10 阿长与《山海经》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
阿长
与
《山海经》画图
《山海经》画图
课文导入
题解
《山海经》是我国一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神话传说的最古老的奇书。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》
杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》
情有可原：
害怕。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
追问、责问。
恐惧、着急。
从情理上可以原谅。
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
脸色呈灰白色。形容惊恐之极。
粗糙低劣。
字词累积
惶急：
诘问：
惧惮：
震悚：
面如土色：
粗拙：
莫名其妙：
深不可测：
课文分段
第一部分
介绍她的身份和称呼
课堂练习
无从知道
她生得黄胖而矮,生得不好看,颈子上还有许多灸疮疤。
长妈妈名叫什么？长得什么样子？
文中说明了作者与阿长关系非常亲近的是哪句话？
我平时叫她"阿妈",连"长"字也不带。
第一部分
仔细阅读1-2段，说说阿长的特点
细品描写，熟悉阿长
第一部分
第二部分
第一层：阿长的日常言行——说话、睡觉
课堂练习
从文字描述中，可以看出鲁迅对长妈妈这一类人持一种什么态度？
概括③段中，作者不佩服长妈妈的原因。
晚上睡觉让我不舒服；
背地里说别人坏话；
限制我的行动。
怀念与同情
第二部分
仔细阅读3-5段，分别勾画出描写阿长语言、动作、神态、肖像的语句，并选取典型语句分析其形象特点。
搬弄是非
粗俗好事
率性
细品描写，熟悉阿长
第二部分
第二部分
第二部分
第二层：阿长的日常言行——种种规矩
第二部分
仔细阅读6-12段，分别勾画出描写阿长语言、动作、神态、肖像的语句，并选取典型语句分析其形象特点。
守旧迷信
细品描写，熟悉阿长
第二部分
第三层：阿长的日常言行——讲长毛故事
第二部分
仔细阅读13-18段，分别勾画出描写阿长语言、动作、神态、肖像的语句，并选取典型语句分析其形象特点。
愚昧可笑
细品描写，熟悉阿长
第二部分
速读3-18段，把标志着“我”对长妈妈感情发展变化的关键词圈画出来。
细品描写，熟悉阿长
前文总结
阿长的事 阿长这个人 “我”眼中的阿长
称呼及其来历
身份低微
憎恶
切切察察
搬弄是非、粗俗好事
不大佩服
爱告状 ，睡“大”字
多事粗俗
讨厌
种种规矩
守旧迷信
不耐烦
讲长毛故事
愚昧可笑
空前敬意
踩死隐鼠
敬意淡薄完全消失
既然如此，为何写她？
第三部分
得到《山海经》的经过
第三部分
第三部分
细读19-29段，概括得到《山海经》的经过
人物+事件
起因
经过
结果
叔祖说他有一本绘图《山海经》，我很渴慕
我没有办法得到《山海经》很是苦恼，阿长买来给我
我对阿长充满了敬佩和感激
课堂练习
章围绕阿长写了几件事？重点写了什么？
共7件事
1、常喜欢切切察察，
2、限制我行动,
3、睡觉时挤得我无法翻身,
4、懂得许多规矩和麻烦的礼节，
5、为"我讲述"长毛"的故事,
6、谋害我的隐鼠,
7、为我买《山海经》。
第三部分
作者：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。
为什么买来《山海经》的阿长让作者的态度发生了转变：
“别人”是指哪些人？他们为什么不肯做？我为什么不能做？
阿长又做了什么？
课堂练习
阿长来问《山海经》是怎么一回事，是因为我对《山海经》念念不忘，可见她的关心和爱护。而"我"却认为 ,说明了"我" 。
为什么"我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来"
"我"没有想到令人讨厌、憎恶的大字不识一个，连书名都讲不清楚的阿长，竟为"我”买来了所渴慕的书；
“我”感到震惊、惊喜、激动、内疚，感激，各种复杂的感情使"我”如此表现。
她并非学者,说了也无益
对阿长并不抱有希望
课堂练习
"别人不肯做”中"别人"指 。
为什么说"她确有伟大的神力"
结合全文，写出与"这又使我发生新的敬意了"相照应的句子。
远房叔祖和家里除阿长以外的人
"然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
课堂练习
本文对人物的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。
(1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道："哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了！" （ ）
(2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个"大"字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ）
肖像、动作、神态、语言
细节
第三部分
25.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
26.这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
比喻修辞
震惊
欣喜
我得到《山海经》是什么反应？
和17段有什么不同
17段 荒诞 调侃 无知可笑 埋下伏笔
26段 虽夸张，但却是真诚而热烈的赞美
