统编版语文三年级下册统编版习作：我的植物朋友 （课件）

(共41张PPT)
————三年级下册第一单元习作课
我的植物朋友
目录
1
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3
小练笔
习作指导
范文引路
4
习作与修改
PART 01
小练笔
春天到了，到处生机勃勃，地球这颗蓝色的星球正因为有了植物才变得如此缤纷多彩，生机盎然，如此美好，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友……
单元回顾
还记得《古诗三首》吗？初春灿烂阳光的照耀下，你跟随诗圣杜甫来到浣花溪；在苏轼为惠崇的画作《春江晚景》的题画诗里；江南梅雨时节里难得的晴天与曾几乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，舍舟登岸，山路步行，在三衢道中分别看到了怎样的春天怎样的景象？
还记得那《燕子》吗？你看到“二三月的春日里，伶俐可爱的燕子从南方飞回来，为春光平添的生趣”了吗？
莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，你也一定喜爱《荷花》的清香，你是否也想象过，“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里……”
单元练笔
※春游去哪儿玩※
“春风如贵客，一到便繁华”。春天到了，春光多美好，小朋友们当携手游遍芳丛。拿起笔，选择一处风景，像本单元的课文一样，用几句话把这处风景写下来，让大家在你的文字里领略美丽的自然风光，感受她深厚的历史文化内涵……
PART 02
习作指导
习作秘笈
本单元语文书上的《习作》观察记录卡还记得吗？借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。这次《我的植物朋友》，你准备写谁呢？是出淤泥而不染的荷花？是一碰就合拢叶片的的含羞草？是凌寒傲霜的梅花？还是四季常青的松柏？还是……？
这篇写话，应该怎么写呢？
一、做个观察记录卡
我们可以照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡，记录下植物朋友的：名称、样子、颜色、气味、其他……
植物名称 样子 颜色 气味 其他
二、写之前再去观察
看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
道理很简单，你的植物朋友读者不一定熟悉，借助你的文字才有所了解。
三、题目很重要
取题目可以用上表示植物特点的词，如“趣友的含羞草”“家有常青树”“原来你是这样的迎春花”这样的题目，不仅告诉读者，我要写的植物朋友是谁，是怎么样的；也提醒自己，“它是我的朋友”。
例文评析
以上三个“小贴士”，不知道对你写“我的植物朋友”是否有点启发，反正很多小伙伴们是用起来了，而且用得很溜哦。让我们一起来看看“别人家孩子”的习作吧。
※例文一：别称※
秋天的使者---菊花
梁诗卓
“待到重阳日，还来就菊花。”说的就是秋天的使者---菊花。【开头引用诗句，点明菊花是秋天的使者。】
秋天，菊花开了，一阵阵清香扑鼻而来，暗香盈袖，使人心旷神怡。它不仅香，而且还很美，有的是紫红的、淡黄的、雪白......有的含苞待放，像个害羞的小姑娘，有的已经开了两三瓣，像缓缓打开的大门，有的全开了，绽放出笑脸。花瓣像洋娃娃的卷发，一圈圈的真漂亮啊！【通过观察描写菊花的颜色、香味，抓住菊花盛开形态的特点，用“娇羞可人”、“像洋娃娃的卷发”，特别传神，语句生动。用比喻的修辞手法生动地写出了菊花开放的不同形态。】
※例文一：别称※
