部编版2024-2025学年七年级上册语文第6课《散步》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．嫩芽（lèn） 调皮（tiáo） 散步（sàn） 煞笔（shā）
B．霎时（shà） 依偎（wěi） 店铺（pù） 埋藏（cáng）
C．蹲下（dūn） 背起（bèi） 步履（lǚ） 咕咕（gū）
D．粼粼（lín） 拆散（chāi） 蹒跚（pán） 分歧（qí）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A．有误，“嫩芽”的“嫩”应读作“nèn”；
B．有误，“依偎”的“偎”应读作“wēi”；
C．有误，“背起”的“背”应读作“bēi”；
D．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
2．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）下列句子中加点的成语运用有误的一项是 （ ）
A．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。
B．校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。
C．创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。
D．面对五花八门的早教机构和课程，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。使用正确。
B：“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。
C：熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。使用正确。
D：五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。使用正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．（部编人教七年级语文上册同步练习 6 散步）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C．由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。
D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
【答案】A
【知识点】成分残缺；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】A：没有语病；
B：有语病，用词不当，将“无时无刻”改为“每时每刻”；
C：有语病，句子成分残缺，缺少主语，去掉“由于”；
D：有语病，滥用否定词，去掉“切忌”或“不要”均可。
故答案为：A。
【点评】解答本类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
4．（2023七上·南通期末）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。
【答案】D
【知识点】春；济南的冬天；秋天的怀念；散步；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ABC.正确。
D．有误，《春》的作者是朱自清。《济南的冬天》的作者是老舍。
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 此语段讲了阅读的意义，③引起了话题，可作为第一句；
①④是个完整的句子，可通过读来辨析其先后顺序；
②⑤是小结句强调了有书的意义，可通过读来辨析其顺序。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、阅读理解
（【精彩练习】6散步）阅读下面的文字，完成各题。
鱼的眼泪，只有水知道
李良旭
父亲曾是一名军人，对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚至不做作业、逃学……
父亲一回来，我又乖巧得像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答得南辕北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很是惧怕，再也不敢懈怠，而是专心致志地学习。
那年，父亲骑车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺在床上静养三个月。父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤相比，这简直不值一提！”
这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习。不过，哪怕我考得再好，父亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血动物”。
一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你”以表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲手里的锅铲“咣当”一声掉在了地上，他威严地瞪着我，吓得我“哧溜”一下，跑进房里。
夜里，我听见父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”说罢，父亲重重地叹了一口气。我再也忍不住了。眼泪扑簌簌地流了下来，沾湿了被角……
我对父亲更加疏远了，也更加坚定他是一个“冷血动物”。父亲对我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。
出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷血动物”。
我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出的1 000cc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血！
我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬地用手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用手在擦拭着眼……
听过一首歌，歌中唱到“鱼的眼泪，只有水知道……”我终于相信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看……
6．文章讲述了“我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化。请依据文章内容，完成下面表格。
父亲所做之事 “我”的感情变化
出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我
更加畏惧
当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你！”时，他威严地瞪着我
万分感动
7．文中画线句子“当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你！’时，他威严地瞪着我；当我第二次对父亲说‘爸爸，我爱你！’时，父亲身体微微一颤”。请说说父亲两次不同的反应各体现了他怎样的心理情感。
8．结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解。
9．被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现，父爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。
【答案】6．很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
