部编版2024-2025学年七年级上册语文第7课《散文二首》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．填写拼音
并蒂 姊 妹 莲蓬 菡萏
攲斜 荫蔽 白瓣儿 徘徊
2．（部编版语文七年级上册第二单元第7课散文诗二首同步练习1）文学常识填空。
①《金色花》的作者是 （国籍）文学家 。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
②《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家 ，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《 》等。
3．（部编版七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习）仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
①冬天像
②老师的话像
③淋成落汤鸡的我，感觉好像
4．（部编版语文七年级上册第二单元第7课散文诗二首同步练习1）按照例句的修辞和句式，重新拟写句子。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
啊！你是 ，我是 。心中的旱季来了，除了你， ？
5．（北师大版语文七年级上册第三单元《金色花》同步训练）发挥想象，仿写词语：
例如：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→ ， → ， → ， →茶
月亮→ ， → ， → ， →花
二、现代文阅读
阅读
春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
6．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在 ，贯串全文的一个字是 ，文中的 、 、 、 、 、 等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。
7．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用 顺序，首先 ，其余依次是写 、 、 、 。
8．第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句： ， ， ， 。
三、积累与运用
（2024·绥化）阅读下面语段，按要求回答小题。
①“我一路向北，离开有你的季节□”《一路向北》的歌声一直在校园的上空回荡着，似乎预示着毕业季的到来。随手拿起拍立得，我们拍了张照片。记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉，晚风吹起我们的发梢。今天，考场外，柳条轻轻飞舞。风一如那日温柔，撩起我的记忆、bō动我的心弦。
②又是一年芳草绿，又是一季毕业时。青春的我们，信心满怀，背起行囊，奔向属于自己的诗和远方：睿智的我们，满怀理想，点燃青春，挥别昨日，开启一段斩新的人生旅途。即使选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
③如诗如画的青春回忆总是赶不上生命的脚步，烟水迷茫的沧波永远落后于憧憬的丽帆。愿我们的青春岁月如同三月的樱笋，五月的榴锦一般，向阳生长，不负伟大时代，不负美丽韶华。
9．给加点字注音，按所给拼音写出汉字。
旅 途
bō 动
10．给□处填写正确的标点，找出并改正选文第②段中的一个错别字。
标点： 改
11．第②段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。
12．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉。
B．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。
C．互联网时代，“快餐”式阅读方式快速收集了络绎不绝的资讯。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
13．下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ）
A．“风—如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫的沧波”中的“迷茫”都是形容词。
B．“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞舞”四个短语结构类型各不相同。
C．“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主干是“尊老爱幼是美德”。
D．“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句中的“在世界桥梁史上”作定语。
14．综合运用。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， 。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。
②写出一个比喻句来赞颂母爱。
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）
答案解析部分
1．【答案】dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】并蒂：（bìng dì） 1.两朵花长在同一个花萼上。 2.比喻男女合欢或夫妇恩爱。
姊妹 (zǐmèi)：1、主流用法及现代用法是统称家庭同胞，有兄弟则是兄弟姐妹，没有兄弟才为姐妹，没有姐妹则是兄弟，
莲蓬：[lián peng] 莲莲花开过以后，花托渐大，呈倒圆锥形，称为“莲蓬”。
菡萏：[hàn dàn] 1.睡莲科莲属多年生水生草本植物。 2.古称水芙蓉、芙蕖。
攲斜：【jī xié 】倾斜。
荫蔽：[yīn bì] （动）①树木遮蔽。②隐蔽。
白瓣（ bàn）儿：白色的花瓣。
徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，
故答案为：dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【点评】本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
2．【答案】印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【知识点】荷叶母亲；金色花；作家作品
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；
（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《金色花》是印度文学家泰戈尔的代表作；冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。
故答案为：
印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【点评】此题主要考查学生对文学常识的掌握情况，尤其是有影响力的作家作品必须熟练掌握。
3．【答案】慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年；一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆；掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了
