【核心素养目标】15一分钟 教学实录

小学语文一下《一分钟》教学设计
【核心素养目标】
文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。
语言运用：能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
思维能力：联系上下文和生活经验理解词语。
审美创造：珍惜时间，学会管理时间。
【课前解析】
关注人文主题：学生体会一分钟的时间长短，培养学生学习管理时间的意识。
关注课文结构：《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的事。第1段关注元元贪睡及贪睡时的心情，第2-4段关注元元两次叹气时说的话“要是早一分钟就好了”，第5、6段可联系上下文、借助课文插图、结合生活经验等，理解“后悔”一词，让学生更加真切的感受元元后悔的心情，体会时间的重要，懂得管理时间；再借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。
关注朗读：要频道学生根据内容调整语气。课文中出现了5次“一分钟”，它们的读法是不相同的。如“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，可以引导学生学学元元起床的动作，体会他当时慵懒的样子，然后再朗读。教师可以示范朗读，朗读元元两次叹气说的话“要是早一分钟就好了”，要重点指导读出沮丧、后悔的语气。教师可先引导学生联系生活实际，体会“叹气”往往是因为心情不好，说话的时候声音是轻轻的；再引导学生联系上下文想象，元元两次叹气时会想些什么。
【教学目标】
1.认识“钟、丁”等13个生字和立刀1个偏旁，会写“钟、丁”等7个字。
2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【教学重点】
区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
【教学重点】
渗透管理时间的意识。
【教学过程】
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道最开始，圆圆在乎这一分钟吗？
生：不在乎。
师：那我们看都是一分钟给圆圆带来了哪些后果呢？曹群请说。
生：他因为多睡了一分钟，最后迟到啦。
师：我们知道，你听圆圆，她不知道自己为什么会迟到20分钟。你愿意帮助圆圆吗？通过昨天的学习，我们知道圆圆她之所以多睡一分钟，最后迟到了20分钟，是因为他这一路遇到了很多的麻烦，他遇到的第一件麻烦就是他有没有及时的通过这个绿灯。对，他没有及时的通过绿灯，那这是圆圆遇到的第一件麻烦事。圆圆遇到的第二件、第三件麻烦事是什么呢？本节课谢老师请同学们做一做时间小侦探帮圆圆找出具体的迟到原因，请看大屏幕。
师：请同学们读一读课文3到4自然段，自己读自己的，想一想圆圆还遇到了哪些麻烦事儿，用横线画出相关句子，现在开始读，只要读3到4自然段，现在开始。
（学生朗读）
师：我听到了楚凯源的声音。你先读，孩子。小手。3到4自然段。请问你读完了吗？请你把圆圆遇到的第三件麻烦事，第二件麻烦事，第三件麻烦事用横线画出来。读完了的小朋友们，请你用横线画出圆圆遇到的第二件麻烦事和第三件麻烦事，用横线在课文中找一找。前面是逗号对不对？那如果是逗号的情况下，前面还可以继续画一画，除了这里，那这个算不算呢？再想一想。请你用笔画出横线。再思考一下有没有全部找完，画线的时候要学会画完整。
（学生画句子）
师：表扬袁子倩，他会用尺子画出横线，画完了以后他用他的坐姿告诉老师。这是第二件麻烦事。还有第三件呢，3到4自然段再来找一找。画完的小朋友，请你用你的坐姿告诉老师，表扬郭子乐，他的腰挺得很直，表扬子谦。表扬第二排小手都举起来了，没有画完的同学不着急啊，慢慢的找。我喜欢第三小组，他们的坐姿非常端正。好，袁子俊，请你把你找到的第二件麻烦事读给大家听。
生：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
师：好，他又叹了口气说，要是早一分钟就好了，这一个字是平舌音，早一分钟就好了。谢谢你，请坐。这是子君找到的第二件麻烦事，请看题目，老师画横线的就是圆圆遇到的第二件麻烦事儿。你找对了请举手。嗯，小手请放下。看来104班的同学们都是爱思考的好孩子。请看大屏幕，请伸右手，请你把圆圆遇到的第二件麻烦事读一读。
生：他等了一会儿才走过十字路口，他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
