第12课 蒙古的兴起和元朝的建立导学案

《中国历史》七年级下册第二单元预习学案
初一历史预习学案
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
（总第12课时）
班级 姓名 小组 组内评价 教师评价
【预习目标】
1、了解成吉思汗建立蒙古国、忽必烈建立元朝、文天祥抗元、元朝巩固统治的主要措施、元朝的民族融合等基本史实。
2、概括元朝在我国历史上的贡献，培养综合归纳历史知识的能力。
3、正确认识文天祥抗元和元朝统一的事件。认识祖国的历史是各民族共同缔造的。
【预习重点】蒙古的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合。
【预习过程】
一、整体感知：
阅读教材，完成下列知识结构，有疑问的地方作出标记并提出来。
1、统一蒙古（人物、建立蒙古国的时间在课本上标出）
2、建立元朝（建立时间、人物、都城；南宋灭亡的时间在课本上标出）
农业：元世祖重视发展农业（内容在课本上标出）
经济 交通运输业:开凿了两段新的运河________、_____及海运
3、元朝统治 → 商业：______是闻名世界的商业大都市。
对外交往：意大利旅行家________来华
政治: 实行_________制度
加强对______和_____的管辖
4、 民族融合（表现及意义在课本上标出）
二、局部揣摩
任务一：阅读教材第一目，了解蒙古统一的相关史实。
1.蒙古国建立的时间___________建立者__________。
2.结合小字内容及动脑筋，试归纳一下铁木真统一蒙古的意义（在课本上标出）
任务二：阅读教材67页—68页，掌握元朝元朝的建立及加强统治的措施。
1.阅读教材67页最后一段及小字，回答下列问题。
（1）写出元朝的建立时间__________人物_________都城______________。
（2）请按先后顺序写出蒙古军队为统一全国灭掉的政权:________、______、_________
（3）了解文天祥相关事迹及《过零丁洋》一诗。
2.阅读教材68页，思考：元世祖为促进农业发展和南粮北运分别采取了哪些措施？元世祖为对全国实行有效统治采取的措施有哪些？（在课本上划出）
任务三：阅读教材69-70页，回答下列问题。
（1）简述元朝民族融合的表现。（在课本上划出）
（2）回族是如何形成的？（在课本上划出）
【预习质疑】 预习本课，我还有些问题不明白，记在下面吧！
【限时作业】（1—5题各1分，6题5分，共10分） 得分_____________
1、元朝政权的建立者是（ ）
A、成吉思汗 B、忽必烈 C、阿骨打 D、阿保机
2、在我国历史上，西藏成为中央政府的正式行政区是在（ ）
A、西汉 B、东汉 C、元朝 D、唐朝
3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（ ）
A、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州
4、我国省级行政区的设立始于（ ）
A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、元朝
5、元朝时新形成的民族是（ ）
A、蒙古族 B、回族 C、契丹族 D、女真族
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6、读右图回答：（1）为便利南粮北运，元世祖令人开凿两段新运河，与原有运河连通，使粮船可以从 ___________直通_________ ；还开辟了规模空前的海运。
（2）请在图上用A标出海运的起点。
（3）写出元朝开凿的两段运河的名称：_______、_______、__________________