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29、《湖心亭看雪》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语
2、理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用
3、用普通话准确地朗读并背诵课文
4、感悟作者雅趣和孤高自赏情怀
导学重点：
1、积累文言词语，背诵课文
2、学习融情于景于事的写作特色
导学难点：
深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界
导学时间：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1、了解作者
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明 ( 21世纪教育网 )末清初山阴（浙江绍兴）人寓居杭州出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，（不仕——不想给清廷做事这说明他有深深的故国之思）21教育网
著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等他是明末 ( http: / / www.21cnjy.com )小品文的代表作家其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《 ( http: / / www.21cnjy.com )陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪21cnjy.com
2、给下列加点字注音
更( )定 毳( )衣 雾凇( ) 一芥( )
沆砀( ) 铺毡( ) 强( )饮 喃喃( )
3、解释加点的字。
①湖中人鸟声俱绝( ) ②余挐一小船( )
③上下一白 ( ) ④及下船 ( )
4、辨析多义词的含义。
是：①是日更定 ( ) 是金陵人 ( )
更：②是日更定 ( ) 湖中焉得更有此人( )
白：③上下一白 ( ) 余强饮三大白而别( )
二、整体感知
1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？
2、作者的“痴”表现在哪里
3、 “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？
4、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？
5、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？
6、文章结尾舟子的话有什么含义
7、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解？
8、遇客后“强饮三大白”，为何？
9、问姓名答地点是何道理 为何不提及姓名
10、为什么说湖中人比“相公”更痴？
三、合作探究
1、文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气
2、本文表现作者游西湖时与众不同的什么思想感情？产生这种感情的原因是什么？
四、课堂检测：
1、作者写看雪的时间、地点、天气状况的句 ( http: / / www.21cnjy.com )子是：_______________ _______________ （用原文语句回答）
2、文中具体描写雪景的句子是： ( http: / / www.21cnjy.com ) 。 （用原文语句回答） 21·cn·jy·com
3、本文是一篇山水小品，作者文笔精练 ( http: / / www.21cnjy.com )，写景很有特色，“_______________ ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“_______________ ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“________”、“___________”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（8分） www.21-cn-jy.com
4、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ ）
A、上下一白。 / 一碧万顷
B、更有痴似相公者。/ 即更刮目相待
C、湖中人鸟声俱绝 / 空谷传响，哀转久绝。
D、问其姓氏，是金陵人，客此。 / 旦日，客从外来，与坐谈。
5、下列句子表达错误的一项是（ ）
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示 ( 21世纪教育网 )作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 21·世纪*教育网
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 www-2-1-cnjy-com
,
2·1·c·n·j·y
29.《湖心亭看雪》答案：
( http: / / www.21cnjy.com )6、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。
7、“一白”写出造化的神奇力 ( http: / / www.21cnjy.com )量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧，可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲
8、偶遇知音的欣喜，心热。
9、都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。
10、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。【来源：21·世纪·教育·网】
三、
1、“是夜更定”，他居然在凌晨的时候去看雪，是“大雪三日，西湖人鸟声俱绝”的时候去
2、字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之情，渗透着亡国之后一个遗民的辛酸沉痛的思想感情。原因是因为他爱国。21世纪教育网版权所有
四、
1、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、雾凇沆砀……舟中人两三粒而已。
3、湖中人鸟声俱绝； 上下一白； 一芥 ； 两三粒。
4、C
5、D
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29《湖心亭看雪》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础知识
1、给下列字词注音。
更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ）
沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮
2、解释下列加点字的含义。
①更定 ②湖中人鸟声绝
③余拿一小船 ④拥毳衣炉火
⑤独往湖心亭看雪 ⑥雾凇沆砀
⑦焉得更有此人 ⑧余强饮三大白而别
⑨客此 ⑩及下船
3、解释多义词：
（1）白：上下一白 （ ） 三大白（ ）
（2）余：余住西湖 （ ） 上下十余里（ ）
（3）大：大喜 （ ） 三大白（ ）
（4）是：是日更定 （ ） 是金陵人（ ）
（5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ）
（6）更：时日更定 （ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有痴似相公者（ ）
4、用原文回答问题：
（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：
（2）文中具体描写雪景的句子是： ( http: / / www.21cnjy.com )
5、翻译句子：
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日 ( http: / / www.21cnjy.com )，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。21世纪教育网版权所有