7．第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
8．在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
9．父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。做本题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
（2）此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
（3）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（4）本题考查对文章主旨的感悟。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
6．本题考查准确感知并概括文章的能力。
在描述父亲所做之事时，根据给出的词语定位相关段落，在填写感情变化时可以找到文章中相关的关键词语。①、③可以在文中找到关键词，分别是“很是惧怕”“伤心疏远”，②根据“更加惧怕”可以找到对应的事件是：父亲骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈。④根据“万分感动”可以找到对应的事件是：“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000cc鲜血。
故答案为： 很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
7．本题考查对人物心理状态的理解和分析。
解答此题时需要结合故事情境，分析人物的神态动作，揣摩人物的内心想法。当“我”第一次对父亲说“我爱你”时，父亲是惊讶慌张的，他没有想到自己的女儿会说出这句话，既感动又不知所措。第二次对父亲说“我爱你”的时候，是“我”躺在病床上得知父亲为“我”抽了1000cc鲜血的时候，“我”对父亲充满了感谢和爱，父亲被“我”的话深深触动。
故答案为：第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
8．本题考查对文章主题的理解。
解答此题需要掌握作者想要表达的中心思想。全文描述了“我”和父亲之间的几件事，写出了“我”对父亲从惧怕到深爱的过程。文章最后写了父亲转身默默擦拭眼泪，但是不愿被女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。
故答案为：在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
9．本题考查对文章主旨的感悟。
这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
故答案为：父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
三、语言综合运用
10．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）综合性学习。
（1）“百善孝为先。”尽孝就应该孝顺老人，尊敬长辈。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，需要你就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言写出三条建议。
（2）从课文中，你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联，请根据下面的图画和课文内容把上下联补充完整。
上联：全家四口早春散步
下联： 风雨人生相依偎
【答案】（1）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。(答出三条即可)
（2）互关爱；祖孙三代
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴本题考查学生语言表达的能力。围绕“尽孝”展开，提出建议尽快。如：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。
⑵本题考查学生对联知识的运用能力。首先要掌握对联的基本知识：语句对仗，词性相同，平仄相合。注意修辞运用，主题一致。结合语境可知，上联“一家四口”，下联对应的是“祖孙三代”；上联“早春散步”，下联可用“风雨人生”相对；下联“相依偎”揭示主题，上联可用“互关爱”对应。
故答案为：⑴ ：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。 ⑵ 互关爱祖孙三代
【点评】⑴本题难度不大，考生只要紧扣主题，联系生活，写出合理的建议即可。
⑵本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要仔细阅读图案，结合具体的语境，运用对联的知识进行作答。
11．（6《散步》同步检测（原卷版））综合性学习。
七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加。
（1）请你为本次活动设计一个主标题。
（2）请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。（至少写两项）
项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。
项目一：
项目二：
（3）活动中，老师拿来一副对联，问大家是否符合本次活动主题，你认为呢？请说出你的理由。
上联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳；
下联：妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。
【答案】（1）浓浓敬老情，悠悠爱幼心．
（2）给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
（3）不符合，因为这副对联这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母，主要讲的是家庭和睦问题，与“尊老爱幼”的主题不相吻合。
【知识点】活动设计；诗歌对联；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）为某个活动拟写标题，标题一定要能突出活动的主旨的目的，格式一定要简洁明了，语言要富有文采。可采用对象的修辞来拟写．据此可拟写作：浓浓敬老情，悠悠爱幼心。
（2）为某个活动设计项目，项目内容一定要与活动主题紧密相关，要有针对性和可行性，项目名称要简洁是有了，易于识记，据此可设计为：给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
（3）解答此题的关键是要理解对联的意思，然后再看是否和主题相吻合。这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母。主要讲的是家庭和睦问题，“尊老爱幼”的主题不相吻合。
故答案为：（1）浓浓敬老情，悠悠爱幼心．
（2）给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
⑶不符合，因为这副对联这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母。主要讲的是家庭和睦问题，与“尊老爱幼”的主题不相吻合。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑶本题考查理解运用对联的能力。答题的关键是要理解对联的内容，可抓住关键词语理解对联的意思。
12．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）仿照下面画线的句子，在横线上续写一个句子，使之构成排比。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是 ， 。让我们拿起笔来，抒写我们的亲情吧！
