6狼牙山五壮士 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
6.狼牙山五壮士
巍巍燕山高，潇潇易水寒
英雄五壮士，威震狼牙山
本课学习目标
狼牙山五壮士指的是哪五个？他们可以用哪些词来形容呢？
狼牙山五壮士为：马宝玉、胡德林，胡福才、葛振林、宋学
义，五壮士作为一个战斗群体团结勇敢，每一位壮士都是那
么的英勇顽强，不怕牺牲，这是多么伟大的精神啊！
自由朗读课文
想一想，课文一共几个自然段，又可以分成几个大段进行学习？
课文中好的词语有很多，你都知道他们的意思吗？
他们有什么任务？任务胜利完成了吗？你是从哪里看出来的？
读的时候应该注意什么，应该读出怎么样的感情？
解答处
课文一共有9个自然段，可以分成5个大段进行学习，第一部分为第一自然段，第二部分为第二自然段，第三部分为第三自然段，第四部分为第4、5自然段，第五部分为6-9自然段；
课文中有很多好的词语，例如：全神贯注，意思：形容精神高度集中，专心致志的样子 斩钉截铁，意思：形容说话办事坚决果断、毫不犹豫……
他们的任务是掩护群众和连队转移，他们完成了任务，我是从第三段第一句“五位展示顺利的完成了掩护任务，准备转移”和第六段“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那只从敌人手里夺来的强砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下山谷“看出来的
读的时候要铿锵有力，要读出气壮山河的感觉，要能体现出五位战士不怕牺牲的精神
课文第一自然段
想一想，这一段交代了什么？又主要讲了什么
请用简洁的语言概括出来
第一自然段交代了事件发生的时间、地点及当时的形势，主要讲了抗日战争时期，某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务
第一段中的“大举进犯”是什么意思，他说明了什么？
大举进犯：大规模进攻、侵犯，通常用来形容敌人率领大军侵略土地
他说明敌人兵力强大，敌众我寡，可见五位战士的任务十分艰巨
第二部分为第二自然段，想一想这一段写了些什么？找出一些你认为好的词语与大家分享吧
第二自然段写五位战士诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。
好的词语有：全神贯注：形容精神高度集中，专心致志的样子，崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难，横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
第二自然段运用了什么描写方法？点与面的描写都画出相关句子并作出详细解析
【点的描写】相关句子：班长马宝玉沉着的指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的呛口喷不完它的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注的瞄准敌人射击。解析：“沉着”、“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”表现出班长马宝玉沉着冷静。葛振林“打一枪就大吼一声”表现出他对敌人的痛恨。宋学义“抡一个圈，好使出浑身的力气”他把对敌人的仇恨全部化成了力量。‘脸绷得紧紧的“”全神贯注’是对胡福林和胡福才痛击敌人时的神态描写，表现了他们专注认真一丝不苟的战斗作风。从中我们体会到虽然五位战士杀敌时的动作、神态不同，但他们想拖住敌人，消灭敌人的心是一致的，对敌人的仇恨也是一样的。
【面的描写】相关句子：”为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次的打了下去”解析：描写了一个团队战斗的群像场面。“一边……一边……”表示并列关系，说明五位战士既英勇又善战，他们在用智慧勇敢地与敌人战斗。
第二自然段运用了什么描写方法？点与面的描写都画出相关句子并作出详细解析
课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。（课后思考第3题）
第二自然段中对战斗场面的描写，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是“点面结合”的写法。
这种写法的好处：既集中表现了战斗的激烈程度和五壮士的英勇顽强，又突出表现了每一位战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
第三自然段
想一想，第三段主要讲了些什么？这一段有运用点面结合的写作方法吗 请写出来。
第三段主要讲了五位战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上绝路。
第三段有运用点面结合的写作方法；【点的描写】“斩钉截铁”“走”体现出马宝玉坚定果断、毫不犹豫。表现了五位战士崇高的自我牺牲精神；【面的描写】“热血沸腾”“紧跟”说明战士们的想法和班长的想法一致。为了群众和连队主力的安全，他们早已把自己的生死置之度外
第三段有很多好的词语，请把你认为重要的词语画出来，并与大家分享其意
重要词语
悬崖绝壁：形容山势险峻
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断、毫不犹豫
热血沸腾：比喻激情高涨
第4、5自然段是课文的第4部分
通过提前预习，相信大家对课文已经有所熟悉了，那么第四部分主要讲了些什么呢？
第四部分主要讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇杀敌