【知识点】荷叶母亲；金色花；联想想象
【解析】【分析】首先分析例句，例句运用了比喻的修辞手法，先把“音乐”比作“泉水”，然后顺着这个思路想象音乐的作用，然后仿照例句调动记忆和积累进行联想和想象，注意联想的相关性和想象的合理性。另外，还要注意联想的通俗性。
【点评】本题考查联想和想象能力。“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，联想分为同向联想、逆向联想、多角度联想；“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。这两种思维能力在写作中非常重要，他们既互相联系，又互相促进，在平时的学习和生活中一定要注意培养这两种能力。
4．【答案】老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意用上比喻的修辞，喻体之间要体现出“你”“我”之间的关系，最后用上反问句式。
故答案为：
老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【点评】此题主要考查学生仿写句子的能力。一定要注意仿写的句式和修辞，还要符合具体语境。
5．【答案】主人；主人；客人 客人；喝水 喝水；茶；太阳；太阳；大地；大地；花园；花园；花
【知识点】造句式仿写；金色花
【解析】【分析】此题考查学生的想象能力。意义相距很远的词语，只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）。
【点评】任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。
【答案】6．写文章；“写”；“风之笔”；“水之墨”；“横叶竖茎”；“卷稿”；“稿纸”；“浓墨”
7．总分；总写；旷野；田头地角；沙漠；牧场
8．离离原上草；一岁一枯荣；野火烧不尽；春风吹又生
【知识点】一般性默写；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；记叙顺序
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章脉络的梳理和把握能力。要通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
（2）本题考查学生对文章写作顺序的把握能力。要在整体阅读文本的基础上，循着作者的思路，从时间、空间、逻辑（总分、整体到局部等）方面去思考和把握。
（3）本题考查学生对古诗名句的默写能力。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
6．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在写作，贯穿全文的一个字是写，文中的风之笔、水之墨、绿色的文字、篇篇华美、章章锦绣、字字珠玑等词语以一系列暗喻的方式紧扣着这一点。
故答案为：
第1空、写文章
第2空、“写”
第3空、“风之笔”
第4空、“水之墨”
第5空、“横叶竖茎”
第6空、“卷稿”
第7空、“稿纸”
第8空、“浓墨”
7．整体上是总分总顺序。第3、4、5、6、7段中3段总写，其余的为分写：4段写旷野，5段写田地，6段写沙漠，7段写牧场。8段是收束全文。
故答案为：
第1空、总分
第2空、总写
第3空、旷野
第4空、田头地角
第5空、沙漠
第6空、牧场
8．可抓住“也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿”依据分析，即可找到相应的诗句。此题要注意“离”等字词的书写。
故答案为：
第1空、离离原上草
第2空、一岁一枯荣
第3空、野火烧不尽
第4空、春风吹又生
【答案】9．lǚ；拨
10．……；斩；崭
11．既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
12．C
13．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；形容词；常见易混成语辨析；并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（5）本题考查综合知识。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前状语谓后补。
9．旅途 lǚ tú （名）旅行途中。
拨动 bō dòng 用手脚或棍棒等横着用力，使东西移动或分开。
故答案为：lǚ、拨
10．空格处形容歌曲内容未写尽，还有很多用省略号（......）。
斩新——崭新
斩 zhǎn 砍；砍断。组词：斩断
崭新 zhǎn xīn 极新；簇新。
故答案为：①……
②斩
③崭
11．关联词使用不当，应该是“即使......也”、“既然......就”。按照语境，关联词“即使......就”改为“既然......就”。
故答案为： 既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
12．A 如痴如醉，好像喝醉了或傻了一样。形容对人或事物极为迷恋或陶醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。使用正确
B 间不容发，两者之间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也指天衣无缝，毫无破绽。使用正确
C 络绎不绝，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能形容资讯数量，使用错误。
D 孜孜不倦，勤勤恳恳，不知疲倦。使用正确
故答案为：C
13．D：错误。“在世界桥梁史上”在谓语前，应该是作状语，不是作定语。
故答案为：D
14．【答案】是过早爬上眼角的一道道皱纹。；母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。；母亲您辛苦了，我爱您。
【知识点】续写式仿写；见解表述；语言生动；语言得体；语言简明；比喻
【解析】【分析】 （1）本题考查学生的仿写能力。回答此题，要认真观察例句，注意例句在内容、句式、修辞上的特点，仿句要与例句一致。由横线前的排比句可知，横线上应以“是……的……”的句式，表达出慈母情即可。如：是过早爬上眼角的一道道皱纹。
故答案为：是过早爬上眼角的一道道皱纹。
（2）需要熟知冰心的《荷叶，母亲》这首小诗，然后根据小诗的句式及修辞手法来表达对母亲的歌颂，如：母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
故答案为：母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
（3）符合母子对话的场景，语言得体，发自真情，表达对母亲的敬爱和赞美之情即可。
故答案为：母亲您辛苦了，我爱您。
【点评】（1）本题考查学生仿写句式的能力。一定要观察原句的句式特点，看有无修辞手法，注意补写的语句的情景要符合原文。
（2）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握与运用能力。要写一句赞美母亲的句子，就要找到本题喻体，表达讴歌之情。
（3）本题考查学生语言运用的能力。要从语言的简明、连贯、得体的角度去考查，注意语言的分寸感、考虑母亲的身份、接受度。发自肺腑即可。
