统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
三年级上册第八单元习作
《那次玩得真高兴》
分享快乐的瞬间——写写快乐的瞬间
同学们，课前老师要求完成预习单，写出三件玩得真高兴的事。
那次玩得真高兴 时间 地点 玩的什么 玩得真高兴的原因
小明和小亮图中扳手腕，不分胜负，玩得特别开心。小冬和父母一起去动物园，看到了活泼可爱的小熊，特别兴奋。小华和爸爸一起钓鱼，钓了一条100斤重的大鲤鱼，高兴得差点变成鱼掉进河里。最开心的是小花，在游乐场玩过山车，兴奋地大呼小叫。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻 ？这一次玩得为什么特别开心、印象特别深刻？学生先讨论讨论。
同学们从课前预习单中，选择你玩得最高兴的一次，在后面打钩，确定你准备写作的内容。
那次玩得真高兴 时间 地点 玩的什么 玩得真高兴的原因
同学们，每一次玩得真高兴，都会给我们带来不一样的体验，让我们感受到不一样的幸福、美好。我们将要举行一次“那次玩得真高兴—快乐大放送”主题班会，请班上每一位同学，写出一次你玩得真高兴的事，在“体验快乐”主题班会上，与班级同学共享。
曹蕴恩同学的习作《那次玩得真高兴》，已经入选“那次玩得真高兴—快乐大放送”主题分享会。
那次玩得真高兴（来自网络）
曹蕴恩
①星期六的早上，我起床后，拉开窗帘一看，哇!到处一片白茫茫的,—眼望去—地上、车子 上、树上、房子上都覆盖着一层厚厚的白雪，外面成了粉妆玉砌的世界。我兴奋得一蹦三尺高，伸出手赶紧接了几片雪花，趁妈妈不注意放在嘴里尝了尝。啊！是甜的。（下雪了很激动）
②吃过饭,我急忙穿上衣服,迫不及待地跑向雪的世界——小区公园，一边跑一边喊："打雪仗啦！打雪仗啦！"我们很快分成了敌我分队，每一个小朋友都揉了很多雪球放在自己的"阵地"上。只听见一声喊：“开打！”激烈的战斗开始了。（打雪仗开始）
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我看见他狼狈的样子，笑得前仰后合。（打中很兴奋）
④就在这时，不知谁的雪球 落在了我的嘴里，我急忙"呸呸’往外吐。敌方得意极了，大声笑喊："你怎么吃雪了 ？日子过得也太苦了吧！"（我被打中吃雪）
⑤不一会儿,雪球像手雷似的在空中飞来飞去，我们各个变成了 "活雪人"，已经不分敌我了。有人摔得仰面朝天，疼得直咧嘴，但他忍着疼痛继续"战斗"。（战斗非常激烈）⑥虽然没有输赢之分，但我们依然玩得不亦乐乎,笑声在雪后的天空里久久回荡！裤子、鞋子都湿了,手都冻得红红的, 我们却浑然不知！（玩得忘了自己）
⑦这次打雪仗，我们玩得可真高兴呀！每当我想起这件事，都会忍不住笑出声来。（回想时的开心）
同学们，作者把自己玩得真高兴的过程，划分为七个场景写作。。
同学们，把你们玩真高兴的过程像过电影一样，在脑子里回想一遍，向曹蕴恩同学学习划分场景。老师建议同学们，那次玩得真高兴的过程至少划分为5个场景。同学们先来讨论讨论，准备把那次玩得真高兴的过程，划分为几个场景？
同学们，请你们在写作构思图表上，对那次玩得真高兴的过程进行场景划分。
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们，如何把那次玩得真高兴时的快乐心情写出来呢？我们还是从已经入选作文的第三个场景“打中很兴奋”寻找答案吧。同学们自己读一读这个场景，先来感受一下我的快乐心情。
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们注意标红的文字，看一看这些文字都写的是什么内容？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合，都是写我打雪仗时的动作。
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
平时写打雪仗只写两三个动作，因为打雪仗玩得真高兴、很兴奋。作者为了表现这种高兴、兴奋，连续写了八个的动作。这说明玩得真高兴时，人的动作是被连续放大了的。
那次玩得真高兴 划分场景 动作连续放大
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
人玩得真高兴时，除了动作被连续放大外，我们再来看看第三个场景“打中过程中兴奋”，表情、声音和平时又有什么不同？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
请一个同学到前面来表演，我玩得真高兴时的表情：我不甘示弱，兴奋地跳起来，上气不接下气。在这种玩得真高兴的场景中，我的表情是被？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
在这种玩得真高兴的场景中，“不甘示弱、兴奋、上气不接下气”，我的表情是被夸张了的。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们再听听我的声音，请一个同学到前面表演读：拍手大喊、打中了！打中了！