1、张岱，字_______，号_______，______(朝代)，____(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。21教育网
2、“湖中人鸟声俱绝”中“绝”字有何妙处？此句在全文结构上有何作用？
3、(1)概括画线部分的内容___ ( http: / / www.21cnjy.com )___________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。21cnjy.com
(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是______________________________________ _。
4、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？21·cn·jy·com
5、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
6、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
（二）
到亭上，有两人铺毡对坐， ( http: / / www.21cnjy.com )一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”www.21-cn-jy.com
1、补出下列语句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同饮
2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
3、文中引用舟子的话有何用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
4、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com )4、明思宗朱由检 怀念故国的深情
5、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
6、显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
（二）
1、余 客 客 于 客
2、“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
3、衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表 ( http: / / www.21cnjy.com )明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。同时画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托2·1·c·n·j·y
4、与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
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29《湖心亭看雪》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目的：
1、积累一些文言实词、虚词。
2、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
3、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。
4、把握文章运用的白描手法。
教学重点：
1、深入理解本文的写景特点。
2、熟读背诵课文。
教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导语新课：
西湖诗词大比拼
多媒体显示相关诗词
师：冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘 ( http: / / www.21cnjy.com )扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好！让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 21·cn·jy·com
二、作者及背景简介
多媒体显示：
1、湖心亭简介
位于杭州西湖之中，据说是宋代整 ( http: / / www.21cnjy.com )修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 2·1·c·n·j·y
2、走近作者
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明 ( 21世纪教育网 )末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。著有:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 《湖心亭看雪》是他的代表作。2-1-c-n-j-y
三、检查预习
读准下列加点字的音：
崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀
铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃
四、听读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意
（一）理解第一段重点字词
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。www.21-cn-jy.com
1、理解重点字词：
俱绝：都消失 是：这 定：开 挐：撑、划 拥毳衣炉火：穿着毛皮衣，带着火炉
雾凇沆砀：气凝成的冰花，白气弥漫的样子。 唯：只 与余舟一芥：和我的一叶小舟
2、学生借助注释翻译：
译文：明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。这一天，更声初定，我划一条小船， 穿着毛皮衣，带着火炉，独自 ( 21世纪教育网 )前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 【来源：21cnj*y.co*m】
（二）整体感知
1 （1）“看雪”的时间是 （崇祯五年十二月 ） 地点是 (西湖）
（2） 写雪大的句子是(大雪三日) 写冬雪寒冷威严的句子是(湖中人鸟声俱绝)
2、再读第一段，作者写“余”去看雪,什么时间去的 作者是如何写湖心夜景的？
(更定矣)
湖心夜景：其总的印象是：雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白. （全景---广漠）
特写景物是：堤、亭、舟、人、,痕、点、芥、粒（特写---渺小）
3、长堤一痕， 湖心亭一点 ，余舟一芥， 舟中人两三粒。“痕” “点”“芥”“粒”等量词用的好在哪？21世纪教育网版权所有
作者对量词的提炼可谓精妙绝 ( http: / / www.21cnjy.com )伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。 21cnjy.com
4、独往湖心亭看雪”一句中“独”有什么表达作用？
“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文留伏笔。21教育网
五、作业：熟读课文
第二课时
一、疏通文意
学生齐读第二段
到亭上，有两人铺毡对坐，一 ( http: / / www.21cnjy.com )童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【来源：21·世纪·教育·网】
1、理解课文第二段重点字词
大喜：非常高兴 焉得：哪能 更：还 强饮：勉强喝，这里指痛饮 白：酒杯
客：客居，名词作动词 及：等到 喃喃：连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
莫：不要 似：像
2、参照注释，借用工具书，疏通文句。
译文：来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问 ( 21世纪教育网 )他们的姓氏，(他们说)是金陵人，现客居这里。下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有比我们相公更痴的人啊。”
二、整体感知课文
1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？