1 / 1部编版2024-2025学年七年级上册语文第7课《散文二首》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．填写拼音
并蒂 姊 妹 莲蓬 菡萏
攲斜 荫蔽 白瓣儿 徘徊
【答案】dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】并蒂：（bìng dì） 1.两朵花长在同一个花萼上。 2.比喻男女合欢或夫妇恩爱。
姊妹 (zǐmèi)：1、主流用法及现代用法是统称家庭同胞，有兄弟则是兄弟姐妹，没有兄弟才为姐妹，没有姐妹则是兄弟，
莲蓬：[lián peng] 莲莲花开过以后，花托渐大，呈倒圆锥形，称为“莲蓬”。
菡萏：[hàn dàn] 1.睡莲科莲属多年生水生草本植物。 2.古称水芙蓉、芙蕖。
攲斜：【jī xié 】倾斜。
荫蔽：[yīn bì] （动）①树木遮蔽。②隐蔽。
白瓣（ bàn）儿：白色的花瓣。
徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，
故答案为：dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【点评】本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
2．（部编版语文七年级上册第二单元第7课散文诗二首同步练习1）文学常识填空。
①《金色花》的作者是 （国籍）文学家 。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
②《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家 ，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《 》等。
【答案】印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【知识点】荷叶母亲；金色花；作家作品
【解析】【分析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；
（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《金色花》是印度文学家泰戈尔的代表作；冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。
故答案为：
印度；泰戈尔；冰心；寄小读者
【点评】此题主要考查学生对文学常识的掌握情况，尤其是有影响力的作家作品必须熟练掌握。
3．（部编版七年级上册语文第二单元第7课《散文诗两首》同步练习）仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
①冬天像
②老师的话像
③淋成落汤鸡的我，感觉好像
【答案】慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年；一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆；掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了
【知识点】荷叶母亲；金色花；联想想象
【解析】【分析】首先分析例句，例句运用了比喻的修辞手法，先把“音乐”比作“泉水”，然后顺着这个思路想象音乐的作用，然后仿照例句调动记忆和积累进行联想和想象，注意联想的相关性和想象的合理性。另外，还要注意联想的通俗性。
【点评】本题考查联想和想象能力。“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，联想分为同向联想、逆向联想、多角度联想；“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。这两种思维能力在写作中非常重要，他们既互相联系，又互相促进，在平时的学习和生活中一定要注意培养这两种能力。
4．（部编版语文七年级上册第二单元第7课散文诗二首同步练习1）按照例句的修辞和句式，重新拟写句子。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
啊！你是 ，我是 。心中的旱季来了，除了你， ？
【答案】老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【知识点】续写式仿写；根据语境补写句子；荷叶母亲；金色花
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意用上比喻的修辞，喻体之间要体现出“你”“我”之间的关系，最后用上反问句式。
故答案为：
老师；露珠；小草；谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
【点评】此题主要考查学生仿写句子的能力。一定要注意仿写的句式和修辞，还要符合具体语境。
5．（北师大版语文七年级上册第三单元《金色花》同步训练）发挥想象，仿写词语：
例如：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→ ， → ， → ， →茶
月亮→ ， → ， → ， →花
【答案】主人；主人；客人 客人；喝水 喝水；茶；太阳；太阳；大地；大地；花园；花园；花
【知识点】造句式仿写；金色花
【解析】【分析】此题考查学生的想象能力。意义相距很远的词语，只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的）。
【点评】任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。
二、现代文阅读
阅读
春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
6．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在 ，贯串全文的一个字是 ，文中的 、 、 、 、 、 等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。
7．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用 顺序，首先 ，其余依次是写 、 、 、 。
8．第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句： ， ， ， 。
【答案】6．写文章；“写”；“风之笔”；“水之墨”；“横叶竖茎”；“卷稿”；“稿纸”；“浓墨”
7．总分；总写；旷野；田头地角；沙漠；牧场
8．离离原上草；一岁一枯荣；野火烧不尽；春风吹又生
【知识点】一般性默写；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；记叙顺序
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章脉络的梳理和把握能力。要通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
（2）本题考查学生对文章写作顺序的把握能力。要在整体阅读文本的基础上，循着作者的思路，从时间、空间、逻辑（总分、整体到局部等）方面去思考和把握。
（3）本题考查学生对古诗名句的默写能力。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