第三部分
27.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
28.书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子……但那是我最为心爱的宝书……
29.此后我就更其搜集绘图的书……
《山海经》对我的意义是什么？
为我打开了一个新奇的、富有想象力的世界。
写作
手法
欲扬
先抑
是一种人物描写技巧。 “扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
这种写法，可使文章有层次，情节多变，收到波澜起伏的艺术效果，也可使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料之外的效果。还可以造成鲜明对比，使人物形象更加真实可感，鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
第三部分
课堂练习
通过课外阅读，查阅资料，或询问老师、家长，了解《山海经》的大致情况。《山海经》是一本古典名著，阿长是鲁迅儿时的保姆，一个文盲妇女与一本古典名著是怎样联系起来的，又有什么联系呢？
《山海经》是一部上古社会生活的百科全书,是一本"神异”的书，所以"我”对它充满了好奇与向往。
阿长不识字，愚昧无知，但她关爱孩子，在看到儿时鲁迅为得不到《山海经》而发愁时，利周回家探亲的机会为他买来了《山海经》。
再看阿长
1.阿长的事，哪些是详写，哪些是略写？既然最后要赞美阿长，为何一开始要先说阿长的种种不好？直接写《阿长买<山海经>》不好吗？
阿长和《山海经》都在我的人生道路上起了很重要的作用。本文主要写阿长，而非买《山海经》这件事。
欲扬先抑，先抑后扬。
人无完人，形象饱满。
奇峰突起，瞬间高大。
再看阿长
阿长的事 原因或目的
切切察察
爱告状
“大”
种种规矩
讲长毛故事
2.阿长喜欢切切察察、睡相不好、规矩多是品行不端吗？讲长毛故事只是想吓唬小孩子吗？
缺少很好的教育，不免粗俗
希望我听话，不要调皮
无法改变的生活习惯
希望我顺利、幸福
希望我听话，不要乱跑
第四部分
深情缅怀和悼念长妈妈
第四部分
细品描写，理解阿长
读30-31段，结合文章说说，表达了作者什么样的情感？
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵。
补叙长妈妈的身世，再次写出了阿长命运的悲苦，表达作者对她的愧疚、同情。
称阿长为长妈妈，表达了作者的感激之情。
“地母”就是地神，鲁迅希望地母能赐福给可怜的长妈妈，让她的魂灵得到永安，表达了鲁迅对长妈妈的深情缅怀和悼念。
侧面描写：命运悲苦
难点探究
两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。
第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长买来《山海经》的出人意料埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
“伟大的神力”在文中两次出现。
联系上下文，说说其含义的不同。
难点探究
1.当阿长问《山海经》是怎么回事时,“我”是怎样想的 表现了“我”什么心理
“我”想:“她并非学者,说了也无益”。因为阿长没有文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表现了“我”对阿长轻视的心理。
2.当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,
“我”有什么反应 表现出怎样的心情
反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”。真可谓又惊又喜,感激不尽。
语言赏析
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”一句有哪些精妙之处？写出了人物的哪些特点？
“哥儿”的称呼，有江南的地方特色，但更透着阿长对“我”的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。就是这么一个不识字的人竟给“我”买到了“我”一直渴慕的《山海经》，所以当“我”听了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”就显得真实自然，毫不夸张了。这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字、没文化却纯朴、热心、关爱孩子的形象特征。
课堂检测
鲁迅（1881——1936），原名 ，我国伟大的 、 、 。1918年他以“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《 》。代表作：小说 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 、 等。
作家作品
周树人
文学家
思想家
革命家
《呐喊》
《彷徨》
《朝花夕拾》
《坟》
《华盖集》
狂人日记
《故事新编》
《二心集》
《野草》
课外练习
下面三个句子，共有六十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。
①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
①还有一种书,插图是立体的。
②把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。