课件34张PPT。 聊城市水城中学——苏学林一代伟人感受伟人的足迹延安时期畅游长江(1964)时代的呼唤第一部分毛泽东思想产生的背景、条件1、依据图表说明：面对鸦片战争以来的民族危机，中国各阶级、各阶层提出了哪些救国方案，最终的结果如何？
1.时代需要：近代以来，中国经历了多次改革与革命都以失败告终，中国革命迫切需要新的理论。
2、与此同时，在表格中我们看到了哪一线希望？
2.阶级基础：一战期间，民族资本主义进一步发展，无产阶级进一步壮大。时代的呼唤1840年1919年1949年旧民主主义革命新民主主义革命五四风雷无产阶级力量壮大作为独立的政治力量登上历史舞台。五四广场
材料：毛泽东说：中国人找到马克思主义，是经俄国人介绍的……十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。
思考：从以上材料中，我们可以得出什么结论？
3.思想条件：
新文化运动后期，马克思主义在中国传播。
五四运动，马克思主义在中国广泛传播。
4、组织条件：中国共产党成立
时代的呼唤
5.个人因素：毛泽东思想先进，较早接受了马克思主义。
时代的呼唤材料：到了1920年夏天，在理论上，而且在某种程度的实际上，我成了一个马克思主义者了。——毛泽东
毛泽东思想的创立者是以毛泽东为代表的，下列关于五四运动时期毛泽东的表述，错误的是（ ）
A.毛泽东在湖南一师求学时, 创办了新型社团新民学会
B.毛泽东在北平阅读了大量共产主义书籍
C.毛泽东创办 《湘江评论》 , 宣传马克思主义, 逐渐成为马克思主义者
D.毛泽东出席了中共一大, 是中共缔造者之一
D6.国际条件：十月革命后，俄国支持中国的共产主义运动。总结: 毛泽东思想诞生的条件
（1）时代需要（2）阶级基础（3）思想基础
（4）组织基础（5）个人因素（6）国际条件沧桑的历程第二部分毛泽东思想的萌芽、形成与发展（完成表格）二、毛泽东思想的萌芽、形成和发展：1、国民革命时期：A二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：△国民革命时期，毛泽东对民主革命的领导权和依靠者
进行了理论探索，其结论是（ ）
A.坚持资产阶级领导权，依靠农民进行革命斗争
B.坚持无产阶级领导权，依靠农民进行革命斗争
C.坚持资产阶级领导权，依靠工人进行革命斗争
D.坚持农民阶级领导权，依靠工人进行革命斗争 B1、国民革命时期：
中国革命要坚持 无产阶级 的领导，
依靠农民 。二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：△土地革命时期，毛泽东对中国的革命道路进行了有益
的探索，下列表述错误的是（ ）
A.提出以城市为中心开展武装斗争的理论
B.提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想
C.提出“星星之火，可以燎原”的理论
D.为中国革命指明了方向和道路A二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：△抗日战争时期, 毛泽东发表的著作，不包括（ ）
A.《论持久战》 B.《新民主主义论》
C.《论人民民主专政》 D.《论联合政府》C二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：△抗日战争时期，毛泽东集中全党智慧，先后发表了《论持久战》《论联合政府》等文章，这些文章的内容不包括 （ ）
A.决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命
B.创造性地提出新民主主义革命的科学观念
C.描绘了新民主主义社会的蓝图及前景
D.规定了即将建立的人民共和国的政权性质D二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：△毛泽东思想形成的标志是（ ）
A.《新民主主义论》的发表
B.中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想
C.提出“工农武装割据”的理论
