4.古诗三首《夜书所见》教案

《夜书所见》教学设计
一、教学目标
1.认识并会写本课生字词，如“促、深”等。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
3.借助注释和工具书，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。
4.体会诗人思念家乡、怀念亲人的情感，培养学生对家乡和亲人的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点：
理解诗句意思，体会诗人表达的情感。
教学难点：
通过诵读，悟出诗情，感受诗人由郁闷转为欢快的情绪变化。
三、教学准备
教师准备：PPT课件（包括生字卡片、古诗挂图、相关图片和音频资料等）、注释和工具书。
学生准备：课前查阅古诗及作者的有关资料，预习课文。
四、教学过程
（一）导入新课
1.复习之前学过的思乡古诗（如《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》等），引导学生进入思乡主题，为学习新课做铺垫。
2.板书课题《夜书所见》，引导学生理解课题意思（夜晚写下自己所看见的）。
教师：同学们，上课前我们先来复习一下之前学过的几首思乡古诗，记得《静夜思》吗？谁能背诵一下？
学生A：（自信地）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
教师：非常好！那么《九月九日忆山东兄弟》呢？
学生B：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
教师：真棒！看来大家对思乡诗都有很深的印象。今天，我们要学习一首新的思乡诗，题目叫做《夜书所见》。请大家翻开课本，我们一起来学习。
3. 了解诗人及背景
简要介绍诗人叶绍翁的生平及创作背景，重点介绍他是一位南宋的诗人，以七言绝句最佳，擅长写景抒情。
（二）初读古诗，整体感知
1.学生自由朗读古诗，借助拼音和工具书读准字音，把古诗读正确、流利。
2.同桌之间相互检查生字读音和古诗朗读情况。
3.出示词语全班拼读：萧萧 梧叶 挑促织 篱落
4.学习多音字“挑”，理解词义，强调注释的作用。
说明:理解古诗还可以借助工具书，比如字典、词典等，还可以上网查阅。
5.学写生字：促 深
（1）一位学生读出读音。
（2）给它们找找朋友组词。
（3）提醒书写这两个生字时要注意地方。
在练习本上认真书写生字。
6.全班学生一起朗读古诗，初步感受诗歌的韵律和节奏。
（三）精读古诗，理解诗意
1.引导学生结合注释和工具书，理解诗句意思。
2.品读诗句：
（1）诗句一、二句：通过“萧萧梧叶送寒声”引导学生想象秋夜的景象，感受秋风的寒意和诗人的孤独。
（2）诗句三、四句：通过“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”引导学生想象儿童捉蟋蟀的情景，体会诗人由孤独到怀念童年的情感变化。
教师：我们先来看前两句，“萧萧梧叶送寒声”。谁能说说这两句诗描绘了什么景象？
学生D：我觉得这两句诗描绘了秋天夜晚，梧桐树的叶子在寒风中沙沙作响，好像在传递着寒冷的信息。
教师：很好！那么后两句呢？“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
学生E：这两句诗写的是诗人知道有儿童在捉蟋蟀，因为夜深了，篱笆旁边还有一盏灯亮着。
（3）师也可提出疑问：在这里想问一问：“知”字是什么意思呢？
（4）引导：你想一想，诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？（不能）那是作者的什么呢？（是作者想到的，猜到的，料想的）所以这个“知”字是料想的意思。（指名说）
（5）请同学们发挥想象，你还能猜想孩子在玩些什么呢？
师：是的，他看见儿童玩得那么高兴，那么投入的时候，就越会想到了什么呢？（想起他的家乡和自己的童年）（板书：思乡之情）
3.引导学生结合自己的生活经验，体会诗人表达的情感。
师：诗人在深秋时节，客游在外，心中一定有许多感触，让我们走进诗人的内心来细细体会。
（1）教师配乐，播放动画，学生反复读诗、想象，体会诗人的感情。
（2）指名说一说自己的体会，教师适当引导。
（可以根据情况进行以下引导：诗人在深秋时节，不得不离开亲人，客游在外，当他看到听到那瑟瑟的秋风，看到那黄叶飘落，会有什么感受？当那篱笆下的灯火照进他的眼眸，当那捉蟋蟀的孩子的笑声传入他的耳中，他会想起什么？）
（3）试着把这首诗编成一个故事并讲一讲。（小组内先商讨，然后各组派代表进行汇报，教师再进行讲评。）
（4）试着演一演。（小组内每个人都要扮演不同的角色。）
4.诵读古诗，感悟诗情
（1）教师范读古诗，指导学生注意停顿和语调的变化。
（2）学生自由练读古诗，注意读出诗人的情感和古诗的韵味。
（3）指名读，读出感情，请学生点评，教师指导。
（4）配乐再读古诗，体会诗人的感情。
（5）请几位学生上台展示朗读成果，全班共同评价。
（四）拓展延伸
1.在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？（指名读或背）
2.小结：秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。
课文学到这里，你们还有没有不懂的呢？
五、板书设计
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声 → 孤独、凄凉
知有儿童挑促织 → 怀念童年
夜深篱落一灯明 → 思乡之情