其实课文的每一部分都运用了【点面结合】的写作手法，请你说出这一部分点的描写在哪里可以体现，又能看出马宝玉怎样的精神呢？
【点的描写】“抢前一步”“夺过”“举起”“喊道”这些动词生动形象的再现了班长马宝玉沉着指挥战斗的场面，表现了他机智勇敢、顽强不屈的精神。“同志们！用石头砸！”这两句语言描写表现了他对敌人的仇恨；
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
比喻句，把“石头”比作“雹子”，说明石头砸下来时密集、迅猛、有力，充分体现了五位壮士英勇杀敌
和与敌人血战到底的决心。
又一群敌人扑上来了。马宝玉“嗖”的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，
手榴弹在敌群中开了花。
“又一群”写敌人数量之多。“拔出”、“拧开”、“扔向”写出班长马宝玉动作的娴熟，体现了它的英勇。“用尽”体现了马宝玉对敌人的仇恨。
第五部分是课文的6-9自然段
想一想，这一部分主要描写了些什么呢？每一段“点”与“面”的描写又在哪里体现呢？从中你又体会到了什么？
这一部分主要写了五位壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈的跳下悬崖。第六段中【面的描写】描摹了狼牙山五壮士的群像图。“屹立”一词突出了五壮士顶天立地的高大形象.“脸上露出胜利的喜悦”表现出五壮士完成任务后的喜悦心情。【点的描写】对马宝玉的语言和动作描写，表现了他勇于牺牲的精神。【面的描写】又一次对壮士们做了群像的描摹。面对绝境，面对即将到来的死亡，壮士们态度从容，脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死亡，而是投身一场新的战斗。
第九自然段仅两句话，却是课文情感的集中体现，请你说说这两句话赞扬了怎样的精神。
第九段对壮士们跳崖后高呼口号的评价和赞美.“惊天动地，气壮山河”高度赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
课文学完了，通过本节课的学习，你对五壮士留下了怎样的印象呢？
我对他们留下了沉着冷静、机智勇敢，英勇无畏，不怕牺牲的印象
拓展延伸
狼牙山五壮士跳崖后
马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，但副班长葛振林、战士宋
学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
　　班长马宝玉等五名战士的英雄壮举迅速传遍全军全国，被誉为
“狼牙山五壮士”。
　　1942年5月，晋察冀军区举行了“狼牙山五壮士”命名暨反扫荡
胜利祝捷大会，晋察冀军区领导机关授予3名烈士“模范荣誉战士”
称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员;通令嘉奖葛振林、
宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章。
　　狼牙山五壮士大无畏的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司
令员的高度评价，他说：“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优
秀品质，体现了中华民族的英雄气概。”
　　为纪念和表彰5位抗日英雄，当地革命政府在棋盘陀主峰建起了纪念
塔。新中国成立后，狼牙山五壮士英勇事迹被收录进小学课本。
　　
根据课文内容填一填，再讲讲这个故事（课后第一题）
接受任务——（ ）——（ ——（ ）——跳下悬崖
课文写了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士接到了掩护群众和连队转移的任务，为了完成任务，他们诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。
痛击敌人 诱敌上山 ）
顶峰歼敌
读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中划出类似的词句，和同学交流。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长身后
“斩钉截铁”形容说话行动坚决果断，毫不犹豫；“热血沸腾”比喻激情高涨。这两句写了五位战士选了绝路的目的和过程。无畏战士已经完成了任务，完全可以安全的追上大部队，但他们没有这样做，而是为了更好地保证群众和主力部队的安全，自发的引敌人上绝路。在“生”与“死”面前舍生取死。马班长的一声“走“铿锵有力，掷地有声，足见战士们的坚定、果断。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”这些表示态度的词语表现了班长马宝玉态度的坚决果断，表现了他对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及英勇抗敌的拼搏精神。
类似句子：战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！“
“中国共产党万岁！”
课文学完了，文中的五位壮士为了保证群众和连队主力安全而英勇牺牲，你有什么想对他们说的吗？
狼牙山五壮士，你们为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，完成任务后又英勇跳崖，你们这种视死如归的精神和坚强不屈的英勇气概值得我们学习！我们一定不会辜负你们的期望，从小好好学习，长大后为祖国的富强，民族的复兴而努力奋斗！