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
“拍手大喊、打中了！打中了！”声音和平时一样吗？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
玩得真高兴时，声音和平时不一样，是变形的。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情 声音变形
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气 拍手大喊、打中了！打中了！
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
同学们，人在玩得真高兴时，动作是被连续放大的，表情是被夸张的，声音是被变形的。请你在划分好的场景中，选择一个最好玩的场景，用6—8分钟时间写下来。写的时候，看谁玩的动作，连续放大得多，表情最夸张，声音大变形。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情 声音变形
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气 拍手大喊、打中了！打中了！
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
评 价 项 目 评 价 等 级 1 2 3
划分场景 10 15 20
放大动作 20 30 40
夸张表情 10 15 20
声音变形 10 15 20
给同学们几分钟的时间，自主修改重点场景。修改的时候关注以下几点：
1.你划分的场景是否合理？
2.场景中的是否做到了放大连续动作，表情夸张，声音变形？
同伴互助 量表评价
评 价 项 目 评 价 等 级 1 2 3
划分场景 10 15 20
放大动作 20 30 40
夸张表情 10 15 20
声音变形 10 15 20
作 业
填写完成构思图表，完成整篇习作《那次玩得真高兴》。
三年级上册第八单元习作
《那次玩得真高兴》说课
教学目标体现思辨性阅读与表达
通过阅读、比较、分析、综合等思维方法，对人物形象进行分析，理性把握事件塑造人物形象的方式。运用图表、思维导图，在事件中有条理写作人物在特殊环境下的特殊行为表现。
教 学 过 程
一、头脑风暴，确定写作内容
二、设置心动的任务情境
三、划分场景，结构事件
四、特殊环境下人物的特殊言行
五、运用量表互动评价
六、作业
一、头脑风暴，确定写作内容
同学们，课前老师要求完成预习单，写出三件玩得真高兴的事。
那次玩得真高兴 时间 地点 玩的什么 玩得真高兴的原因
小明和小亮图中扳手腕，不分胜负，玩得特别开心。小冬和父母一起去动物园，看到了活泼可爱的小熊，特别兴奋。小华和爸爸一起钓鱼，钓了一条100斤重的大鲤鱼，高兴得差点变成鱼掉进河里。最开心的是小花，在游乐场玩过山车，兴奋地大呼小叫。你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻 ？这一次玩得为什么特别开心、印象特别深刻？学生先讨论讨论。
同学们从课前预习单中，选择你玩得最高兴的一次，在后面打钩，确定你准备写作的内容。
那次玩得真高兴 时间 地点 玩的什么 玩得真高兴的原因
二、设置心动的任务情境
同学们，每一次玩得真高兴，都会给我们带来不一样的体验，让我们感受到不一样的幸福、美好。我们将要举行一次“那次玩得真高兴—快乐大放送”主题班会，请班上每一位同学，写出一次你玩得真高兴的事，在“体验快乐”主题班会上，与班级同学共享。
三、划分场景，结构事件
曹蕴恩同学的习作《那次玩得真高兴》，已经入选“那次玩得真高兴—快乐大放送”主题分享会。
那次玩得真高兴（来自网络）
曹蕴恩
①星期六的早上，我起床后，拉开窗帘一看，哇!到处一片白茫茫的,—眼望去—地上、车子 上、树上、房子上都覆盖着一层厚厚的白雪，外面成了粉妆玉砌的世界。我兴奋得一蹦三尺高，伸出手赶紧接了几片雪花，趁妈妈不注意放在嘴里尝了尝。啊！是甜的。（下雪了很激动）
②吃过饭,我急忙穿上衣服,迫不及待地跑向雪的世界——小区公园，一边跑一边喊："打雪仗啦！打雪仗啦！"我们很快分成了敌我分队，每一个小朋友都揉了很多雪球放在自己的"阵地"上。只听见一声喊：“开打！”激烈的战斗开始了。（打雪仗开始）
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我看见他狼狈的样子，笑得前仰后合。（打中很兴奋）
④就在这时，不知谁的雪球 落在了我的嘴里，我急忙"呸呸’往外吐。敌方得意极了，大声笑喊："你怎么吃雪了 ？日子过得也太苦了吧！"（我被打中吃雪）