D.新中国的成立A二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：△把毛泽东思想确立为党的指导思想的会议是 （ ）
A.中共五大 B.中共六大 C.中共七大 D.中共八大 △对毛泽东思想形成的评价，不正确的是（ ）
A.是毛泽东个人思想的总结
B.是马克思主义同中国具体国情相结合的产物
C.是马克思主义的中国化
D.是中国共产党集体智慧的结晶CA二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：
4、解放战争时期：△在中国革命即将取得全国胜利前夕, 毛泽东在七届二中全会上作了重要报告, 其主要内容不包括（ ）
A.党的工作重心由乡村转移到城市
B.以恢复和发展生产事业为一切工作的重心
C.规定全国胜利后党的基本政策和总任务
D.全国胜利后党的总任务是对社会主义建设道路进行探索D二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：
4、解放战争时期：△中国革命胜利前夕, 毛泽东还发表了《论人民民主专政》,下列对该文的表述和评价, 错误的是（ ）
A.规定即将建立的人民共和国的性质是人民民主专政
B.规定人民共和国以工人阶级为领导、以工农联盟为基础
C.丰富和发展了马克思主义的国家学说
D.为即将成立的新中国作了经济理论准备D二、毛泽东思想的萌芽、形成与发展：1、国民革命时期：2、土地革命时期：
3、抗日战争时期：
4、解放战争时期：
5、十年社会主义建设时期：△新中国成立后, 毛泽东对社会主义建设道路进行了不懈探索, 下列表述, 错误的是（ ）
A.为探索社会主义建设道路, 毛泽东发表了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
B.《论十大关系》 重点讨论经济问题, 照搬了苏联经验
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》把正确处理人民内部矛盾规定为社会主义国家政治生活的主题
D.在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说B不朽的丰碑第三部分毛泽东思想产生的特点和意义1、结合所学及材料，总结毛泽东思想的特点有哪些？
材料一：毛泽东思想是“完全马克思主义的，又完全是中国的。”
材料二：“如果同志们要把这种思想找一个人的名字作代表，我可以接受，但必须说明，这不是我个人的思想，这是中国革命的产物，是中国革命长期斗争的经验教训的结晶，是很多同志正确思想集合而成的。”——毛泽东
特点：
A.是马克思主义和中国革命实践相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想。
B.毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶。 2、 毛泽东思想的精髓实事求是群众路线独立自主 一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，在实践中检验和发展真理。是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。 从中国实际出发，主要依靠自己的力量发展革命和建设事业。是我们立国、建国的一个根本方针 3、毛泽东思想的历史意义（6分）
材料：一百六十多年来没有一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像它这样敢于和善于吸收人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。
A.指导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国；
B.是建设有中国特色社会主义理论的渊源和理论先导，对中华民族伟大复兴发挥巨大而深远的指导作用。
C.对世界也产生了深远影响。【总结】1、毛泽东思想产生的背景、条件
（1）时代需要（2）阶级基础（3）思想基础
（4）组织基础（5）个人因素（6）国际条件
2、毛泽东思想的萌芽、形成与发展
3、毛泽东思想的特点、意义 什么是毛泽东思想?