【答案】一缕拂面春风；温暖舒心
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写。首先要找准仿点，注意主题的把握：颂扬“亲情”，例句运用的比喻的修辞，结构特点：数量词+名词性短语+名词性短语的特点。如亲情是一缕拂面春风；温暖舒心。
故答案为：一缕拂面春风；温暖舒心
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
13．（《散步》精品题库（解析版））（综合性学习）
家，是一桌热气腾腾的饭菜；家，是夜归时窗口亮起的灯；家，是母亲低回绵长的唠叨……家里永远充满浓浓的亲情。今天，就让我们走进“亲情悠悠”的综合性学习中吧。
（1）请你写一句描写“亲情”的古诗名句。 ， 。
（2）下面是一首表达母爱的小诗，请你补充完整。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；
上学后，母爱盛在书包里，背着它，沉甸甸；
长大后， ， ， 。
【答案】（1）示例：谁言寸草心；报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
（2）示例：母爱藏在枕头里；枕着它；软绵绵
【知识点】开放性默写；句子仿写
【解析】【分析】（1）诗词书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题属于主题性默写，抓住主题内容“亲情”，写出相应古诗句即可。如“谁言寸草心，报得三春晖”“慈母手中线，游子身上衣”等。
（2）仿写的句子要和前两节组成一首诗，这就限定了句子表达的思维空间，要求与前两句搭配得当，句式一致。先分析第一、二节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己的母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下功夫，以增加全诗的文学意味。最后按示例的结构形式“xxx，母爱x在xx里，x着它，xxx”仿写即可。
故答案为：⑴示例：谁言寸草心
报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
⑵1、示例：母爱藏在枕头里
2、枕着它
3、软绵绵
【点评】⑴本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
⑵本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
14．（部编人教七年级语文上册 6 散步同步练习）根据语境，仿照画线句，写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆； 。
【答案】有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐（有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀；有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出美丽的乡愁）
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。仿写时，仿写的句子一定要与例句的格式相同，语义相关，修辞也要相同，例句中对“牵挂”进行了比喻，仿句也要运用比喻。
故答案为： 有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐（有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀；有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出美丽的乡愁）
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文第6课《散步》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．嫩芽（lèn） 调皮（tiáo） 散步（sàn） 煞笔（shā）
B．霎时（shà） 依偎（wěi） 店铺（pù） 埋藏（cáng）
C．蹲下（dūn） 背起（bèi） 步履（lǚ） 咕咕（gū）
D．粼粼（lín） 拆散（chāi） 蹒跚（pán） 分歧（qí）
2．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）下列句子中加点的成语运用有误的一项是 （ ）
A．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。
B．校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。
C．创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。
D．面对五花八门的早教机构和课程，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。
3．（部编人教七年级语文上册同步练习 6 散步）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C．由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。
D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
4．（2023七上·南通期末）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①②
二、阅读理解
（【精彩练习】6散步）阅读下面的文字，完成各题。
鱼的眼泪，只有水知道
李良旭
父亲曾是一名军人，对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚至不做作业、逃学……
父亲一回来，我又乖巧得像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答得南辕北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很是惧怕，再也不敢懈怠，而是专心致志地学习。
那年，父亲骑车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺在床上静养三个月。父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤相比，这简直不值一提！”
这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习。不过，哪怕我考得再好，父亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血动物”。
一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你”以表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲手里的锅铲“咣当”一声掉在了地上，他威严地瞪着我，吓得我“哧溜”一下，跑进房里。
夜里，我听见父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”说罢，父亲重重地叹了一口气。我再也忍不住了。眼泪扑簌簌地流了下来，沾湿了被角……
我对父亲更加疏远了，也更加坚定他是一个“冷血动物”。父亲对我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。
出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷血动物”。
我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出的1 000cc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血！
