语文四年级上人教版（新疆专用）5.1《富饶的西沙群岛》说课课件（34张）
文档属性
| 名称 | 语文四年级上人教版（新疆专用）5.1《富饶的西沙群岛》说课课件（34张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-12-29 22:00:39 | ||
图片预览
文档简介
课件34张PPT。 富饶的西沙群岛说 课 流 程说教材
说学情分析
说教学目标
说教学重点、难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计
说教学反思 一、说教材 《富饶的西沙群岛》语文四年级上人教版（新疆专用）写景课文，作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
教学这篇课文的意图：通过学习要是学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，同时激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、学情分析由于地处北方，所以学生对于海水的美丽缺乏感性的认识。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。 三、教学目标 1、读懂课文中的重点词句。
2、有感情的朗读课文，从中体会西沙群岛是个风景优美、
物产丰富的地方。 通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽，
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。知识与
技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、收集、积累文中的好词佳句。过程与
方法：情感、态度与价值观：四、重点、难点五、教法、学法直观演示法读书指导法合作探究法多媒体辅助
教学 六、媒体设计中国疆域图西沙群岛的美丽景色体验海产的数量体验海产的种类六、教学过程(五大模块) （五）总结全文，升华情感（二）初读课文，整体感知（三）抓住重点，品词析句（一）创设情景, 导入新课（四）朗读课文，加强语感的训练（一）、创设情景、导入新课七、教学过程观看西沙群岛视频 使学生对西沙群岛有更理性的认识。1、理清文章脉络 通读课文，了解段落大意，初步感知课文。（二）、初读课文，整体感知1、默读第1自然段，了解西沙群岛的地理位置，特点自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边边读边思考。（三）、抓住重点，品词析句2、自读第2自然段，思考从哪儿可以看出海水的五光十色、瑰丽无比。 ①有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 （三）、抓住重点，品词析句。 ②因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），所以从海面看，（ ）高低不平山崖峡谷有深有浅色彩就不同了。（三）、抓住重点，品词析句 3、齐读第3自然段，理解西沙群岛的物产丰富 海地的岩石上长着（ ）的珊瑚 ，有的像（ ），有的像（ ），（ ）到处都是，大龙虾的样子（ ）。 各种各样绽开的花朵分枝的鹿角海参挺威武绽 开 的 花 朵分 枝 的 鹿 角（三）、抓住重点，品词析句４、默读第4自然段，找出鱼多的词句。成群结队、数不清（数量多）有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。｛排比－－种类多｝C、口头练说围绕中心句把句子说具体。
任选一个进行口头练说。有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的身上长满了刺儿一半是水，一半是鱼（夸张－数量多）B、学习迁移仿写句子：
排比句：
用“有的......有的......有的.......”练说一句话。（三）、抓住重点，品词析句 ５、总结学法，分组合作学习５、6自然段（1）读、思：每段的大意。
（2）读、思：圈画景物，通过关键词语找出特点。
（3）读：抒发感情，升华中心。
海滩上有捡不完的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下（四）朗读品味--加强语感的训练（五）总结全文，情感升华1、引导学生理解“总--分--总”的结构，同时让学生记住写景时要抓住观察地点的变化、事物的变化、事物的特点。
2、让学生说说自己的感想，进行爱国教育。
（六）、布置作业 1、练习写一段话
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句这间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。
2、积累运用。七、说板书 22．富饶的西沙群岛
海水：五光十色 瑰丽无比
? 风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 美丽.
?
物产丰富 海滩：贝壳 海龟 富饶
?
海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪总 → 分 → 总 八、教学反思 本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了多媒体的辅助教学，所以在教学本课时我运用了大量的多媒体素材，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，学生深深的体会到了西沙群岛的景色优美、物产丰富，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。敬请提出宝贵的意见！
说学情分析
说教学目标
说教学重点、难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计
说教学反思 一、说教材 《富饶的西沙群岛》语文四年级上人教版（新疆专用）写景课文，作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
教学这篇课文的意图：通过学习要是学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，同时激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、学情分析由于地处北方，所以学生对于海水的美丽缺乏感性的认识。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。 三、教学目标 1、读懂课文中的重点词句。
2、有感情的朗读课文，从中体会西沙群岛是个风景优美、
物产丰富的地方。 通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽，
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。知识与
技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、收集、积累文中的好词佳句。过程与
方法：情感、态度与价值观：四、重点、难点五、教法、学法直观演示法读书指导法合作探究法多媒体辅助
教学 六、媒体设计中国疆域图西沙群岛的美丽景色体验海产的数量体验海产的种类六、教学过程(五大模块) （五）总结全文，升华情感（二）初读课文，整体感知（三）抓住重点，品词析句（一）创设情景, 导入新课（四）朗读课文，加强语感的训练（一）、创设情景、导入新课七、教学过程观看西沙群岛视频 使学生对西沙群岛有更理性的认识。1、理清文章脉络 通读课文，了解段落大意，初步感知课文。（二）、初读课文，整体感知1、默读第1自然段，了解西沙群岛的地理位置，特点自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边边读边思考。（三）、抓住重点，品词析句2、自读第2自然段，思考从哪儿可以看出海水的五光十色、瑰丽无比。 ①有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 （三）、抓住重点，品词析句。 ②因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），所以从海面看，（ ）高低不平山崖峡谷有深有浅色彩就不同了。（三）、抓住重点，品词析句 3、齐读第3自然段，理解西沙群岛的物产丰富 海地的岩石上长着（ ）的珊瑚 ，有的像（ ），有的像（ ），（ ）到处都是，大龙虾的样子（ ）。 各种各样绽开的花朵分枝的鹿角海参挺威武绽 开 的 花 朵分 枝 的 鹿 角（三）、抓住重点，品词析句４、默读第4自然段，找出鱼多的词句。成群结队、数不清（数量多）有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。｛排比－－种类多｝C、口头练说围绕中心句把句子说具体。
任选一个进行口头练说。有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的身上长满了刺儿一半是水，一半是鱼（夸张－数量多）B、学习迁移仿写句子：
排比句：
用“有的......有的......有的.......”练说一句话。（三）、抓住重点，品词析句 ５、总结学法，分组合作学习５、6自然段（1）读、思：每段的大意。
（2）读、思：圈画景物，通过关键词语找出特点。
（3）读：抒发感情，升华中心。
海滩上有捡不完的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下（四）朗读品味--加强语感的训练（五）总结全文，情感升华1、引导学生理解“总--分--总”的结构，同时让学生记住写景时要抓住观察地点的变化、事物的变化、事物的特点。
2、让学生说说自己的感想，进行爱国教育。
（六）、布置作业 1、练习写一段话
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句这间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。
2、积累运用。七、说板书 22．富饶的西沙群岛
海水：五光十色 瑰丽无比
? 风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 美丽.
?
物产丰富 海滩：贝壳 海龟 富饶
?
海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪总 → 分 → 总 八、教学反思 本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了多媒体的辅助教学，所以在教学本课时我运用了大量的多媒体素材，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，学生深深的体会到了西沙群岛的景色优美、物产丰富，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。敬请提出宝贵的意见！