七年级上册（2024修订） 第六单元 22 皇帝的新装 课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
海的女儿
丑小鸭
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
新课导入
你知道这些图片的出处吗？
安徒生童话
作者简介
安徒生（公元1805～公元1875） 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的《安徒生童话》在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话.
著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、
《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、
《皇帝的新装》等
童话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲（指人的奢侈和贪欲达到了疯狂的地步。），挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编成《皇帝的新装》。
写作背景
拼音检测
称职 更衣 圈定 陛下 勋章
分外 头衔 附和 御聘 滑稽
骇人听闻
chèn
gēng
quān
bì
xūn
fèn
xián
hè
pìn
jī
hài
赏析课文
划记你认为文中描写最精彩的地方，再仔细品味。
情节与层次
新装
皇帝
骗子
小孩
官员（皇帝）
爱：（1）
做：（2-4）
看：（5-23）
揭：（34-37）
穿(展)：(24-33)
理清文脉
引子
开端
发展
高潮
结局
皇帝 __ 新装
爱
骗子 __ 新装
做
君臣 __ 新装
看
皇帝 __ 新装
展
小孩 __ 新装
揭
皇帝
爱新装
？
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 ——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总说:“皇上在更衣室里。”
课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？
写皇帝爱新装的目的是什么？
置装费用
兴趣爱好
换衣次数
皇帝：虚荣、愚蠢
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
夸张
骗子做新衣
骗子有何高明之处？
骗子做新衣
陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。
另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。
哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！
骗子做新衣
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（第四段）
这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。（第十四段）
贪婪 狡猾
大臣看新衣
我倒很想知道衣料究竟织的怎样了？我诚实的老大臣，你到织工那儿去看看布料是什么样子的？因为你是最有理智、最称职的！
是，陛下！我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。
大臣看新衣
嗯，我们听了非常高兴。
哎呀，美极了！真是美极了！多么美丽的花纹！多么美丽的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
你们看这段布美不美？
是的，那真是太美了！
哇！
哇！
真美啊！
大臣看新衣
皇帝看新衣
“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”
思考探究
皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装？
他们都不愿意承认自己是“愚蠢的人”。
皇帝昏庸愚蠢
大臣虚伪奸诈
皇帝展新衣
请看吧，这是裤子，这是袍子。
哦，真是美妙绝伦！
这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
皇帝展新衣
您看这衣服怎么样啊？
上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。
皇帝展新衣
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“对!我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗 ”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
虚伪、虚荣
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材
虚伪、阿谀奉承
小孩揭新衣
可是他什么衣服也没有穿呀！
他实在没穿什么衣服呀！
啊！
真的没穿啊！
是啊！
合作探究
课文以什么为线索？
给文章加个副标题：
一个 的皇帝
新装
愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、昏庸 、无能、无知、不称职
合作探究
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
爱穿新衣的嗜好
爱慕虚荣的心理
自负多疑的个性
为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？
官员怕丢职位
群众怕丢脸面
爱美之心人皆有之，但是需要适度，不然很有可能像这位皇帝一样适得其反，将丑陋展示在大庭广众之下。
无论何时何地，都不要丧失说真话的能力和勇气！愿大家永远保持童心和纯真。
小孩天真无邪、无私无畏、敢说真话
人物形象
皇帝
大臣
骗子
小孩
爱慕虚荣、愚蠢荒谬、昏庸无能、
自欺欺人、愚昧无知、不可药救
阿谀奉承、自私虚伪
贪婪狡猾、善于伪装
天真无邪、无私无畏
主旨提炼
本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 等人的形象，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。
新衣
动作
心理
皇帝
骗子
大臣
孩子
思考探究
二、阅读这篇童话，并回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
2.一个小孩子最告先说出了真相，走老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。
思考探究
三、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。
1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。
这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
2.“我要派我城实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）
这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
思考探究
3.“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”）
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
积累拓展
四 说真话需要勇气。有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
思维拓展
思维拓展
请欣赏叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。
皇帝一路向前走，硬装作得意的样子，身子挺得格外直外直，以致肩膀和后背都有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑；可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不敢斜过眼去看同伴一眼；只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起来。
民众没有受过侍臣、护卫那样的训练，想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既然说破了，说笑声就沸腾起来。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝!”
“嘻嘻，简直疯了!真不害臊! ”
“瘦猴!真难看!”
“吓，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡!”
皇帝听到这些话，又羞又恼，越羞越恼，就站住，吩咐大臣们说：“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗!为什么不管!我这套新衣服漂亮无比，只有我才配穿；穿上，我就越显得尊严，高贵：你们不是都这样说吗 这群没眼睛的浑蛋!以后我要永远穿这一套!谁故意说坏话就是坏蛋，反叛，立刻逮来，杀!就，就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，最新的法律。”
思维拓展
思维拓展
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。
……
这真是从来没见过的又混乱又滑稽的场面。男人的健壮的手拉住皇帝的枯枝般的胳膊，女人的白润的拳头打在皇帝的黑黄的胸膛上，有两个孩子也挤上来，一把就揪住皇帝腋下的黑毛。人围得风雨不透，皇帝东窜西撞，都被挡回来；他又想蹲下，学刺猬，缩成一个球，可是办不到。最不能忍的是腋下痒得难受，他只好用力夹胳膊，可是也办不到。他急得缩脖子，皱眉，掀鼻子，咧嘴，简直难看极了，惹得大家哈哈大笑。
思维拓展
兵士从各家回来，看见皇帝那副倒霉的样子，活象被一群马蜂螫得没法办的猴子，也就忘了他往常的尊严，随着大家哈哈笑起来。
大臣们呢，起初是有些惊慌的，听见兵士笑了，又偷偷看看皇帝，也忍不住哈哈笑起来。
笑了一会儿，兵士和大臣们才忽然想到，原来自己也随着人民犯了法。以前人民笑皇帝，自己帮皇帝处罚人民，现在自己也站在人民一边了。看看皇帝，身上红一块紫一块，哆嗦成一团，活象水淋过的鸡，确是好笑。好笑的就该笑，皇帝却不准笑，这不是浑蛋法律吗？想到这里，他们也随着人民大声喊： “撕掉你的空虚的衣裳！撕掉你的空虚的衣裳!”
你猜皇帝怎么样？他看见兵士和大臣们也倒向人民那一边，不再怕他，就象从天上掉下一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。
课后实践
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝游行之后》后记吧！
感
谢
观
看