课件32张PPT。 江苏省“十二五”课题《历史学科自主学习能力培养策略的研究》
研讨课 2015年1月8号
2015年新媒体新技术教学应用研讨会
暨全国中小学互动课堂教学实践观摩活动
学 科：历 史
年 级：高 三
版 本：人教版
单 位：江苏省木渎高级中学
教 师：金秋荣
中国近代的思想解放潮流（一）第14课 从“师夷长技”到维新变法启蒙运动[衡阳] 谭燕忠衡阳县第三中学The Enlightenment 金秋荣木渎中学木渎中学金秋荣◎ 18--19世纪的世界瓦特发明的蒸汽机殖民扩张示意图英国的议会大厦工业化民主化殖民扩张理性主义启蒙思想影响扩展◎ 18--19世纪的中国小农经济君主专制思想禁锢闭关锁国落后了天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。乾隆帝(1711年－1799年)1792年9月 出使中国 林则徐—“开眼看世界的第一人”林则徐为什么能成为“第一人”？
主要贡献：
①设立译馆，翻译夷书；
②编译《四洲志》《各国律例》
近代中国第一部系统的
世界地理志。林则徐一、始识其“长”——“开眼看世界” 材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。结合引自魏源《海国图志》的材料，回答问题：（1）《海国图志》核心思想是什么？（1分）（2）西方长技是什么? 又有怎样的局限性?（3分）核心思想：“师夷长技以制夷”①长技：战舰、火器、养兵练兵之法②局限：仅认识到西方军事技术的先进性，
没有真正付诸实践 《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识的必读书。 ……《海国图志》在日本一共印刷了15版，价钱一路走高。
——《大国崛起?日本》 在中国《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。
—— 《〈海国图志〉出版记 》 《海国图志》：墙内开花墙外香 为什么会出现“墙内开花墙外香”？ 1852年版提示：请从中日政治、经济、思想方面分析！ 学者蒋廷黻[fú]痛惜地说：“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。中华民族丧失了20年的宝贵光阴。” 二、初学其“长”——“中体西用” “中学为体、西学为用”
（1）“中学”（2）“西学”（3） 关系 （4） 目的 封建制度、封建纲常伦理西方先进科学技术“中学”是根本，“西学”是补充维护清朝封建统治师夷长技以自强。（自强、求富）评价：把“西用”嫁接到“中体”，使洋务运动得以开展； 但也决定了洋务运动的败局。洋务运动1861年 安庆内军械所 曾国藩1865年 江南制造总局 李鸿章1866年 福州船政局 左宗棠轮船招商局同文馆北洋水师 “西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？”
—（早期维新派）郑观应《盛世危言》请概括郑观应的观点？ “中体西用”不能使中国走上富强的道路，必须要学习西方的政治制度。图一 签订《马关条约》结合材料，总结维新思想在19世纪末走向成熟的因素。图三 早期维新派 图二 中国民族资本主义发展郑观应三、知其所以“长”——维新变法思想 王韬思想主张：向西方学习,立宪法，开国会, 君主立宪制 ； 救国图强。 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”
——《康有为政论集》材料分析1
康有为材料分析2 法者，天下之公器也；变者，天下之公理也……变亦变，不变亦变……变则通，通则久。
——《变法通议》思想主张：变法图存 “秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃?转相窃之于民而已。”
----《辟韩》思想主张： 严 复材料分析3
主权在民 进化论思想：
优胜劣汰，生存竞争1898.6.11 --- 9.21定国是诏戊戌政变谭嗣同勇敢的中国人仍在继续...在探索救亡图存的道路上知识归纳:农民阶级近代中国思想解放潮流：既是对中国现实的思考，又是对西方挑战的回应 有梦想，有奋斗，一切美好都是创造出来。中国梦是历史的、现实的、也是未来的。我的梦 … …
1．陈旭麓先生说：“时代变了，道光帝浑然不觉，结果脚随之跟入新时代，而头脑却依旧留在旧时代。在专制社会中，旨意决定一切。道光帝由此断送了机会。”对这段话最好的理解是
A．中国社会历史悠久、结构牢固
B．封建自然经济是君主专制的基础
C．自给自足心态滋生封闭保守观念
D．皇权专制延缓中国近代化历程D当堂演练：2．1840年1月，正在广州主持禁烟的林则徐 向英国女王发出一封《谕英国国王书》，说：“窃喜贵国王深明大义，感激天恩，是以天朝柔远绥怀，倍加优礼”。这表明当时的林则徐
A．是近代中国睁眼看世界的第一人
B．仍具有天朝上国的传统保守思想
C．开始从器物上探求强国御侮之策
D．已作好防备英国武装挑衅的准备B3．19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……。这说明当时的中国人
A．开始开眼看世界
B．坚持“中体西用”
C．普遍接受西式教育
D．关注西方科技D4．1875年，郭嵩焘奏称：“ 西洋立国 ， 有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识
A．对洋务派思想有所突破
B．是中体西用论的具体表述
C．反映了顽固派的政治主张
D．奠定维新变法的思想基础 A5．洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了近代前期的历史主流，下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为确切的是
A．推翻清朝统治，发展资本主义
B．发动民主革命，反抗外来侵略
C．争取民族独立，实现近代化
D．推翻专制政体，建立共和制度
C当堂演练： 1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员……（ 请看讲义 ）
请回答： 与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以“王韬课士的近代性” 为主题进行论证。（10分）
要求：观点明确,史论结合；层次分明,行文流畅。【评分提纲】
论点：
“王韬课士”具有近代性。体现新旧杂糅的时代特征。
（1分）
主要论据：
主考人员，有洋务派和早期维新派；（2分）
考核内容，讲求西学和富国强兵 （2分）
考核结果，士子答题，讲求西学、商讨大计（2分）
教育机构，格致书院，课程设置有近代色彩（2分）
综上所述：“王韬课士”体现出近代性（1分）
敬请指导！ 木中历史组：金秋荣
QQ:1627009302
教学设计
.
