第3课时简单的计算表格式导学案2023-2024学年一年级下册数学人教版
文档属性
| 名称 | 第3课时简单的计算表格式导学案2023-2024学年一年级下册数学人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-14 18:28:44 | ||
图片预览
文档简介
第3课时 简单的计算
课题 简单的计算 课型 新授课
设计说明
这节课讲两个重点：一是用例子教学生怎么思考，特别是教他们做数字运算，刚开始可能有点难。老师要一步步教，从例子到理论，保证学生真的明白，这样他们才能学会计算。二是做计算前，要把数字的单位弄一样，这样才可以直接加减。老师要教学生怎么调整单位，让他们明白这个很重要，能帮他们解决实际问题。
学习目标
1. 学会如何将外币兑换成人民币，无论金额大小，都能快速计算出总额和零钱。
2. 通过了解人民币，轻松应对日常购物中的简单计算问题。
学习重点
大家好，接下来我们要做一些简单的数学练习，主要是关于1块钱、1毛钱和1分钱的加法和减法。
学习难点
学前准备
准备教学材料：使用先进的互动电子教学系统。
准备学习用具：提供最新的教学样品。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1. 出示复习题目（参照达标测试第一题）。
你们能自己做这些题目吗？试试看。
2. 开始新课：今天，我们接着学习有关人民币的知识。
在黑板上写下课题：简单计算（第一部分）。
1. 做完第一道题的测试，然后告诉我答案。
2. 搞清楚这节课我们都学了哪些内容。
1. 来算一算。
50分 = （5）块钱
3块钱 == （30）分
8块钱 = （80）分
70分 = （7）块钱
2. 填数字。
1块钱 8分 = （18）分
16分 = （1）块钱 （6）分
1块钱 3分 = （13）分
15分 = （1）块钱 （5）分
3. 用13块钱能买哪两种东西？
5块钱 + 8块钱 = 13块钱
9块钱 + 4块钱 = 13块钱
答案：可以买练习册和玩具熊；或者买帽子和手套。
4. 在括号里填上“大于”、“小于”或“等于”的符号。
二、合作学习，探究新知。（20分钟）
1. 教学改进案例5。
（1）展示教学改进案例5，提问：大家看看，这是多少钱？
（2）学生回答后，写在黑板上：1块钱2毛钱。继续提问：1块钱等于多少个1毛钱？1块钱2毛钱一共是多少钱？
2. 教学改进案例6。
（1）展示教学改进案例6，大声读出每种气球的价格。
（2）提问：如果买一个圆气球和一个心形气球，一共要花多少钱？请说出你的解题思路。
（3）提问：13毛钱还能怎么表示？（根据学生回答写在黑板上：13毛钱=1块钱3毛钱）
（4）指导学生自己完成教学改进案例6中的（2）题和（3）题。提问：你是怎么想的？（强调：元和毛的计算，只有单位一样，才能直接相加减）
1. (1) 用教具摆出不同的钱数，然后告诉大家你摆的是多少钱。
(2) 小组里一起商量怎么换钱，记住1块钱可以换成10个1角，1元2角就是12角。
2. (1) 弄明白题目让你做什么，念出每种气球的价钱。
(2) 想一想后告诉大家你是怎么做的，比如5+8=13（角）。
(3) 想想13角可以怎么表示。
因为10角等于1块钱，所以13角就是1块3角。
(4) 试着做完例题6的第二题和第三题，然后和同桌说说你是怎么想的。
三、巩固练习，提高能力。（10分钟）
请同学们翻到教材新版的第42页，完成练习中的第3题和第4题。
请同学们独立思考，随后与身边同学交流答案，最后我们进行全班性的分享与讨论。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1. 帮助学生们回顾这堂课学到的重点。
2. 让学生们完成课后的作业。
学生谈谈本节课的收获。
五、教学板书
数学基础
练习题5：一块钱加上两角钱等于（12）角
18角钱等于（1）块钱（8）角
注意：10角钱等于1块钱
练习题6：五角钱加上八角钱等于（13）角
13角钱等于（1）块钱3角
一块钱等于10角钱
10角钱减去6角钱等于（4）角
一块钱加上三块钱一角钱等于（4）块钱1角
六、教学反思