瞧，那有一朵开的最旺盛的，最美丽的菊花，它是橘黄色的，像一位亭亭玉立的仙女，穿着美丽的舞裙，跳着轻盈的舞，耀眼无比。她气味香浓，闻一闻，迷人心脾，她的美丽，她的清香，无花能及，哈！它仿佛听到了我的夸赞，把头昂的更高了，在炫耀呢！【特写镜头，不惜笔墨，写出菊花傲娇的容颜，辅以自己的感受，效果不错。】
菊花不仅美，作用还很多，可以做菊花茶、制成中药，有解毒的功效……我最喜欢菊花茶了，她有一股清香，喝一口，有一股特别的味道。【介绍菊花的其他价值。】
这就是菊花，它是秋天的使者，我爱你，菊花！【结尾与口头呼应，直抒胸臆对菊花的喜爱。】
评析一
这篇习作文章结构合理，用词准确。 小作者通过菊花的颜色、形态、花香等特点的描写，菊花这一秋天的使者的娇羞、娇艳、骄傲的形象跃于纸上，从而抒发了小作者对菊花的偏爱之情。
※例文二：由来※
许爷爷家的枇杷树
兰雨霏
我家门前有块大平台，几年前，对面的邻居许爷爷在平台上栽种了一棵枇杷树。在许爷爷的精心培育下，这棵枇杷树长得绿意葱茏，生机盎然。【开篇点题，告诉读者枇杷树的大致情况。】
春天，细雨如丝，矮矮的枇杷树舒展开四季常青的叶片，喝着甜甜的雨水，在雨中微笑着。枇杷树的叶子边缘呈锯齿状，到尾部逐渐变尖，叶片又厚又硬，背面长着细密的、浅棕色的绒毛，用手轻轻摸一摸，细细柔柔，特别舒服，叶脉向上凸起，十分清晰，像老人的手一般，青筋凸起。【用拟人的手法，写出枇杷叶在春雨滋润下成长！枇杷树的叶子很有特色，紧接着作者把视角对准叶子，用比喻的手法，形象地描绘出枇杷叶最具特色的绒毛和叶脉。】
※例文二：由来※
五六月份，树上结满了枇杷，一串一串，黄澄澄地挂在枝头，看上去那么小巧玲珑。我站在树下仰起头，认真地数着：“一、二、三……”枇杷就像天上的星星那么多，数得我脖子都酸了，却怎么也数不清。许爷爷乐呵呵地看着我：“小伢儿，是不是馋了？”我嘿嘿地笑着，不好意思地挠挠头。许爷爷伸手摘下一颗，“喏，尝尝！”剥开黄色的外衣，我咬了一大口，鲜甜的果肉和汁水在我的嘴里打转，滋润着我的心田。“真好吃！”我忍不住吃了一颗又一颗......【生活真实场景的描写，富有画面感！生动地把枇杷果实的多、味道甜美，“我”的嘴馋，许爷爷的慈祥一一展现在读者面前。此处人物的动作神态描写出彩】
及至秋末冬初，神奇【此二字用得极好，写出枇杷开花的与众不同】的事发生了：枇杷开出了白色的花，一小朵一小朵地簇拥着藏在绿叶丛中，若隐若现，好似害羞的小姑娘。凑近轻轻一嗅，还能闻到一股清香呢！“老许啊，我摘些花，给孙子煮些枇杷花水，化痰止咳。”街坊邻居经常向许爷爷讨要。“好的，好的，尽管摘。”热心的许爷爷专挑那些含苞欲放的采下，洗净后，晒在太阳底下。晒干的枇杷花呈黄褐色，挨挨挤挤的，仿佛一个个可爱的小绒球。
枇杷树全身都是宝，不仅果实味美，而且花朵和叶子（听老人家说，要是咳嗽了，摘下枇杷叶把背面的绒毛清洗干净，放水里煎一煎服下，疗效很不错呢！）还能止咳，真不愧是我们的好朋友啊！我爱许爷爷家的枇杷树！【总结全文，表达对枇杷的喜爱之情。】
※评析二 ※：
这篇作文条理清晰，层次分明。文章按时间顺序，写了枇杷树春天、五六月份、秋末冬初不同季节的生长特点，分别描写了枇杷的叶子、果实、花，描写形象生动，细致入微，说明了小作者是一个生活中认真观察的人，表达了作者对枇杷的喜爱。
※例文三：特点※
美丽的月季花
端木若遥
你们猜一猜我的植物朋友是谁？它长得不高，茎上有尖尖的刺，每月都会开娇艳的花，常常有人把它误认为是玫瑰呢！像答对了，就是月季花。【以设问句开头，自问自答，引人入胜。】
月季花的茎是绿色的，又细又长，上面还有又尖又硬的小刺，手指一不小心碰到，就会流血哟！这些小小的刺就像一列列士兵保护着美丽而又娇嫩的花朵。
