九年级上册 第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
名著阅读
(二)
专题一 探讨诗歌的意象：赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。
专题二 分析诗歌的艺术手法：通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体会诗歌中蕴含的爱国深情，激发热爱祖国的高尚情感。
专题三 举办诗歌朗诵会：诵读《艾青诗选》中自己喜欢的诗歌作品，参加诗歌朗诵比赛。
诗人必须是一个能把对于外界的感受与
自己的感情思想融合起来的艺术家。
——艾青
“意”
意象 = 物 + 情
什么是意象
“象”
“意象”
是指诗人在作品中要寄托的思想、情感。
是指具体的形象，具体可感的事物。
是指诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物（形象）。是客观形象与诗人主观情绪的有机结合。
专题一
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象，传达出独特的情感。
渴望祖国统一
读诗——
要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵（情感）。
思亲
思家
由小家到大家
专题一
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象，传达出独特的情感。
读诗——
要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵（情感）。
天涯游子思乡之悲，倦于漂泊之苦。
秋思 （马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
专题一
对美好事物的爱与赞美。
你是人间的四月天 （节选）
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象，传达出独特的情感。
读诗——
要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵（情感）。
专题一
专题一
艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。
艾青是“土地”的歌者，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。
艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
专题一
诗人
正遭受日寇欺凌的国土
备受磨难的鸟，用整个生命在歌唱
诗人甘为祖国献身的强烈愿望。
中国人民长期郁结的悲愤的情绪
人民对侵略者暴行的愤怒和不屈不挠的抗争精神
必将降临的独立自由的曙光
直抒胸臆，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，诗人对祖国爱得越深，心中的痛苦也越强烈。
专题一
雪落在中国的土地上（节选）
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦殖者，
失去了他们所饲养的家畜，
失去了他们肥沃的田地，
拥挤在，
生活的绝望的污巷里；
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上，
所写的无力的诗句，
能给你些许的温暖么？
（1937年12月28日夜）
遭受战争破坏的国土
遭受战争苦难的中国民众
破产的农村，农民命运的悲惨
衰弱、贫困、备受苦难的祖国
诗人用冷峻而真实的笔触，把民族生死存亡的“残酷的真实”传递出来。
诗人对祖国前途和人民命运的深切关怀，对民族危机的忧虑，对人民苦难的感同身受。
专题一
复活的土地
腐朽的日子
早已沉在河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上，
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里，
也传出了忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的，
久久负伤着的心里；
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下，
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里，
重新漩流着的，
将是战斗者的血液。
1937年7月
一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒
表达诗人对国家、革命、人民美好前景的向往。
土地的复活和民族奋起的喜悦，迎接战斗的严峻的意义！
专题一
土地的歌者
诗歌 主要 意象 “土地”的象征意义 诗歌表达的情感
《我爱这土地》
《雪落在中国的土地上》
《复活的土地》
正在遭受日寇践踏的国土
衰弱、贫困、苦难的祖国
正在觉醒奋起的伟大民族
甘为祖国献身、至死不渝的伟大爱国情感
对苦难民族和中国农民的关怀，要为祖国急切献身的强烈愿望
对国家、革命、人民美好前景的向往。
土地
土地
土地
“境”是指诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，它是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。
什么是意境
“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。
意境是作家所追求的艺术创造的终极目标，
意象则只是营造意境的手段和材料，
诗歌价值的高低取决于意境，
意境是诗歌的灵魂。
专题一
专题一
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
这是一位 ______ 的大堰河
身世悲苦
暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，
浸透着诗人的伤痛、怀念之情。
意象
意境
感情
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
荒寂衰败
萧索凄凉
深情的怀念
低沉的哀思
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
艾青的诗歌，凝聚着
艾青的诗歌，凝聚着
艾青的诗歌，凝聚着
“时代最忠实的代言人”
他对祖国大地母亲最深沉的爱。
他对祖国命运深沉的忧患意识。
他对贫苦农民命运的关注和同情。
专题二