师：这里有一个词语，请大家看一下语文书第三段，他等了一会儿还是他等了一会儿，看书上的拼音一会儿对不对？我们一起来试一试。等了一会儿。请看大屏幕，这里有一个字，这个字读作“才”。课文中说他等了一会儿才走过十字路口。我们知道圆圆这个时候他是因为错过了绿灯，其实红绿灯一般也就一分钟左右，可是课文中却用了一个“才”字，就说明圆圆的心也非常着急，非常后悔。还有吗？非常的什么情况下你才会觉得一分钟特别漫长？你想他在那里等红绿灯，他心里非常的……
生：着急。
师：对，非常的着急。孩子们，那我们来想想，错过了公交车，圆圆心里会想些什么呢？这个时候他是错过了十字路口，对不对啊？老师说错了一个词儿，错过了十字路口。这个时候没有及时通过十字路口，这是他遇到的第二件麻烦事。那这个时候他的心里会想些什么？他没有赶上公共汽车，胡锦全。
生：很着急，他很着急，
师：还有吗？
生：他后悔，他非常后悔。
师：他心想他要早一分钟就好了就好了，请你把这个句子再来读一读，他又叹了口气，他又叹了口气，说要是早一分钟就好了，请坐。我们知道圆圆的心里她不仅非常的着急，还非常的后悔。这是圆圆的第几次叹气？
生：第二次。
师：他课文中用了一个多了一个又字，就说明圆圆这会儿心里更加着急，又更加的后悔。我们一起来读出他后悔的语气，请你听老师读。
师：他又叹了口气说，唉，要是早一分钟就好了。
生 1：哎，要是早一分钟就好了。
师：我听到了有一点点后悔，谁能更后悔一点，再来试一试。
生 2：他又叹了口气说，哎，要是早一分钟就好了。
师：是呀，要是早一分钟我就能及时通过路口。要是早一分钟我及时通过了路口，我就能怎么样，我就能赶上公共汽车啦。那小朋友努力想一想，圆圆遇到了第一件麻烦事，又紧接着遇到了第二件麻烦事，她最后很顺利的到达学校了吗？
生：没有。
师：他等啊等起。这是圆圆遇到的第三件麻烦事，他没有等来公共汽车。最后的他是怎么样走到学校去？那谢老师请问同学们这一段里面有两个词语可以形容圆圆等公共汽车等的时间特别长是哪两个哦？回答问题要举手，丝袜你找到的是哪两个词儿？
生：等啊等，一直。
师：等爱的奥斯曼找到了懂爱的，掌声送给他。还有吗？除了等啊等还有一个词语呢，请问还有哪一个？
生：一直。
师：这两个词语就可以说明圆圆等公共汽车等的非常久。九我们说圆圆等公共汽车等了很久，可以说等啊等。那我们写作业写了很久，可以说写呀。我们走路走了很久，可以说走啊，小鸟飞了很久，可以说飞呀。对，这样的词语就可以形容时间比较哦，对，时间很久。那亲爱的同学们，我们的圆圆她最后自己走到学校去，她有迟到吗？
生：哦，他最后迟到了。
师：是的，他迟到了20分钟，到了学校已经上课了。你圆圆红着脸，低着头坐到了自己的座位上。肖老师找一个同学来扮演圆圆，我们来读黑板上的这一段话，然后圆圆找一个同学扮演圆圆来做出这个动作。楚凯源，好，假假如这就是教室的门口，请你速度过来啊，稍微小跑一下啊。对了，现在你就是这个圆圆。好，嗯，到了学校全班起。你不用读你扮演圆圆走到自己的座位上，红着脸低着头走，坐到了自己的座位上，李老师看了看手表说，圆圆你今天迟到了20分钟，我想采访你一下，圆圆你今天为什么会迟到啊？
生：因为我没有赶上公共汽车。
师：那为什么会没有赶上公共汽车呢？
生：因为我刚走过，刚看到红绿灯就变成了红灯。
师：因为我想通过红红绿灯的时候，怎么样，马上就变成了红灯，对不对？
生：对。
师：那为什么你没有及时的通过红绿灯呢？
生：因为睡觉睡多了一分钟。
师：哦，原来因为多睡了一分钟，那明天你能够按时起床吗？
生：不能。
师：为什么明天不能按时起床？
生：因为晚上迟了一分钟睡觉。
师：哦，因为晚上迟了一分钟睡觉，那你晚上可以早早点睡吗？
生：可以。
师：老师相信你，请坐。亲爱的小朋友们，我们想一想，假如你是圆圆，这会儿你来学校上课，你迟到了，你的心情怎么样哦，很难过对不对？我们的圆圆也是这样的，请同学们再看这一自然段，请你读出圆圆的后悔，读出她的难过。到了学校起。
（学生朗读）
师：坐姿。请你读老师画三角符号的词语，横着念写。
（学生朗读）
师：这是对圆圆神态和动作的描写，就可以反映出圆圆非常的难过，他很后悔。亲爱的小朋友们，我们想啊此时此刻李老师对圆圆说，圆圆你今天迟到了20分钟，那圆圆心里会怎么想哦？很后悔是不是？那这里有一个词语，这个词语读作“非常”是什么意思啊？
生：十分，很。
师：谢老师经常非常高兴，今天天气非常热，你会用非常来说一句话吗？
生 1：今天非常热。
师：这个老师说过了，可以不重复吗？请你再想想。
生 2：春天树上特别多花朵非常漂亮。
生 3：冬天非常冷。
生 4：花儿非常美丽。
生 5：树林非常茂密。
生 6：夏天非常热。
师：亲爱的小朋友们，圆圆因为迟到了20分钟，她非常后悔。你们有过后悔的时候吗？
生 1：上学迟到。
生 2：......