月季花的叶片是椭圆形的，仿佛就是一条条在游动的小鱼。叶片边缘是锯齿形的小刺，叶片上面有密密麻麻的叶脉，就像人类的血管。用手轻轻一摸，叶片毛茸茸的，软软的，就像一块绿色的绒布。
茎的顶端是一个个大大小小的花苞。有的完全没开，被叶片包裹着，就像一个绿色的小球；有的才展开两三片花瓣儿，好像一个粉嫩的婴儿伸长了脖子向外张望；还有的已经全部盛开了，黄色的花瓣层层叠叠，露出中间细细的花蕊，就像一位亭亭玉立的少女正在翩翩起舞。低下头，凑近花朵，轻轻一嗅，你就能闻到一股股沁人心脾的香味。【细致的局部描写，从月季花的茎，写到叶，最后写到各种形态的花苞和花朵，通过比喻和排比的修辞手法，形象地描绘出了月季花的特点。】
自从我和妈妈一起把这株月季花从花鸟市场挑选回来之后，我就成了“护花使者”，精心呵护着它。早晨上学前把它搬到露台上，让它呼吸新鲜空气，享受温暖的阳光；放学回家，一到楼下，就着急得抬头去寻找它的身影，在阳光的照耀下花朵黄得格外耀眼；进门一放下书包，我就直奔露台，拿着小小的喷壶给它周身喷个遍。晶莹的水珠在花瓣上滚动如同一粒粒珍珠闪闪发亮，美丽极了。【通过时间顺序描写生活场景，一系列动作和神态描写后，“我”对月季花的喜爱跃然纸上。】
※例文三：特点※
可是有一天，我发现有两朵花枯萎了，耷拉着脑袋，就像生病的孩子没精打采的。妈妈走过来，抚摸着我的脑袋，告诉我：“你别小看这枯萎的花瓣儿，它们掉在土里能当做肥料，让下一代的花朵开放得更加鲜艳。”这让我想起了龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，不禁在心里为它们赞叹，也觉得月季花更加美丽了。【枯萎的花朵与前文盛开的花朵形成鲜明的对比，并通过妈妈的话，最终引出“落红不是无情物，化作春泥更护花”，升华了主题。】
这就是我的植物朋友——月季花，它顽强生长，生生不息，我真喜欢这位朋友啊！【总结全文，照应题目，点明文章的主旨，表达对月季花的喜爱。】
※例文三：特点※
※评析三 ※
本文结构严谨条理清晰，富有画面感。作者先交代了喜爱的植物是谁。 对月季的形态按茎、叶片、花朵的顺序进行了细致生动描写。如“小小的刺就像一列列士兵保护着美丽而又娇嫩的花朵”、“叶片上面有密密麻麻的叶脉，就像人类的血管”，“有的才展开两三片花瓣儿，好像一个粉嫩的婴儿伸长了脖子向外张望”，“包裹着、张望、绽放、低下头、凑近、滚动、耷拉”等词句可谓细致传神，而倒数第二自然段引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”更升华主题，结尾直抒胸臆，表达对月季的喜爱、赞美之情。
思考与练习
题目是文章的眼睛，取好题目很重要。这次的作文写的是“我的植物朋友”，可千万不要把《我的植物朋友》当作作文题目哦。我们看看大作家怎么写的吧！
PART 03
范文引路
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
名篇赏析
范范文一
范文一
范文一
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
名篇赏析
范范文
范文一
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
名篇赏析
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
名篇赏析
范范文
范文一
赏析
《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇状物散文，文章短小，文字清新，情感细腻。作者以“赏花”—“忆花”—“悟花”顺序行文，结构清晰，层次分明。在“赏花”部分，作者从花瀑、花穗、花朵的描绘，以整体到局部的方式展现紫藤萝的壮观与唯美，让人唏嘘不已。在“忆花”部分，作者一扫眼前壮观、旺盛的花瀑景象，原来紫藤萝也曾稀落，也曾遭受人为迫害，让人感觉“月有阴晴圆缺”的感慨。“悟花”部分再现紫藤萝瀑布的壮美，点明生命力的旺盛与永恒的文章主题。
