陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级上册语文课件：29湖心亭看雪（共28张PPT）

课件28张PPT。最爱湖东行不足
绿杨阴里白沙堤
——白居易接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
——杨万里欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
——苏轼 湖心亭看雪张岱学习目标1.积累文言词语，能熟练翻译课文。2.学习本文运用的白描写法。3.理解文章叙事、写景、抒情于一体的写作特色。4.把握作者的精神世界。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
湖
心
亭 张岱，字宗子，明末清初文学家。他出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》，写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介 湖心亭看雪 张岱 崇祯/(chóng zhēn)五年十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更(gēng)定矣，余/挐 (ná)一小舟，拥/毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng)/沆(hàng)砀(dàng)，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟长堤/ （dī）一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥（jiè） 、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡(zhān)对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更(gèng)有此人！”拉余/同饮。余强(qiǎng)饮/三大白/而别。问其/姓氏, 是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃(nán)曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”二、听读课文三、读准下列加下划线字的音：崇祯
是日更定
毳衣炉火
雾凇沆砀
铺毡对坐
焉得更有此人
余强饮三大白
喃喃(chóng zhēn)(gēng)(cuì)(sōng) (hàng) (dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nán nán)四、解词释义，积累文言知识。1.俱绝
2.是日更定：
3.拏一小舟
4.拥毳衣炉火：
5.雾凇沆砀：
6.上下一白：
7.一芥（jiè）：
8.焉得更有此人：
9.客此：
10.及下船：
11.喃喃是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。更定，指初更以后。等到在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。 更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语俱，都。绝，消失。桡，撑，划。1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2.拥毳衣炉火3.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白4.惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5.余强饮三大白而别。6.莫说相公痴，更有痴似相公者。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。
1.大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。 2.穿着毛皮衣，带着火炉， 3.（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。4.只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 6.不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 5.强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。五、试译文句 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”六、齐读课文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。七、翻译课文.. 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。 是日更定矣，余?一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。......这一天，更声初定，我划一条小船， 穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 ..翻译课文 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。.. 来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我尽力饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客住这里。翻译课文 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。”　.翻译课文 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”八、齐读课文1.本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）2.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情）九、整体感知课文3.“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。） 痴行上下一白一痕、一点、
一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景
（奇景）
（白描）湖心亭看雪痴人痴情
（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。十、小结：1.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?3.补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。)2.文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)十一、合作探究：白描与渲染1.《秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，
2. “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
白描手法用于写人的范例: (抽象、概括) 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具体）江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？2.《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。十二、比较阅读： 西湖一 （袁宏道）
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。1.《西湖一》与《湖心亭看雪》相比，在写景上有何不同？2.两篇文章相比，你更喜欢哪一篇？十三、比较阅读《红楼梦》中有诗云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。布置作业：
1.背诵和默写课文。
2.利用白描手法写人或物片段。
3.收集有关“冬雪”的诗句。十三、结束课文：