师：那亲爱的小朋友们，我们想啊如果圆圆她要是早一分钟就能赶上绿灯了，请你跟老师读。要是写。读书不能拖，再来要是起。要是能赶上绿灯，请看这个图，要是能赶上绿灯，就会发生什么，就能怎么样。请你和你的同桌讨论一下。你觉得要是能赶上绿灯就会怎么样？
（学生讨论）
师：因为时间关系好，我们就先讨论到这里。我们请同学们来说一说要是能赶上绿灯就会怎么样。
生 1：要是赶上绿灯就能赶上公共汽车。
生 2：要是能赶上绿灯就能及时走过路口。
师：好，请看黑板。读书不能拖，要是早一分钟起。就能及时通过路口。要是能及时通过路口，他这会及时通过了路口，他来到了，那就会怎么样呢？举手说就能怎么样呢，
生：就能赶上公共汽车。
师：读，要是能写。
（学生朗读）
师：你看要是写。对。圆圆非常后悔，她多希望能重新回到这个早上啊，让我们坐上时光机送圆圆回去吧。坐姿。你瞧圆圆她学会了管理自己的时间，她成为了时间的小主人。这节课的学习你收获到了什么？明白了什么，明白了什么？
生 1：要是多睡一分钟就会迟到20分钟。时间重不重要？重要，一分钟也很重要。
生 2：对自己喜欢的东西一分钟来讲很很短，对自己不喜欢的东西来讲是很长的这是我们通过做实验我们发现的对吗？
生 3：我收获到了每一分钟都是很重要。如果圆圆他少一分钟，就可以少迟到一分钟到达学校。
师：是的，这一分钟对圆圆来说重要吗？对我们来说重要吗？所以这节课就想告诉我们我们要学会珍惜时间。亲爱的小朋友们，让我们也成为时间的小主人，我们一起坐上时间的小马车出发吧。请全班同学推椅子起立。如果你会唱，所以你跟着一起唱。我听到了女生的声音。让我听听谁唱的最好听。李峤时间的小马车带我们来到了写字环节，请坐，今天我们要写的这个字叫做。这个字怎么拼，请你听出来。这一个请问他们两个有共同点，都有两笔横，这两笔横占位一样吗？楚可原。
生：他们的站位不一样，他们长得很相似。他们上面的那个他们两个二，一个是在上面，一个是在下面。
师：哦，请你说明白一点，做的这两笔横短横和长横在横中线的做的线做的一那笔短横是在横中线下面那个长横，长横是可在两格之间哦，他其实写的在田字田字格的横居中的位置，对不对？那我再请问楚凯源说做的这两笔横在横中心下面，那共的两笔横在哪里？你来说
生：真的是短横是在横横中线的上面，长横长横是在横中线的下面。
师：是的，我们写字的时候首先要看清楚字的笔画的占位。那这为了写好这两个字，还有需要注意什么？
生：中间的位置都是要一样的。
师：你说要停吗？要写平，是不是不能一个斜一个平，对不对？好，谢谢你那请同学们伸出你的小右手，表扬周佳明，他的右手伸得很漂亮。跟着他一起来写一写。声音有点小。请看黑板，这个作字写的时候，其实除了两笔横要注意，还有这个地方要注意，它是点。而且这笔数要怎么样写在横中竖中线上要写得高一点。请你举起手跟我一起写，铁尺点撇点横竖横长横，这是错那。还有下一个生字宝宝，对，下一个读作嗯供血的时候请注意，请你先书空，笔顺横写。对，稍等一下，横竖竖横撇点共请听这里有两笔数，高度一样吗？两笔数下面轻轻的往里收一点点，请你伸出你的小右手，跟着老师来写横写竖竖长横撇点。