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中共集体智慧的结晶。概念辨析：
毛泽东思想&毛泽东的思想感悟高考1、（2007年上海A组，10）针对党内“红旗到底打得多久”的疑问，毛泽东撰写《中国的红色政权为什么能够存在》等著述，作出了肯定的回答。毛泽东所说的红色政权最先建立的是（ ）
A 中央革命根据地 B 井冈山革命根据地
C 川陕甘革命根据地 D川陕革命根据地 B2、（2007.广东）“农村包围城市”的革命道路理论形成于（ ）
A.国民革命时期
B.土地革命时期（国共十年对峙时期）
C.抗日战争时期
D.解放战争时期B3、（2009江苏，9）根据毛泽东同志的论述，对新民主主义革命理论理解不正确的是（ ）
A 新民主主义革命的主要任务是反帝反封建
B新民主主义革命属于资产阶级民主革命
C 新民主主义革命禁止资本主义经济的发展
D 新民主主义革命为社会主义创造前提C（2011年江苏历史，24B）早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：
材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。 ——莫里斯?迈斯纳请回答：
（1）依据材料一，概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。（3分） （2）依据材料二，结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践？（2分）【答案】（1）基本特征：生产资料公有制；计划经济；工业 的发展。（3分） （2）实践：进行农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；制定第一个五年计划，开展大规模工业化建设。（2分）感悟：从考查的切入点看：毛泽东思想的命题集中在“工农武装割据”道路的形成上；
从综合点来看：毛泽东思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想联系密切，综合考查的可能性很大。第17课 毛泽东思想（教学设计）
聊城市水城中学 苏学林
【课标要求】
概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。
【教学目标】
知识与能力：
1.记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。
2.理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。
3.探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响，和在建设中国特色社会主义中的现实作用。
过程与方法：
1.通过引导学生在互联网、资料室、图书馆收集图片、文字资料、影像资料，培养学生搜集资料、提炼有效信息的能力。
2.通过组织学生走访身边的人和事，激发学生学习热情，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响，培养学生注重调查研究的学风。
3.通过本课各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题、认识事物之间是普遍联系的能力，通过对毛泽东思想的深刻内涵的讨论、交流，培养学生探究问题、表达问题的能力。
情感态度价值观：
体会以毛泽东为代表的中国共产党为民族解放、社会进步和人民幸福而不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩和创造品格，学会感恩。
【教学重点与难点】
教学重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容
教学难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
【主要教学方式与教学用具】
教学方式：启发式、讨论法、合作教学。
教学用具：制作的课件、有关的图片和史料。
【教学过程】
导入新课：
课件投影材料：你熟悉一代伟人毛泽东吗？且看他们怎么说！
中国人民心中的毛泽东
● “毛泽东接手的是一个四分五裂,人心离散,牛拉木犁的中国,当他撒手人寰的时候,中国的原子弹、氢弹,凛然守护着国门,中国的卫星在太空傲视着地球,中华民族以特有的尊严和凝聚力站立在世界舞台。”------(人民时评)
外国人眼中的毛泽东
●毛泽东的排列略高于华盛顿,因为毛给国家带来的变化,比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑等人要高不少。 (美国学者迈克尔·H·哈特)
●中国共产党的其他领袖人物,每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论,但无人能够比得上毛泽东。???? (美国作家史沫特莱)
●毛主席和列宁一样,改变了世界历史,而且正在创造着历史,是2O世纪最伟大的人物。(日本国会议员冈田春夫) ?
●由于毛泽东的逝世，人类思想的一座灯塔熄灭了。(法国总统德斯坦) 一、毛泽东思想的基本概念
1、设问：你知道什么是毛泽东思想吗?
2、课件显示材料：
材料1：毛泽东思想是“完全马克思主义的，又完全是中国的。”
——刘少奇《关于修改党章的报告》（1945年?中共七大） （1）根据材料一你如何理解“完全是马克思主义的”？ “完全是中国的”又是什么含义？（是马克思主义在中国的运用和发展，是中国化的马克思主义。）
材料2：毛泽东同志晚年由于对国内外形势的错误分析，提出了“无产阶级专政下继续革命”、“以阶级斗争为纲”、“十年赶超英美，跑步实现共产主义”等错误的不切实际的口号，并出现了“大跃进”、“十年内乱”的严重错误，导致社会主义经济的停滞与困顿！
（2）这些思想属不属于毛泽东思想?
