做了犀利地描述。”结合所学知识可知，《为国家而死是种荣耀》是根据作者亲身经历写就的现实主义文学作品，属于一手文献史料，蕴含了作者强烈的情感立场和价值观，具有一定的史料价值；根据材料一“他们蹒跚而行，眼里充满了血丝。所有的人都一瘸一拐，所有的人都瞎了；他们筋疲力尽；甚至对身后轻轻落下的毒气弹的呼啸声也充耳不闻”结合所学知识可知，诗歌揭示了一战的残酷性和战争给人带来的肉体和精神上的创伤，揭露了帝国主义国家的虚伪面目；根据材料一“毒气！毒气！快，小伙子们”，“他垂下的脸，像一个罪恶的魔鬼；如果你能听到，一次震动，都使他腐烂的肺部汩汩流出血沫，如癌症般惹人生厌，像反刍恶心的食物一样痛苦，无辜的舌头上有无法治愈的痛。”与“‘为国家而死是种荣耀’，这是古老的谎言”结合所学知识可知，可以用来研究作为文学家的诗人的个人经历以及战争文学的发 展、第一次世界大战的性质和目的、科技在第一次世界大战中的应用以及人们对战争的反思等问题；再结合所学知识可知，但作品为文学作品，具有一定的艺术性，需谨慎辨析。
（2）本题是论述题之探究结论论证题。时空是现代的世界。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料二“1923年：‘土耳其之父’凯末尔宣布土耳其共和国建立”结合所学知识可知，其主题是主题：“一战与亚非拉民族民主运动”，其论题是一战推动了亚非拉民族民主运动的高涨。
其次，依据材料信息结合世界现代史的相关史实进行证明，根据材料二“1919年：巴黎和会”结合所学知识可知，第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。战争削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位；根据材料二“凯末尔宣布土耳其共和国建立”结合所学知识可知，经济上，列强忙于战争，殖民地和半殖民地地区民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量增强；思想上，民族平等和民族自决原则得到传播因此， 一战后，亚非拉民族民主运动进入新高潮。
再结合所学知识可知，从非洲，亚洲与拉丁美洲等地的民族解放运动进行说明，从亚洲角度看，在亚洲，北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力；甘地和资产阶级政党国大党领导印度人民多次发起“非暴力不合作”运动；再从非洲角度看，在非洲，北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。埃及人民在 华夫脱党领导下坚持斗争，迫使英国承认埃及为独立主权国家；埃塞俄比亚人民坚持游击战争，击败了意大利侵略军，恢复了国家独立；再拉丁美洲角度看，桑地诺带领游击队，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美国撤出尼 加拉瓜；墨西哥卡德纳斯任总统期间对内进行民主改革，对外捍卫国家主权和本国资源。
最后，总结归纳，完成表述。总之，第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民 体系，成为影响国际秩序的重要因素。
考生也可以选择其他角度，如一战与国际格局的演变(科技的应用、和平运动、苏俄革命、妇女地位的提升、战后寻求 集体安全的努力等),言之有理即可。
22．(1)评价：一方面，打击了英国殖民统治；增强了印度人民的自尊心和自信心；促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。（任答2点即可）另一方面，限制了印度民族斗争的发展；迟滞了印度人民以暴力手段争取民族解放的进程。
(2)启示：民族解放运动的发展是一个长期曲折而且充满艰辛的过程；革命者必须有坚定的理想信念和政治魄力；解决历史遗留问题应注重策略的灵活性。（任答2点即可，其他答案言之有理亦可）
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是近代的印度。根据所学知识，评价应该从积极与积极等。积极角度，根据材料一“甘地的非暴力主义哲学动员了数以百万计的群众投入到反英的斗争行列中”可知，打击了英国殖民统治；根据材料一“这些大规模群众行动给英国殖民统治造成了巨大的威胁”可知，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础；根据材料一“ 甘地大力提倡农民开展手纺运动，抵制英货”结合所学知识可知，增强了印度人民的自尊心和自信心。
消极角度看，根据材料一“在1922年的非暴力不合作运动中，甘地大力提倡农民开展手纺运动”可知，限制了印度民族斗争的发展；根据材料一“甘地殚精竭虑，利用自己的威望与绝食帮助平息了大规模教派仇杀，自己却成为教派冲突的牺牲品”结合所学知识可知，迟滞了印度人民以暴力手段争取民族解放的进程。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代的印度。根据材料二“甘地殚精竭虑，利用自己的威望与绝食帮助平息了大规模教派仇杀，自己却成为教派冲突的牺牲品，于1948年初遭到印度教顽固教徒刺杀身亡”结合所学知识可知，民族解放运动的发展是一个长期曲折而且充满艰辛的过程；根据材料一“在1922年的非暴力不合作运动中，甘地大力提倡农民开展手纺运动，抵制英货”结合所学知识可知，革命者必须有坚定的理想信念和政治魄力；再结合所学知识可知，解决历史遗留问题应注重策略的灵活性。