师：好，打开语文书，翻到83页，请你写作和共这两个字就可以了，现在开始保证。只要写这两个字就可以了。坐姿端正是爱自己的开始，请你把腰挺直。表扬雨桐，他写完了会用坐姿告诉老师，握笔改过来。表扬凯杰，身体离桌子一拳，苑。请你身体离桌子一拳远。我看到雨桐啊一笔一画的把这个字写好，写得非常的漂亮。表扬子谦，今天子谦上课非常认真。这个站位再来改一改，请你把字写的和语文书一模一样啊，那你就尽量对了，你也写得很认真。表扬丁醇，今天他把字写得很漂亮。写完了，用你的坐姿告诉老师，表扬佳明也写完了。我看到很多同学已经写完了，那我们来看一下刘子聪小朋友写的字。他写的这个合作先来表扬黄恺杰，我没有顿笔，那你请你先表扬他他哪里做的很好。那个夏哦夏字写得很漂亮，那如果顿笔的话会更好看。但是我相信子聪可以加油。你看子聪的字好处就在于他会一横一竖写得非常的工整。然后呢老师发现这一个共的占位写对了吗？哪里不对？请你提出小建议。
生：有点小，再大一点。
师：还有吗？
生：有点上面有点上去了，我们再看这个地方，你瞧他的这个点，老师感觉他这个点写得有点小，是不是？
师：你来说子俊还有压了横中线，横压了横中线，这个长横能压横中线吗？孩子们，
生：不能。
师：是的，谁？那李伟涵，请你把你的拿上来。因为时间关系，老师就不抽签了啊，刚好撞到这一组。啊，我们来看老师放的太大了，对不对？好，那李伟恒的字有点歪歪扭扭，看的不是很清楚。你觉得他这两个字写的最好的是哪一个？
生：还是共。
师：太不值了，而且这里数要怎么样？现。对，是的，这是细节，我们要注意。那因为时间关系，我们就不一一的。呃，我们现在还有一个很重要的环节。好，我们想一想圆圆呀她能够他迟到了一分钟，他非常的后悔，对不对？那如果时间能够回到第二天早上呢，我们想一想又会发生什么故事。如果时间回到第二天早上。你听第二天早上叮铃铃闹钟又响了。圆圆是怎么起床的？起床后她做了什么？又经过了哪些地方？请你和你的同桌快速讨论一下，等一下我们找同学来分享。
生 1：他很快的起床，
师：那第二天现在是第二天了，他会怎么做呢？再想一想，你觉得他第二天会怎么样？
生 2：起了床，洗了脸，吃了早餐。
师：你没没有现在的画笔嗯。他记住。我在吃。好。啊，小嘴巴我发现其实我问了随机听了几个小朋友的回答，大家都说的非常精彩。但是由于时间关系，我们就请楚凯源做代表，跟我们说一说第二天早上闹钟又响了以后发生的故事，好不好？请看楚凯源。
生：第二天早上嗯圆丁铃铃圆圆起了床，他洗了脸，吃了早餐就走出了家门口。他到了红绿灯路口，他快快速速走过了红绿灯灯路口，路口过了以后，他到了车站，车站坐了车后，他到快快速速的到了学校。
师：他最后有没有迟到？
生：最后没有迟到。
师：那李老师会说什么呢？
生：李老师说今天你没有迟到，你很棒哟。
师：掌声送给出派员，谁还愿意分享？
生：第二天早上，叮铃铃闹钟又响了，圆圆马上起床。刷了牙，洗了脸，吃了早餐，背着书包上学去了。他走到红绿灯，刚好是绿灯，他走了过去。到了十字路口，他又看的很快速的就过过了十字路口，赶上了公共汽车，公共汽车把他带到了学校里。
师：他迟到了吗？
生：他没有迟到。
师：好，谢谢你的回答。这个环节我们下节课回到教室的时候，我们再来讨论一下好不好？那亲爱的小朋友们，今天的作业就是
是我们需要像圆圆一样做时间管理表，并且呢把这张老师发给大家的好习惯养成卡填一填，按照你的时间管理表来填。如果你能按照你的时间管理表能做到，就给自己画一颗小星星，每周每天请小组长交上来。那么亲爱的小朋友们，我们其实这短暂的一生都是由每一分钟组成的时间。他从不偏袒任何人，他给我们每个人的都是24小时。我们是选择认真学习，积极向上，还是选择碌碌无为，都取决于我们对时间的态度。从现在开始，让我们一起珍惜时间，成为更好的自己，好不好？