（被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结才属于毛泽东思想。）
材料3：毛泽东同志的事业和思想，都不只是他个人的事业和思想，同时是他的战友、是党、是人民的事业和思想，是半个多世纪中国人民革命斗争经验的结晶。这正如马克思的情况一样。恩格斯在评价马克思的时候说，现代无产阶级只是依赖马克思才第一次意识到本身的地位和要求，意识到本身的解放条件。这难道是说个人创造了历史吗？历史是人民创造的……
??????? ?? ——《坚持四项基本原则》(《邓小平文选》第2卷）
（3）结合材料思考：毛泽东思想就是指毛泽东个人的思想吗？
3、总结：毛泽东思想科学内涵
“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。”
-----《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
二、毛泽东思想形成背景
1．国际环境：十月革命的胜利
2．理论基础：马克思主义；
3．阶级基础：工人阶级的壮大和工人运动发展。
4．实践基础：长期的革命斗争实践
5．现实需求：半殖民地半封建社会需要寻找适合国情的革命道路和方略，并作出科学的理论概括。
三、毛泽东思想形成和发展的过程
1、在讲授新课之前，可以先让学生在预习教材的基础上，把毛泽东思想形成发展时期的重要内容进行归纳，这样可以加深学生对本节内容的整体认识。
2、课件显示毛泽东思想形成和发展的过程表格，指导学生同上完成填写。
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阶段
历史时期
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文章
主要思想
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从共产党创建到国民大革命时期（1921—1927）
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初步形成
土地革命时期（1927—1937）
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形成
抗日战争时期（1937---1945）
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丰富发展
解放战争时期（1945---1949）
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过渡时期（1949-----1956）
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社会主义建设时期（1956----1966）
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?3、利用图片和文字史料进行相关知识链结，结合毛泽东革命斗争生涯和中国革命发展不同阶段的重要史实，形成毛泽东思想是马克思主义基本原理与中国革命建设实际相结合的产物这一认识，弄清革命理论与革命实践之间的相互关系。如引导学生思考：中国为什么走农村包围城市的道路？结合史实如土地革命、苏维埃政权的创立、革命根据地的发展等，说明“井冈山道路”的正确性，引导学生分析革命理论和革命斗争实践两者之间的联系。
四、毛泽东思想的主要内容
1．新民主主义革命的理论。
2．社会主义革命和建设的理论。
3．军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等。
4．毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
★强调：
（1）新民主主义革命的理论指导新民主主义革命的胜利，建立了新中国。
（2）社会主义革命和建设的理论确立了社会主义制度，发展了社会主义经济、政治和文化。
★投影材料：
材料1：马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东同志用中国语言概括为“实事求是”四个大字。 ——邓小平
材料2：1948年10月，刘少奇在谈话中说：“我们党必须和广大群众保持密切的联系，如果和群众联系不好，就要发生危险，这会象安泰一样被人扼死。共产党也会被人扼死的哩！党什么也不怕，就怕这一项。”
材料3：我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。?????????????????? ?????? ??——毛泽东
从以上材料概括毛泽东思想的精髓是什么？
（引导学生回顾从毛泽东思想理论体系的形成过程和基本内容这两个方面的内容，得出结论：实事求是、群众路线、独立自主，是运用毛泽东思想解决中国革命和建设问题的立场、观点和方法的高度概括。在这三方面中，实事求是是基础，贯彻于毛泽东思想的各个方面，是毛泽东思想的精髓。）
五、毛泽东思想产生的历史影响
1．在中国革命和建设史上的影响：是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。
2．在中国思想史上的影响：是建设中国特色社会主义理论的思想根源。
3．在马克思主义发展史上的影响：毛泽东思想在马克思主义发展史上起了承上启下的作用。
【小结】
引导学生回顾：
1、什么是毛泽东思想？强调：毛泽东思想不等于毛泽东的思想
2、毛泽东思想的精髓(活的灵魂)是什么?