6．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在写作，贯穿全文的一个字是写，文中的风之笔、水之墨、绿色的文字、篇篇华美、章章锦绣、字字珠玑等词语以一系列暗喻的方式紧扣着这一点。
故答案为：
第1空、写文章
第2空、“写”
第3空、“风之笔”
第4空、“水之墨”
第5空、“横叶竖茎”
第6空、“卷稿”
第7空、“稿纸”
第8空、“浓墨”
7．整体上是总分总顺序。第3、4、5、6、7段中3段总写，其余的为分写：4段写旷野，5段写田地，6段写沙漠，7段写牧场。8段是收束全文。
故答案为：
第1空、总分
第2空、总写
第3空、旷野
第4空、田头地角
第5空、沙漠
第6空、牧场
8．可抓住“也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿”依据分析，即可找到相应的诗句。此题要注意“离”等字词的书写。
故答案为：
第1空、离离原上草
第2空、一岁一枯荣
第3空、野火烧不尽
第4空、春风吹又生
三、积累与运用
（2024·绥化）阅读下面语段，按要求回答小题。
①“我一路向北，离开有你的季节□”《一路向北》的歌声一直在校园的上空回荡着，似乎预示着毕业季的到来。随手拿起拍立得，我们拍了张照片。记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉，晚风吹起我们的发梢。今天，考场外，柳条轻轻飞舞。风一如那日温柔，撩起我的记忆、bō动我的心弦。
②又是一年芳草绿，又是一季毕业时。青春的我们，信心满怀，背起行囊，奔向属于自己的诗和远方：睿智的我们，满怀理想，点燃青春，挥别昨日，开启一段斩新的人生旅途。即使选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
③如诗如画的青春回忆总是赶不上生命的脚步，烟水迷茫的沧波永远落后于憧憬的丽帆。愿我们的青春岁月如同三月的樱笋，五月的榴锦一般，向阳生长，不负伟大时代，不负美丽韶华。
9．给加点字注音，按所给拼音写出汉字。
旅 途
bō 动
10．给□处填写正确的标点，找出并改正选文第②段中的一个错别字。
标点： 改
11．第②段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。
12．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．记得那日，晚霞如橙，令人如痴如醉。
B．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。
C．互联网时代，“快餐”式阅读方式快速收集了络绎不绝的资讯。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
13．下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ）
A．“风—如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫的沧波”中的“迷茫”都是形容词。
B．“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞舞”四个短语结构类型各不相同。
C．“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主干是“尊老爱幼是美德”。
D．“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句中的“在世界桥梁史上”作定语。
【答案】9．lǚ；拨
10．……；斩；崭
11．既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
12．C
13．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；形容词；常见易混成语辨析；并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（5）本题考查综合知识。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前状语谓后补。
9．旅途 lǚ tú （名）旅行途中。
拨动 bō dòng 用手脚或棍棒等横着用力，使东西移动或分开。
故答案为：lǚ、拨
10．空格处形容歌曲内容未写尽，还有很多用省略号（......）。
斩新——崭新
斩 zhǎn 砍；砍断。组词：斩断
崭新 zhǎn xīn 极新；簇新。
故答案为：①……
②斩
③崭
11．关联词使用不当，应该是“即使......也”、“既然......就”。按照语境，关联词“即使......就”改为“既然......就”。
故答案为： 既然选择了远方，我们就不怕风雨兼程。
12．A 如痴如醉，好像喝醉了或傻了一样。形容对人或事物极为迷恋或陶醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。使用正确
B 间不容发，两者之间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也指天衣无缝，毫无破绽。使用正确
C 络绎不绝，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能形容资讯数量，使用错误。
D 孜孜不倦，勤勤恳恳，不知疲倦。使用正确
故答案为：C
13．D：错误。“在世界桥梁史上”在谓语前，应该是作状语，不是作定语。
故答案为：D
14．综合运用。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， 。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。
②写出一个比喻句来赞颂母爱。
③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情，不少于20字）
【答案】是过早爬上眼角的一道道皱纹。；母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。；母亲您辛苦了，我爱您。
【知识点】续写式仿写；见解表述；语言生动；语言得体；语言简明；比喻
【解析】【分析】 （1）本题考查学生的仿写能力。回答此题，要认真观察例句，注意例句在内容、句式、修辞上的特点，仿句要与例句一致。由横线前的排比句可知，横线上应以“是……的……”的句式，表达出慈母情即可。如：是过早爬上眼角的一道道皱纹。
故答案为：是过早爬上眼角的一道道皱纹。
（2）需要熟知冰心的《荷叶，母亲》这首小诗，然后根据小诗的句式及修辞手法来表达对母亲的歌颂，如：母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
故答案为：母亲啊，你是露珠，我是小草。心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
（3）符合母子对话的场景，语言得体，发自真情，表达对母亲的敬爱和赞美之情即可。
故答案为：母亲您辛苦了，我爱您。
【点评】（1）本题考查学生仿写句式的能力。一定要观察原句的句式特点，看有无修辞手法，注意补写的语句的情景要符合原文。
（2）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握与运用能力。要写一句赞美母亲的句子，就要找到本题喻体，表达讴歌之情。
（3）本题考查学生语言运用的能力。要从语言的简明、连贯、得体的角度去考查，注意语言的分寸感、考虑母亲的身份、接受度。发自肺腑即可。
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