（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？
（为痴行，绘痴景，现痴情）
3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？
（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。）
三、写法探究：
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征， ( http: / / www.21cnjy.com )颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国 ( http: / / www.21cnjy.com )画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。21·世纪*教育网
四、板书设计（见课件）
五、课文结构梳理：
教师小结：小品文，我们接触不多，但 ( http: / / www.21cnjy.com )通过今天解读张岱的《湖心亭看雪》，让我们了解了小品文这一文体。全文不过一百六十多个字，却把湖心亭的雪后奇景和游湖人的雅趣表露无遗。本文笔墨清新淡雅，用最简洁的语言描绘湖、山和游人，给读者一种画面感极强的艺术境界，而这一境界中，我们还可以体察作者那深沉的故国之情和遗世独立的孤独之感，作品给人留下不尽的余韵和遐想，品读本文一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢慢感悟吧！www-2-1-cnjy-com
六、拓展延伸：
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。 21*cnjy*com
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
七、文言积累
八、布置作业
1、背诵并默写课文。
2、研讨与练习第三题。
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比一比，谁说得多。
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。
著有:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 《湖心亭看雪》是他的代表作。
崇祯
是日更定
毳衣炉火
雾凇沆砀
铺毡对坐
焉得更有此人
余强饮三大白
喃喃
(chóng zhēn)
(gēng)
(cuì)
(sōng) (hàng) (dàng)
(zhān)
(gèng)
(qiǎng)
(nán nán)
湖心亭看雪 张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
.
.
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日
更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，
天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭
一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
译文：明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。这一天，更声初定，我划一条小船， 穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。
都
消失
这
定，开
撑、划
穿着毛皮衣，带着火炉
沆砀：白气弥漫的样子。
雾凇：水气凝成的冰花。
只
和我的一叶小舟
罢了
（1） “看雪”的时间是 ？ 地点是 ？
（2） 写雪大的句子是 ？ 写冬雪寒冷威严的句子是 ？
（崇祯五年十二月 ）
(大雪三日)
(湖中人鸟声俱绝)
(西湖）
1、齐读课文开头两句思考：
“绝”: 消失, 从听觉上表现冬雪的威严.
2、再读第一段，作者写“余”去看雪,什么时间去的 作者是如何写湖心夜景的？
(更定矣)
指夜深人静之后,作者独舟去看雪.
湖心夜景
其总的印象是( )
特写景物是( )
雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,上下一白.
堤亭舟人,
痕点芥粒
全景
广漠
特写
渺小
作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。
3、长堤一痕， 湖心亭一点 ，余舟一芥， 舟中人两三粒。“痕” “点”“芥”“粒”等量词用的好在哪？
4、独往湖心亭看雪”一句中“独”有什么表达作用？
“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文留伏笔。
.
.
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，
大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白
而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
译文：来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，(他们说)是金陵人，现客居这里。
非常高兴
哪能
还
勉强喝，这里指痛饮
酒杯
客居，名词作动词
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相
公者。”
译文：下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有比我们相公更痴的人啊。”
等到
连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
不要
像
1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？
（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？
（为痴行，绘痴景，现痴情）
3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？
（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。）
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
白描与渲染
白 描
渲染
1、《秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，
2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
白描手法用于写人的范例: (抽象、概括)
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良
渲染的例子：（形象、具体）
痴行
上下一白
一痕、一点、
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
痴景
（奇景）
（白描）
湖心亭看雪
痴人
痴情
（雅趣）
大雪独行
痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
主题： 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
小品文，我们接触不多，但通过今天解读张岱的《湖心亭看雪》，让我们了解了小品文这一文体。全文不过一百六十多个字，却把湖心亭的雪后奇景和游湖人的雅趣表露无遗。本文笔墨清新淡雅，用最简洁的语言描绘湖、山和游人，给读者一种画面感极强的艺术境界，而这一境界中，我们还可以体察作者那深沉的故国之情和遗世独立的孤独之感，作品给人留下不尽的余韵和遐想，品读本文一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢慢感悟吧！
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。
在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
一词多义
是日更定
是金陵人
一
上下一白
惟长堤一痕
是
更
白
上下一白
余强饮三大白而别
更定时分
更有痴似相公者
全
一，数词
白色
酒杯
这
判断动词
古时夜间记时单位
还