3、毛泽东思想形成和发展的过程
【对应训练】（略）
【课后探究】
2006年，新西兰梅西大学校报CHAFF在5月15日周刊的封面上，将毛泽东的头像和一个女人的身体接到一起，此事在华人社区和新西兰各界引起了轩然大波。据北帕当地报纸Manawatu Standard报导，在那期校刊发表的第3天，大约有50名中国学生在北帕梅西校园的图书馆外抗议、签名，要求校报为封面向中国人道歉，并将尚未发放的报纸收回。校报的编辑则坚持这只是一个政治幽默，根本不涉及种族和文化问题。他们本打算以共产主义的政治头子们像马克思和列宁为幽默对像，又考虑到古巴独裁者卡斯特罗有胡子，最后选择了毛泽东。与青年学生抗议报导的同一天，北帕Manawatu Standard报上同时刊登了一篇对梅西大学中国社会和文学研究学者李冬的专门采访报导，李冬说，“有7000万人因为毛泽东的残暴而愚蠢的统治而丧生，”“大跃进百分之百是愚蠢的，其间饿死了3000万到4000万人。”“文化大革命中更是书籍被烧，庙宇、教堂及文化被毁，中国古老的儒家道德思想被批判，这些都是毛泽东一手造成的。”
请你以一名中华人民共和国驻新西兰大使的身份，就此事作出反应。（提示：包括行动上和言语上）
【板书设计】
第17课?? 毛泽东思想
一、基本概念
二、形成背景
1．国际环境：十月革命的胜利
2．理论基础：马克思主义；
3．阶级基础：工人阶级的壮大和工人运动发展。
4．实践基础：长期的革命斗争实践
5．现实需求：半殖民地半封建社会需要寻找适合国情的革命道路和方略，并作出科学的理论概括。
三、形成和发展的过程
阶段
历史时期
国情
文章
主要思想
意义
萌芽
从共产党创建到国民大革命时期（1921—1927）
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初步形成
土地革命时期（1927—1937）
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形成
抗日战争时期（1937---1945）
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丰富发展
解放战争时期（1945---1949）
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过渡时期（1949-----1956）
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社会主义建设时期（1956----1966）
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四、主要内容
1．新民主主义革命的理论。
2．社会主义革命和建设的理论。
3．军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等。
4．毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
五、影响
《毛泽东思想》课后反思
本课内容理论性较强，较为抽象且缺乏趣味性，处理起来存在着一定的难度。作为一节高三一轮复习课，在整体的思路设计上既要让学生牢固的掌握本课的基础知识，又要在一定程度上深化历史认识，避免将历史知识浮于表面化，以适应高考的要求。
从整节课的设计与实施效果上来看，本节课做到了充分调动学生积极的思考、梳理，体现了学生为主体的教学理念。同时也注重了将抽象的理论与生动的实践紧密结合，避免了教学内容的空洞化。另外作为一节高三复习课，本课也注重了对高考考点的把握与高考真题的适应性训练。
同时，本节课也存在着一些明显的不足：第一，由于毛泽东思想涉及的历史跨度大，思想内容丰富，知识点多。在课堂教学中对教材基础知识的强化还不够扎实；第二，课堂上设置的一些问题留给学生思考的时间偏少，致使一些学生未经全面、深入的思考就匆忙作答，结果给出的答案不完整或不准确；第三，课堂气氛偏于沉闷。尽管本课内容理论性较强，在学生看来较为枯燥，但作为老师应该设法进一步调动学生的积极性。
总之，通过这一节课的教学，个人感觉收获颇丰。在今后的教学中要进一步改进，努力争取把每一节课都打造成精品课。
第17课 毛泽东思想（复习导学案）
主备：苏学林 审核：张建国
【学习目标】
1 归纳毛泽东思想形成和发展的概况。
2 小结毛泽东思想的实质、精髓、影响。
【学习重点】
毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
【学习难点】
毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
【学习过程】
一、毛泽东思想的形成背景
①经济和阶级基础：民族资本主义的发展和工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展
②思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合
③实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践
④国际条件：十月革命显示了马克思主义的威力
⑤政治条件：旧民主革命时期历次探索的失败,中国革命迫切需要科学理论的指导
二、毛泽东思想的形成发展历程
发展阶段、历史时期
思想内容
主要著作
萌芽
国民革命时期
（1921-1927）
初步形成阶段
土地革命时期或十年对峙时期（1927到1937年）
成熟阶段
抗日战争时期（1937~1945）