我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬地用手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用手在擦拭着眼……
听过一首歌，歌中唱到“鱼的眼泪，只有水知道……”我终于相信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看……
6．文章讲述了“我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化。请依据文章内容，完成下面表格。
父亲所做之事 “我”的感情变化
出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我
更加畏惧
当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你！”时，他威严地瞪着我
万分感动
7．文中画线句子“当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你！’时，他威严地瞪着我；当我第二次对父亲说‘爸爸，我爱你！’时，父亲身体微微一颤”。请说说父亲两次不同的反应各体现了他怎样的心理情感。
8．结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解。
9．被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现，父爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。
三、语言综合运用
10．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）综合性学习。
（1）“百善孝为先。”尽孝就应该孝顺老人，尊敬长辈。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，需要你就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言写出三条建议。
（2）从课文中，你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联，请根据下面的图画和课文内容把上下联补充完整。
上联：全家四口早春散步
下联： 风雨人生相依偎
11．（6《散步》同步检测（原卷版））综合性学习。
七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加。
（1）请你为本次活动设计一个主标题。
（2）请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。（至少写两项）
项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。
项目一：
项目二：
（3）活动中，老师拿来一副对联，问大家是否符合本次活动主题，你认为呢？请说出你的理由。
上联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳；
下联：妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。
12．（部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》）仿照下面画线的句子，在横线上续写一个句子，使之构成排比。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是 ， 。让我们拿起笔来，抒写我们的亲情吧！
13．（《散步》精品题库（解析版））（综合性学习）
家，是一桌热气腾腾的饭菜；家，是夜归时窗口亮起的灯；家，是母亲低回绵长的唠叨……家里永远充满浓浓的亲情。今天，就让我们走进“亲情悠悠”的综合性学习中吧。
（1）请你写一句描写“亲情”的古诗名句。 ， 。
（2）下面是一首表达母爱的小诗，请你补充完整。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；
上学后，母爱盛在书包里，背着它，沉甸甸；
长大后， ， ， 。
14．（部编人教七年级语文上册 6 散步同步练习）根据语境，仿照画线句，写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆； 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A．有误，“嫩芽”的“嫩”应读作“nèn”；
B．有误，“依偎”的“偎”应读作“wēi”；
C．有误，“背起”的“背”应读作“bēi”；
D．正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
2．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。使用正确。
B：“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。
C：熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。使用正确。
D：五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。使用正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】A：没有语病；
B：有语病，用词不当，将“无时无刻”改为“每时每刻”；
C：有语病，句子成分残缺，缺少主语，去掉“由于”；
D：有语病，滥用否定词，去掉“切忌”或“不要”均可。
故答案为：A。
【点评】解答本类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
4．【答案】D
【知识点】春；济南的冬天；秋天的怀念；散步；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ABC.正确。
D．有误，《春》的作者是朱自清。《济南的冬天》的作者是老舍。
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 此语段讲了阅读的意义，③引起了话题，可作为第一句；
①④是个完整的句子，可通过读来辨析其先后顺序；
②⑤是小结句强调了有书的意义，可通过读来辨析其顺序。
故答案为：B
【点评】 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】6．很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
7．第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
8．在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
9．父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的能力。做本题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。
（2）此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
（3）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（4）本题考查对文章主旨的感悟。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
6．本题考查准确感知并概括文章的能力。
在描述父亲所做之事时，根据给出的词语定位相关段落，在填写感情变化时可以找到文章中相关的关键词语。①、③可以在文中找到关键词，分别是“很是惧怕”“伤心疏远”，②根据“更加惧怕”可以找到对应的事件是：父亲骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈。④根据“万分感动”可以找到对应的事件是：“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000cc鲜血。
