七年级下册 第一单元 4 孙权劝学 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
孙 权 劝 学
司马光
走进作者
司马光（1019－1086）字 君实，北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
教学目标
1.积累文言字词，了解故事情节。
2.通过人物对话把握人物形象。
3.理解本文开卷有益的主旨。
人物简介
孙权，字仲谋，
三国时吴国的国君。
鲁肃，三国时吴国
的军师。
吕蒙 ，字子明，三国时吴国名将。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。
生子当如孙仲谋
“单刀赴会”
刮目相看
文体知识
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
读准字音
卿（　　 ）　 涉猎（ ）
岂（　　） 邪（　　）　　
遂（　　）　 孰若（　 　）
更( )
qīnɡ
qǐ
yé
suì
shè liè
shú
ɡēnɡ
读准节奏
孙权劝学（司马光）
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
疏通文意
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，
不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，
见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读
书，自以为大有所益。” 蒙乃 始学。
当初
对……说
现在
掌管
大事
用
事务
难道
想
成为
通“耶”
只
应当
历史
罢了
说
与……相比怎样
认为
粗略地阅读
于是
开始
学习课文第一部分
课文翻译
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书来当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。
学习课文第一部分
疏通文意
及 鲁肃过寻阳，与蒙论 议，
大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事
之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
和
讨论
议事
非常
惊奇
现在
为什么，多么
主谓之间,取独
迟
于是
拜见
表顺接
到了……的时候
不再是
才干谋略
学习课文第二部分
课文翻译
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
学习课文第二部分
字词解释
解释划线词语
卿今当涂掌事
蒙辞以军中多务
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
及鲁肃过寻阳
士别三日，即更刮目相待
大兄何见事之晚乎
当涂：当道，当权。
见事：知晓事情。
更：重新。
及：等到。过：经过。
涉猎：粗略地阅读；见：了解。往事：历史。
孤：古时王侯的自称。
辞：推托。
古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。
博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。
但当涉猎，见往事耳
但：（古）只，只是；（今）转折连词。
往事：（古）指历史；（今）过去的事情。
一词多义
卿今当涂掌事
蒙乃始就学
当
就
掌管
从事
应当
完成
但当涉猎
指物作诗立就
蒙辞以军中多务
以
用，拿
与“为”连用，认为
自以为大有所益
见往事耳
见
了解
知晓
何见事之晚乎
难理解的句子
重要句子
a．蒙辞以军中多务。
b．孤岂欲卿治经为博士邪？
c．但当涉猎，见往事耳。
d．卿今者才略，非复吴下阿蒙。　　
吕蒙以军中事务多来推辞。
我难道想要你钻研经书当博士吗？
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
难理解的句子
重要句子
e．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
f．卿言多务，孰若孤？
“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
g.肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。
人物分析
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循诱，耐心教导。勤奋好学。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才，豪爽而不失风度，
对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
课文小结
吴下阿蒙
开卷有益
刮目相待
士别三日
劝
治
叹
孙权
（恳切）
鲁肃
（惊赞）
吕蒙（自豪）
学
板书设计
孙权劝学
　对话
孙权
劝学
吕蒙
就学
鲁肃
赞学
不可不学
涉猎、见往事
常读书，大有所益
辞学
才略大有长进
善劝
结友
大惊
非复吴下阿蒙 刮目相待
（语言描写）
（侧面描写）
特殊称谓
古文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说你知道的称谓语。
1.称呼自己
孤——古代王侯的自称，还有“朕”“寡人”等。
家父——谦辞，对人称自己的父亲；
家母——谦辞，对人称自己的母亲；
家兄——谦辞，对人称自己的哥哥；
自己家庭称——寒舍。
特殊称谓
2.称呼对方
卿——古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
大兄——对朋友辈的敬称。
令尊——尊称对方的父亲；
令嫒——尊称对方的女儿；
令堂——尊称对方的母亲；
令亲——尊称对方的亲戚；
令郎——尊称对方的儿子；
令高足——尊称对方的学生。
特殊称谓
妻父称——丈人、岳父、泰山；
别人家庭称——府上、尊府；
父去世称——先父、先严、先考；
母去世称——先母、先慈、先妣；
同辈去世称——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。
3.其它称呼
课文启发
开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干；
要善于听取别人的意见；
不能总拿老眼光看待人和事；
人要养成终身学习的习惯，活到老，学到老；
只要肯努力学习，就一定会有收获；
不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有好处的。
吕蒙由不学到学有所成的经历，给了我们怎样的启发？
合作探究
吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可用此语。
（例句）你还不知道吗？小明通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。
刮目相待：意思是拭目相看，用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步，用发展的眼光看待。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小华像变了一个人似的，你对他可要刮目相待哦。
文中哪两个成语突出表现了吕蒙进步之大
读书名言
“读书破万卷，下笔如有神。”
“书是人类进步的阶梯。”
“书读百遍，其义自见。”
“书到用时方恨少。”
“穷者因书而富，富者因书而贵。”