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里呈现出某种统一。
选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。
专题二
特色一：自由诗的散文美。
艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
他的诗歌在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一。运用有规律的排比、 复沓造成变化中的统一,参发中的和谐。
艾青的诗感情真挚，语言朴素，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化口语化的风格。诗中大量使用设问，呼告，对话，引语等，极大地增强了真切感和表现力。
专题二
特色二：富有情感的绘画之美。
艾青的诗歌，诗中有画，讲究色彩、线条。
擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。
专题二
特色三：执着地追求光，偏爱选择“灰黄”与“金红”的色彩。
艾青对于“光”执着追求使他能够跨越苦难，走出人生挫折与低谷。也是人类面对艰难困苦永恒的追求。
艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。这两种思想和情感正好对应着“灰黄”与“金红”。
艾青的诗歌不只是光与色的自然呈现，而且与社会、历史和诗人情感的和谐统一。
美的口语化要建立在简约与明朗上,以达到含蓄、明朗、简约、自然的境界。尽可能采取口语写,尽可能地做到“深入浅出”。
诗人往往在一首或一段的最后升华一个意象,它是全诗形象和感情的结晶,反映出作者对生活的深度理解,对于生活的独特感受和深刻认识。
特色四：语言自然质朴，口语化。
特色五：富有哲理。
专题二
艾青的诗既是中华民族的，也是世界的，既表达了与中华民族和时代同步的心声，也是人类命运的共同脉搏。
艾青的诗歌没有华丽的辞藻，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制和字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。
专题三
举办诗歌朗诵会
专题三
小组 成员 任务
第一组 唐子谦、李俊楠、肖冠乐、唐海智、曹锦怡、张斯语、周丁文 分角色朗诵艾青诗歌《光的赞歌》第1-2节
第二组 黄江伟、周智红、贺家鑫、张泉林、侯鹏飞、黄萱、张颖 分角色朗诵艾青诗歌《光的赞歌》第3-4节
第三组 沈文偲、邝俊志、李霞、梁依晨、蒋湘萍、李黎明 分角色朗诵艾青诗歌《光的赞歌》第5-6节
第四组 谭天宇、余子龙、 陈聿良、 张家强 、张梓贤、江湘志 分角色朗诵艾青诗歌《光的赞歌》第7-8节
第五组 文浪、李华、李周玲、周湘泉、阳浩宇、沈家玉 分角色朗诵艾青诗歌《光的赞歌》第9节
诗歌朗诵会准备工作
唐代是中国诗歌史上的黄金时代，诗体完备，格律、形式和艺术技巧高度发展，内容丰富多变，气度高蹈超然。历代唐诗选本层出不穷，其中以《唐诗三百首》流传最广，影响最大。
《唐诗三百首》
《唐诗三百首》“月”的意象和表达的情感
“床前明月光，疑是地上霜”
李白《静夜思》
“明月松间照，清泉石上流”
王维《山居秋暝》
“露从今夜白，月是故乡明”
杜甫《月夜忆舍弟》
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”
张继《枫桥夜泊》
离别相思
思乡情切
孤单失意
高洁情怀
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，一生创作颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文，甚至绘画、音乐领域都卓有建树。
泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。他毕生致力于诗歌创作，在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等。
《泰戈尔诗选》
泰戈尔《飞鸟集》的理性美
“麻雀看见孔雀担负着它的翎尾，替它担忧。”
“太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”
“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”
“绿草求她地上的伴侣/树木求他天空的寂寞”
内心越缺乏的人越需要外在的虚荣来伪装自己。
舍弃华而不实的东西，才能展翅飞翔。
人各有追求。
人们在追求真理时常常伴有谬误。
蒋正函
我爱这土地
艾青式的忧郁
法国文学艺术最高勋章
土地
光明
太阳
火把
大堰河/大叶荷
雪落在中国的土地上
鱼化石
大堰河-我的保姆
艾青
土地
雪落在中国的土地上
北方
向太阳
更整齐
更深沉
更警策
鱼化石
光的赞歌
古罗马的大斗技场
朴素、单纯、集中、明快
叙事诗
抒情诗
哲理诗
抒情诗
古体诗
新诗
新诗
爱国主义
抗战
献身
芦笛
C
D
B
C
A
A
B
B
D
D
示例:“土地”这个意象,凝聚了诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识,如《我爱这土地》等。
示例:“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求,如《向太阳》等。
示例:《大堰河我的保姆》是一首回忆童年生活的抒情诗,由于具有回忆性,用“她”便于写实,写大堰河的勤劳、善良、淳朴,但不便抒情。而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情,更容易激起读者在感情上的共鸣。
示例:诗中的“我”是一个对大堰河充满赞美,对劳动人民饱含深情,对生活在中国大地的母亲形象的感恩,对地主阶级充满厌恨的人物形象。
生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。
长期郁结在人民心中的悲愤。
中国人民心中对侵略者暴行的愤怒。
独立自由的曙光。
主旨句:为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
理由:这具有因果关系的一问一答,是对爱国者目睹满目疮痍的祖国时爱之深、痛之切的悲愤表情的特写。在这一节里,诗意得到了提炼和升华,形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
诗中的“它”指的是_______，本诗蕴涵着诗人艾青对________________的向往和追求。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
太阳
光明（或：未来）