丰富发展阶段
解放战争时期
（1945-1949）
社火主义改造时期
（1949-1956）
社会主义建设探索时期
（1956-1966）
三、毛泽东思想的地位：
1、是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果；
2、是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器；
3、是建设中国特色社会主义理论的思想根源；
4、在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。
四、毛泽东思想的特点
第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。
第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
五、实战演练
1、（2011年4月北京石景山一模16题）关于毛泽东思想的表述正确的是（??? ） ①是马克思主义与中国革命的具体实践相结合的产物 ②是中国共产党集体智慧的结晶 ③是建设中国特色社会主义理论的思想根源 ④丰富和发展了马克思主义，是马克思主义的中国化
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2、（2011年5月陕西省质检32题）1930年6月，李立三在《新的革命高潮前面的诸问题》中写到。乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能制他的最后的死命。”这表明
A.中共还没有找到中国革命的新道路 B.他认清了当时中国的国情
C.他认识到农民阶级力量的伟大 D.他反对工农武装割据理论
3、（2011年5月天津和平区二模9题）毛泽东在延安时期对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系绞的论述。下列说法错误的是（??? ）
A.中国革命分两步走：第一步是民主主义革命, 第二步是社会主义革命
B.新民主义的发展前途必然是社会主义
C.提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张
D.区别新旧民主主义革命的根本标志是无产阶级领导权的问题
4、（2011年4月潮州市二模18题）毛泽东思想的形成大致经历了国民革命时期、土地革命时期与抗日战争时期三个阶段。毛泽东在第一阶段的杰出理论贡献在于(??? )
A.分析中国社会形态和阶级状况，坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争
B.创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想
C.提出中国革命“两步走”战略，系统完整地阐述了新民主主义革命的科学概念
D.创造性地提出了人民民主专政的理论，采用民主方法解决人民内部矛盾的问题
5、上个世纪20年代开始，列宁就在苏维埃俄国提出“新经济政策”，毛泽东创建了“农村包围城市，最后夺取城市的中国民主革命道路，30年代罗斯福在美国推行“新政” 90年代邓小平在提出建立社会主义市场经济体制。从人类思想文明角度思考，上述四位政治家有共同之处，其共同点表明了
A.社会主义和资本主义制度没有优劣之分
B.社会主义和资本主义可以相互学习借鉴
C.历史的发展主要是历史巨人推动的
D．“实事求是”的思想方法具有世界性
6、阅读材料，回答问题：
毛泽东在同周世钊的谈话中，谈了中国革命在1935年遵义会议以前，因为没有把马克思列宁主义和中国革命运动结合起来，或者结合得不好，走了很多弯路，吃了很多的亏，遭受了很大的损失。……从1935年起，中国革命斗争的实践与马克思列宁主义比较好地结合起来，到1945年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可说已经到了成熟的地步了。于是，大家觉得很有必要给这种思想体系安个名称。”他说：“党中央当时确定把这种正确思想体系叫做‘毛泽东思想’，决不是说‘毛泽东思想’就完全是我一个人的思想。它是包括一班人的正确思想在内的。”……“当然，在这种正确思想体系里面，我的东西可能要多一点。” ——陈明新《领袖情毛泽东与周世钊》
根据材料，请概括出什么是“毛泽东思想”？
六、直击高考
（2011年江苏历史，24B）早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：
材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。
——莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》
请回答：
（1）依据材料一，概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。（3分）
（2）依据材料二，结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践？（2分）
学生自我评价表（在你认可的项目下划√）
评价内容
自主学习导学案完成率
优：70﹪以上
良：50﹪～70﹪
一般：50﹪以下
合作探究参与度
积极
一般
很少
本节课有效学习时间
35分钟以上
20～35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70﹪
相差很远