※范文二 ※
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
※范文二 ※
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
※范文二 ※
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
赏析
《石榴》是郭沫若先生一篇托物言志的散文，作者借石榴赞扬了具有石榴一样不怕压迫，奋发向上的精神。
文章开头就点明了作者对石榴的喜爱，爱她那“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”的风骨。文章描写了石榴的枝干、花朵、果实，着重描写石榴花朵，用墨丰腆，笔致多变。“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵”，更把石榴喻为夏天的心脏，不掩饰自己对其的偏爱之情。从花骨朵到花瓣，作者观察细致，通过比喻、拟人的修辞方法辅以丰富的想象力以形及神，写出石榴花的独特与美丽，让人印象深刻入木三分。
文章构思新颖，行文流畅，感情热烈。石榴———“夏天的心脏”因作者给予的意象与想象而散发出夺目的光彩，从而熠熠生辉。
宗璞的《紫藤罗花》中作者正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。郭沫若的《石榴》 ，写了石榴的枝条、嫩叶和石榴花，第二到五自然段重点写出了花。分别写了花的色，花的多，花的形。写出了石榴的活泼、美丽，第六自然段主要写了石榴果实的成熟过程及它的外形。那么，你准备围绕你喜爱的植物的整体或者局部的哪些方面，写写它的特征呢？也可以是它的生长过程中有哪些独有的特点？
思考与练习
一、植物的形态
植物 整体特征 局部（根、茎、叶、花、果实）及其特征（样子、颜色、气味及其他特征） 修辞方法 联想？感情？
二、植物的生长顺序
植物 生长过程（时间） 特点 修辞手法 你的联想？抒发感情？
三、 你的观察顺序，也可以是写作顺序哦！试着用思维导图的方式画一画吧！
PART 04
习作与修改
写话贴士
现在，我们要开始写了。先思考下面的问题：
1.你准备写哪种植物？
2.你想到植物的形态特点吗？
3.你想到了整体和局部（茎、叶、花、果）分别有怎样的特点？
4.你准备按怎样的顺序来描写？观察的顺序还是生长顺序？
5.你准备采用哪些修辞手法？
6.你准备结合植物的特点给作文取个什么题目？
7.你写植物有哪些联想？？
围绕以上问题和同学交流，然后选一种植物写一些。写完后取个题目，用上表示植物特点的词语。如果有可能，还可以读给小伙伴，听听他的评价。
自我评价
是不是重点写了植物的样子、颜色、气味及其他特征？
2
描写到这种植物的局部根、茎、叶、花、果实了吗？
3
我是不是围绕植物的特点进行描写的？
1
读一读自己的作文，按照下面提示进行自我评价：
（ ）
（ ）
句子通顺吗？字都写正确了吗？字迹工整吗？
5
（ ）
题目是不是围绕这个特点取的？
4
（ ）
（ ）
标点符号都用对了吗？
6
（ ）
描写植物和个人感受相结合了吗？文章的情感得到升华了吗？
7
（ ）
修改誊清
1.再次阅读自己的作文，用修改符号修改。
2.将自己的作文读给小伙伴听，听听他们的意见。
3.与小伙伴结对，互相修改作文。
4.在习作本上誊清作文。
精神科医生：
精神科医生则是医学出身，专门针对各种精神类病人进行医治的，接待的是精神类病人。
谢谢！