三年级数学上册教案 口算乘法 1（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级数学上册教案 口算乘法 1（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-16 19:29:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
口算乘法
教学目标
1. 知识目标：
认识乘法运算的意义。
2. 能力目标：
理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。
3. 情感目标：
养成先审题的良好习惯。
教学重点与难点
理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。
教学过程
一、导入
同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路
1. 乘法听算练习。
5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7=
5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6=
2. 填空：
5×3表示（ ）或（ ）
4个8的和可以用（ ）表示
二、新授
1. 出示例题图，学生自编应用题。
商店里买生日蜡烛每盒20 支，4盒共多少支
仔细思考问题提出解决方法
方法一：用加法：20+20+20+20=80（本）
方法二：用乘法：20×4=80(本)
追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？
2. 新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？
教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？
学生思考提出解决的办法：
方法一：用加法：10+10+10=30（本）
方法二：用乘法：10×3=30(本)
3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。
4. 说说你还可以怎么想？
5. 巩固练习：
（1）试一试2，你发现什么规律？
（2）P2 T1 、T2
三、课堂小结：说一说你的收获？
四、布置作业
3、4题
教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。
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口算乘法
教学目标
1. 知识目标：
认识乘法运算的意义。
2. 能力目标：
理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。
3. 情感目标：
养成先审题的良好习惯。
教学重点与难点
理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。
教学过程
一、导入
同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路
1. 乘法听算练习。
5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7=
5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6=
2. 填空：
5×3表示（ ）或（ ）
4个8的和可以用（ ）表示
二、新授
1. 出示例题图，学生自编应用题。
商店里买生日蜡烛每盒20 支，4盒共多少支
仔细思考问题提出解决方法
方法一：用加法：20+20+20+20=80（本）
方法二：用乘法：20×4=80(本)
追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？
2. 新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？
教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？
学生思考提出解决的办法：
方法一：用加法：10+10+10=30（本）
方法二：用乘法：10×3=30(本)
3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。
4. 说说你还可以怎么想？
5. 巩固练习：
（1）试一试2，你发现什么规律？
（2）P2 T1 、T2
三、课堂小结：说一说你的收获？
四、布置作业
3、4题
教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。
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