14、从“师夷长技”到维新变法
1教学目标 .
(一)知识与能力
1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用.
2、通过学生带着问题阅读教材和相关材料,培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力.
(二)过程与方法
1、联系必修一、二的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。
2、运用列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。
(三)情感态度和价值观
通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。
2学情分析
根据教学经验，学生普遍存在注重知识点的学习，却忽视整体感知历史发展过程的缺点。
注重加强对思想变化历程这一主线的梳理，同时将每一阶段思想变化置于特定背景下， 学生依据提供材料进行探究，完成学习目标。
3重点难点 .
重点：“师夷”与“制夷”的关系；
“中学为体,西学为用”思想在洋务运动中的作用；
维新变法思想的特点及对中国社会的影响.
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点 ，它和列强侵华与中国民族资本主义的产生和发展密切
相关，要求学生有一定的知识储备.这一难点主要通过相关材料让学生活动探究，教师总结。
4教学过程 .
创设情境 , 新课导入 .
播放幻灯：两种文明的碰撞：18—19世纪的世界与中国
18--19世纪的世界 18--19世纪的中国
图片1---瓦特发明的蒸汽机-----工业化 图片1---男耕女织----小农经济
图片2---文字狱- ---思想禁锢 图片2---启蒙思想影响扩展-----理性主义
图片3---军机处-- --君主专制 图片3---英国的议会大厦--------民主化
图片4---自我封闭---闭关锁国 图片4---殖民扩张示意图--------殖民扩张
乾隆帝：天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。
马嘎尔尼（英国）：中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。
一、始识其“长” ———“开眼看世界” .
林则徐------“开眼看世界的第一人”
林则徐为什么能成为“第一人”？
主要贡献：①设立译馆，翻译夷书；
②编译《四洲志》《各国律例》
结合引自魏源《海国图志》的材料，回答问题：
材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
（1）《海国图志》核心思想是什么？（1分）
核心思想：“师夷长技以制夷”
材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”
（2）西方长技是什么? 又有怎样的局限性?（3分）
①长技：战舰、火器、养兵练兵之法
②局限：仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践
在中国《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 —— 《〈海国图志〉出版记 》
《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识的必读书。 ……《海国图志》在日本一共印刷了15版，价钱一路走高。 ——《大国崛起?日本》
为什么会出现“墙内开花墙外香”？提示：请同学们从中日政治、经济、思想方面分析！
二、初学其“长” ———“中学为体，西学为用” .
学者蒋廷黻[fú]痛惜地说：“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。中华民族丧失了20年的宝贵光阴。”
（1）“中学”----- 封建制度、封建纲常伦理
（2）“西学”-----西方先进科学技术
（3） 关系-----“中学”是根本，“西学”是补充
（4） 目的----维护清朝封建统治
口号：师夷长技以自强。
列举洋务派活动：军事工业 1861年 安庆内军械所 曾国藩
（自强） 1865年 江南制造总局 李鸿章
1866年 福州船政局 左宗棠
民用企业
（求富） 轮船招商局 李鸿章
近代教育 同文馆
新式海军 北洋水师等
分析：“中学为体，西学为用”是地主阶级进行道路选择的前提，也就是说他们总想把西方先进的军事、经济技术来稼接到落后的社会制度上来，这种努力是注定会失败的。甲午战争至少宣告的洋务运动在军事上的失败，但迈出了中国近代化历程的第一步。
总之洋务派倡导的洋务运动对中国近代思想的发展、教育制度改革等方面作出了重要贡献，对于促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。
过渡：1、洋务运动30年有没有改变中国积贫积弱的局面？甲午战争失败表明洋务运动没有将中国引上富强的道路，那是否意味洋务运动学西方技术错了？没有，但远远不够，请看材料：
“西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？” —（早期维新派）郑观应《盛世危言》
请概括郑观应的观点------“中体西用”不能使中国走上富强的道路，必须要学习西方的政治制度。
三、知其所以“长”——— 维新变法思想 .