⑤不一会儿,雪球像手雷似的在空中飞来飞去，我们各个变成了 "活雪人"，已经不分敌我了。有人摔得仰面朝天，疼得直咧嘴，但他忍着疼痛继续"战斗"。（战斗非常激烈）⑥虽然没有输赢之分，但我们依然玩得不亦乐乎,笑声在雪后的天空里久久回荡！裤子、鞋子都湿了,手都冻得红红的, 我们却浑然不知！（玩得忘了自己）
⑦这次打雪仗，我们玩得可真高兴呀！每当我想起这件事，都会忍不住笑出声来。（回想时的开心）
同学们，作者把自己玩得真高兴的过程，划分为七个场景写作。。
同学们，把你们玩真高兴的过程像过电影一样，在脑子里回想一遍，向曹蕴恩同学学习划分场景。老师建议同学们，那次玩得真高兴的过程至少划分为5个场景。同学们先来讨论讨论，准备把那次玩得真高兴的过程，划分为几个场景？
同学们，请你们在写作构思图表上，对那次玩得真高兴的过程进行场景划分。
四、特殊环境下人物的特殊言行
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们，如何把那次玩得真高兴时的快乐心情写出来呢？我们还是从已经入选作文的第三个场景“打中很兴奋”寻找答案吧。同学们自己读一读这个场景，先来感受一下我的快乐心情。
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们注意标红的文字，看一看这些文字都写的是什么内容？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合，都是写我打雪仗时的动作。
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
平时写打雪仗只写两三个动作，因为打雪仗玩得真高兴、很兴奋。作者为了表现这种高兴、兴奋，连续写了八个的动作。这说明玩得真高兴时，人的动作是被连续放大了的。
那次玩得真高兴 划分场景 动作连续放大
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
人玩得真高兴时，除了动作被连续放大外，我们再来看看第三个场景“打中过程中兴奋”，表情、声音和平时又有什么不同？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
请一个同学到前面来表演，我玩得真高兴时的表情：我不甘示弱，兴奋地跳起来，上气不接下气。在这种玩得真高兴的场景中，我的表情是被？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
在这种玩得真高兴的场景中，“不甘示弱、兴奋、上气不接下气”，我的表情是被夸张了的。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
同学们再听听我的声音，请一个同学到前面表演读：拍手大喊、打中了！打中了！
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
“拍手大喊、打中了！打中了！”声音和平时一样吗？
③敌方的雪球向我扔来,一闪身"炮弹”打空了。我也不甘示弱,拿起一个大大的雪球朝我好朋友“天天”投去。雪球不偏不倚,正好打在了他的脑门上。雪球立刻散开，他的眉毛上、睫 毛上、脸蛋上都被一层雪盖住。我兴奋地跳了起来，拍手大喊：“打中了！打中了！”。再看见他狼狈的样子，用手指着他，笑得前仰后合，上气不接下气。
玩得真高兴时，声音和平时不一样，是变形的。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情 声音变形
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气 拍手大喊、打中了！打中了！
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
同学们，人在玩得真高兴时，动作是被连续放大的，表情是被夸张的，声音是被变形的。请你在划分好的场景中，选择一个最好玩的场景，用6—8分钟时间写下来。写的时候，看谁玩的动作，连续放大得多，表情最夸张，声音大变形。
那次玩得真高兴 划分场景 放大连续动作 夸张表情 声音变形
1 下雪了很激动
2 打雪仗开始
3 打中很兴奋 拿起、朝、投去、兴奋跳、拍手大喊、用手指、笑得前仰后合 不甘示弱、兴奋、上气不接下气 拍手大喊、打中了！打中了！
4 我被打中吃雪
5 战斗非常激烈
6 玩得忘了自己
7 回想时的开心
五、运用量表互动评价
评 价 项 目 评 价 等 级 1 2 3
划分场景 10 15 20
放大动作 20 30 40
夸张表情 10 15 20
声音变形 10 15 20
给同学们几分钟的时间，自主修改重点场景。修改的时候关注以下几点：
1.你划分的场景是否合理？
2.场景中的是否做到了放大连续动作，表情夸张，声音变形？
同伴互助 量表评价
评 价 项 目 评 价 等 级 1 2 3
划分场景 10 15 20
放大动作 20 30 40
夸张表情 10 15 20
声音变形 10 15 20
六、作业
作 业
填写完成构思图表，完成整篇习作《那次玩得真高兴》。