故答案为： 很是惧怕；骑 车摔断肋骨，拒绝住院，数月后自行康复；伤心疏远；我生病时 爸爸为我捐献了1 000cc鲜血
7．本题考查对人物心理状态的理解和分析。
解答此题时需要结合故事情境，分析人物的神态动作，揣摩人物的内心想法。当“我”第一次对父亲说“我爱你”时，父亲是惊讶慌张的，他没有想到自己的女儿会说出这句话，既感动又不知所措。第二次对父亲说“我爱你”的时候，是“我”躺在病床上得知父亲为“我”抽了1000cc鲜血的时候，“我”对父亲充满了感谢和爱，父亲被“我”的话深深触动。
故答案为：第一次：惊慌失措，紧张感动；第二次：被女儿的感谢深深触动。
8．本题考查对文章主题的理解。
解答此题需要掌握作者想要表达的中心思想。全文描述了“我”和父亲之间的几件事，写出了“我”对父亲从惧怕到深爱的过程。文章最后写了父亲转身默默擦拭眼泪，但是不愿被女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。
故答案为：在文中，父亲对“我”总是冷面相对，让“我”一度认为他是“冷血动物”，但父亲始终是爱“我”的，流泪献血救活女儿，他将对“我”的爱深埋心底。父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看。
9．本题考查对文章主旨的感悟。
这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。
故答案为：父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。
10．【答案】（1）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。(答出三条即可)
（2）互关爱；祖孙三代
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴本题考查学生语言表达的能力。围绕“尽孝”展开，提出建议尽快。如：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。
⑵本题考查学生对联知识的运用能力。首先要掌握对联的基本知识：语句对仗，词性相同，平仄相合。注意修辞运用，主题一致。结合语境可知，上联“一家四口”，下联对应的是“祖孙三代”；上联“早春散步”，下联可用“风雨人生”相对；下联“相依偎”揭示主题，上联可用“互关爱”对应。
故答案为：⑴ ：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。 ⑵ 互关爱祖孙三代
【点评】⑴本题难度不大，考生只要紧扣主题，联系生活，写出合理的建议即可。
⑵本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要仔细阅读图案，结合具体的语境，运用对联的知识进行作答。
11．【答案】（1）浓浓敬老情，悠悠爱幼心．
（2）给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
（3）不符合，因为这副对联这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母，主要讲的是家庭和睦问题，与“尊老爱幼”的主题不相吻合。
【知识点】活动设计；诗歌对联；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）为某个活动拟写标题，标题一定要能突出活动的主旨的目的，格式一定要简洁明了，语言要富有文采。可采用对象的修辞来拟写．据此可拟写作：浓浓敬老情，悠悠爱幼心。
（2）为某个活动设计项目，项目内容一定要与活动主题紧密相关，要有针对性和可行性，项目名称要简洁是有了，易于识记，据此可设计为：给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
（3）解答此题的关键是要理解对联的意思，然后再看是否和主题相吻合。这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母。主要讲的是家庭和睦问题，“尊老爱幼”的主题不相吻合。
故答案为：（1）浓浓敬老情，悠悠爱幼心．
（2）给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖等。
⑶不符合，因为这副对联这副对联劝天下公婆爱女儿也要爱儿媳，劝天下儿子顺从妻子更要孝顺父母。主要讲的是家庭和睦问题，与“尊老爱幼”的主题不相吻合。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑶本题考查理解运用对联的能力。答题的关键是要理解对联的内容，可抓住关键词语理解对联的意思。
12．【答案】一缕拂面春风；温暖舒心
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写。首先要找准仿点，注意主题的把握：颂扬“亲情”，例句运用的比喻的修辞，结构特点：数量词+名词性短语+名词性短语的特点。如亲情是一缕拂面春风；温暖舒心。
故答案为：一缕拂面春风；温暖舒心
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
13．【答案】（1）示例：谁言寸草心；报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
（2）示例：母爱藏在枕头里；枕着它；软绵绵
【知识点】开放性默写；句子仿写
【解析】【分析】（1）诗词书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题属于主题性默写，抓住主题内容“亲情”，写出相应古诗句即可。如“谁言寸草心，报得三春晖”“慈母手中线，游子身上衣”等。
（2）仿写的句子要和前两节组成一首诗，这就限定了句子表达的思维空间，要求与前两句搭配得当，句式一致。先分析第一、二节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己的母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下功夫，以增加全诗的文学意味。最后按示例的结构形式“xxx，母爱x在xx里，x着它，xxx”仿写即可。
故答案为：⑴示例：谁言寸草心
报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
⑵1、示例：母爱藏在枕头里
2、枕着它
3、软绵绵
【点评】⑴本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
⑵本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
14．【答案】有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐（有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀；有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出美丽的乡愁）
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。仿写时，仿写的句子一定要与例句的格式相同，语义相关，修辞也要相同，例句中对“牵挂”进行了比喻，仿句也要运用比喻。
故答案为： 有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐（有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀；有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出美丽的乡愁）
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
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