结合材料，总结维新思想在19世纪末走向成熟的因素（三个方面）。
图片1---签订《马关条约》
图片2---中国民族资本主义发展
图片3---早期维新派
材料一 （康有为） “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”
——《康有为政论集》
材料二 （梁启超）法者，天下之公器也；变者，天下之公理也……
变亦变，不变亦变……变则通，通则久。 ——《变法通议》
材料三 （严复）“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃?转相窃之于民而已。” ----《辟韩》
材料一 思想主张：向西方学习,立宪法，开国会, 君主立宪制 ； 救国图强。
材料二 思想主张：变法图存
材料三 思想主张：主权在民
严复还引进了进化论思想：优胜劣汰，生存竞争
在这危急时刻，掀起了百日维新：1898.6.11（定国是诏）--- 9.21（戊戌政变）
虽然失败告终，但进行了思想启蒙，促进了中国人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。 并制度层次并付之于实践。
四、先进的中国人，继续探索 .
图片1---《民报》 图片2---《新青年》
图片3---五四运动 图片4---开国大典
共同回顾：地主阶级（抵抗派；洋务派）、农民阶级、资产阶级（维新派；革命派；激进派）、无产阶级各自探索救亡图存的道路。依次从器物、制度和思想三个方面探索学习。
总结：近代中国思想解放潮流，既是对中国现实的思考，又是对西方挑战的回应！
引入：社会主义核心价值观。国家——富强、民主、文明、和谐；社会——自由、平等、公正、法治；个人——爱国、敬业、诚信、友善。
有梦想，有奋斗，一切美好都是创造出来。中国梦是历史的、现实的、也是未来的。
【作业】当堂演练 .
1．陈旭麓先生说：“时代变了，道光帝浑然不觉，结果脚随之跟入新时代，而头脑却依旧留在旧时代。在专制社会中，旨意决定一切。道光帝由此断送了机会。”对这段话最好的理解是 （D）
A．中国社会历史悠久、结构牢固 B．封建自然经济是君主专制的基础
C．自给自足心态滋生封闭保守观念 D．皇权专制延缓中国近代化历程
2．1840年1月，正在广州主持禁烟的林则徐 向英国女王发出一封《谕英国国王书》，说：“窃喜贵国王深明大义，感激天恩，是以天朝柔远绥怀，倍加优礼”。这表明当时的林则徐 （B）
A．是近代中国睁眼看世界的第一人 B．仍具有天朝上国的传统保守思想
C．开始从器物上探求强国御侮之策 D．已作好防备英国武装挑衅的准备
3．19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……。这说明当时的中国人 （ D）
A．开始开眼看世界 B．坚持“中体西用”
C．普遍接受西式教育 D．关注西方科技
4．1875年，郭嵩焘奏称：“ 西洋立国 ， 有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识 （ A）
A．对洋务派思想有所突破 B．是中体西用论的具体表述
C．反映了顽固派的政治主张 D．奠定维新变法的思想基础
5．洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了近代前期的历史主流，下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为确切的是 （C）
A．推翻清朝统治，发展资本主义 B．发动民主革命，反抗外来侵略
C．争取民族独立，实现近代化 D．推翻专制政体，建立共和制度
课后作业-----历史小论文
1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院，延请洋务大员，命题考士，士子们应时而对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来看，王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。
材料一 上海格致书院课士题表
类别
命题者
试题
格致类
（自然科学）
龚照瑗
泰西格致之学与近刻翻译诸书，详略得失，何者为最要论。
教育类
刘坤一
中国一乡一邑，皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺学，亦各有书院，……中西书院不同，其为育才一也。或谓纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第中西之载籍极繁，一人之材力有限，果何道而使兼综条贯，各尽所长欤？试互证而详论之。
治术类
周 馥
中国近日讲求富强之术，富以何者为先论。
——王尔敏《王韬课士及其新思潮之启发》
材料二 此编所命诸题，……巨细精粗，无乎不贯。诸生所对，皆能荦荦举其大端，集思广益，萃众长而备一得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局，日就月将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣。 ——王韬《格致书院课艺》
请回答：
（1）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以“王韬课士的近代性”
为主题进行论证。（10分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；200字）
【评分提纲】
论 点： “王韬课士”具有近代性。体现新旧杂糅的时代特征。（1分）
主要论据： 主考人员，有洋务派和早期维新派；（2分）
考核内容，讲求西学和富国强兵 （2分）
考核结果，士子答题，讲求西学、商讨大计（2分）
教育机构，格致书院，课程设置有近代色彩（2分）
综上所述：“王韬课士”体现出近代性（1分）