换算大钱和小钱很容易，但学生们真正觉得困难的是在实际中使用我们的钱。这需要他们学会怎样计算钱，并且运用到之前学过的加法和减法。过去教怎么用钱的方法很无聊。老师应该想出一些好玩的情景，让学生对学习感兴趣，让他们在这些情景中处理真实的问题。让学生意识到数学在我们生活中到处都是，学习数学既好用又好玩。
教师点评和总结：
课题 简单的计算 课型 新授课
设计说明
这节课讲两个重点：一是用例子教学生怎么思考，特别是教他们做数字运算，刚开始可能有点难。老师要一步步教，从例子到理论，保证学生真的明白，这样他们才能学会计算。二是做计算前，要把数字的单位弄一样，这样才可以直接加减。老师要教学生怎么调整单位，让他们明白这个很重要，能帮他们解决实际问题。
学习目标
1. 学会如何将外币兑换成人民币，无论金额大小，都能快速计算出总额和零钱。
2. 通过了解人民币，轻松应对日常购物中的简单计算问题。
学习重点
大家好，接下来我们要做一些简单的数学练习，主要是关于1块钱、1毛钱和1分钱的加法和减法。
学习难点
学前准备
准备教学材料：使用先进的互动电子教学系统。
准备学习用具：提供最新的教学样品。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1. 出示复习题目（参照达标测试第一题）。
你们能自己做这些题目吗？试试看。
2. 开始新课：今天，我们接着学习有关人民币的知识。
在黑板上写下课题：简单计算（第一部分）。
1. 做完第一道题的测试，然后告诉我答案。
2. 搞清楚这节课我们都学了哪些内容。
1. 来算一算。
50分 = （5）块钱
3块钱 == （30）分
8块钱 = （80）分
70分 = （7）块钱
2. 填数字。
1块钱 8分 = （18）分
16分 = （1）块钱 （6）分
1块钱 3分 = （13）分
15分 = （1）块钱 （5）分
3. 用13块钱能买哪两种东西？
5块钱 + 8块钱 = 13块钱
9块钱 + 4块钱 = 13块钱
答案：可以买练习册和玩具熊；或者买帽子和手套。
4. 在括号里填上“大于”、“小于”或“等于”的符号。
二、合作学习，探究新知。（20分钟）
1. 教学改进案例5。
（1）展示教学改进案例5，提问：大家看看，这是多少钱？
（2）学生回答后，写在黑板上：1块钱2毛钱。继续提问：1块钱等于多少个1毛钱？1块钱2毛钱一共是多少钱？
2. 教学改进案例6。
（1）展示教学改进案例6，大声读出每种气球的价格。
（2）提问：如果买一个圆气球和一个心形气球，一共要花多少钱？请说出你的解题思路。
（3）提问：13毛钱还能怎么表示？（根据学生回答写在黑板上：13毛钱=1块钱3毛钱）
（4）指导学生自己完成教学改进案例6中的（2）题和（3）题。提问：你是怎么想的？（强调：元和毛的计算，只有单位一样，才能直接相加减）
1. (1) 用教具摆出不同的钱数，然后告诉大家你摆的是多少钱。
(2) 小组里一起商量怎么换钱，记住1块钱可以换成10个1角，1元2角就是12角。
2. (1) 弄明白题目让你做什么，念出每种气球的价钱。
(2) 想一想后告诉大家你是怎么做的，比如5+8=13（角）。
(3) 想想13角可以怎么表示。
因为10角等于1块钱，所以13角就是1块3角。
(4) 试着做完例题6的第二题和第三题，然后和同桌说说你是怎么想的。
三、巩固练习，提高能力。（10分钟）
请同学们翻到教材新版的第42页，完成练习中的第3题和第4题。
请同学们独立思考，随后与身边同学交流答案，最后我们进行全班性的分享与讨论。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1. 帮助学生们回顾这堂课学到的重点。
2. 让学生们完成课后的作业。
学生谈谈本节课的收获。
五、教学板书
数学基础
练习题5：一块钱加上两角钱等于（12）角
18角钱等于（1）块钱（8）角
注意：10角钱等于1块钱
练习题6：五角钱加上八角钱等于（13）角
13角钱等于（1）块钱3角
一块钱等于10角钱
10角钱减去6角钱等于（4）角
一块钱加上三块钱一角钱等于（4）块钱1角
六、教学反思
换算大钱和小钱很容易，但学生们真正觉得困难的是在实际中使用我们的钱。这需要他们学会怎样计算钱，并且运用到之前学过的加法和减法。过去教怎么用钱的方法很无聊。老师应该想出一些好玩的情景，让学生对学习感兴趣，让他们在这些情景中处理真实的问题。让学生意识到数学在我们生活中到处都是，学习数学既好用又好玩。
教师点评和总结：