九年级上册 第四单元 15 故乡 课件（共46张ppt）

(共46张PPT)
鲁迅
1911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台结束了2000多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。
此文来源作者回故乡的亲身经历。1919年12月，鲁迅回到故乡绍兴接母亲及家眷到北京,目睹了农村的破败和农民的凄苦，内心十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，以章闰水为原型，写了这篇小说。
小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。
第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6—77）写“我”在故乡的见闻与感受。
第三部分（78—88）写“我”离开故乡时的种种感触和矛盾心情。
分析课文，找一找文章主要写了哪两个人物？
闰土
杨二嫂
回
故
乡
第一部分
(1-5)：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第1段中的“冒了严寒”说明什么？
回故乡的季节，写出我回故乡的急切心情。
第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
色彩暗淡
死气沉沉
“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”
悲凉、失望
时隔二十余年，“我”再次回到故乡，看到这样的故乡，感觉如何？
母子相见
第二部分第一层(6-8)：写老屋的冷寂和母亲的神态，以及“我”与母亲商量搬家的事。
下边各句中加点的词语能否换成括号里的？为什么？
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。
不可。“迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，儿子未到，母亲早已出来等候了；
“赶忙”的意思是儿子到了母亲才赶紧出来迎接。
“飞出”形象生动地写出了儿童的天真活泼；
“跑出”的感彩一般，不能表达儿童好奇又急切的心理。
母子相见
第二部分第二层
(9-33)：回忆“我”与少年闰土的友情。
忆少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我”记忆中的少年闰土是怎么样的呢？
一幅色彩明丽、生机勃勃的月夜瓜地刺猹图
英勇、活泼、健康
忆少年闰土
“我”记忆中的少年闰土是怎么样的呢？
他是能装弶( )捉小鸟雀的。
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹑鸪,蓝背……"
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话，于是不到半日,我们便熟识了。
单纯，没有封建等级观念
聪明能干，经验丰富
忆少年闰土
“我”记忆中的少年闰土是怎么样的呢？
闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝売去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有……”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮底下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
生活多彩，见多识广；
热爱生活，民风淳朴；
天真活泼，无忧无虑。
忆少年闰土
第二部分第三层
(34-52)：写见到杨二嫂，刻画其市侩嘴脸。
见到杨二嫂
细读课文第39-52段，找出描写杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键词语，看看二十年来，杨二嫂发生了哪些变化？思考这些变化说明了什么？
二十年前 二十年后
外貌 “终日坐着”，人称“豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。 “凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下”，“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。
动作 “终日坐着” “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的。”
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
“自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”
年轻漂亮，能干
老、丑且瘦
安分守己
表现了杨二嫂的贪婪。
讨不来，又骂又偷。表现了杨二嫂的自私、尖酸刻薄、贪婪。
表现了杨二嫂的自私、贪婪。
见到杨二嫂
细读课文第39-52段，找出描写杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键词语，看看二十年来，杨二嫂发生了哪些变化？思考这些变化说明了什么？
二十年前 二十年后
对“我”的态度 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”
“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
对生活的态度 “前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去。”(贼喊捉贼)
虽靠姿色招揽客人，但仍是本分生活。
搬弄是非
语言描写。表现了杨二嫂的尖酸刻薄、势利。
表现了杨二嫂的贪婪。
东西讨不成，又开始造谣。表现了杨二嫂的尖酸刻薄、势利。
见到杨二嫂
尝试分析杨二嫂的形象
年轻漂亮
端庄文静的
豆腐西施
泼辣刻薄
自私势利
贪婪的圆规
二十年前的杨二嫂是一个青春貌美、生活无忧、自食其力的小生意人。
二十年后的杨二嫂是一个尖酸刻薄、搬弄是非、自私自利、爱贪小便宜的辛苦、恣睢的小市民。她生活辛苦,为了眼前一点小小的既得利益,拿、借、偷、虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，无所不用，手段层出不穷,充分暴露了自私自利的人性，夸张可笑的自导自演让人无奈又心酸。
导致这种变化的原因
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或市侩）的恶习
作者态度：
可笑可气可恨可鄙可怜
见到杨二嫂
第二部分第四层
(53-77)：“我”与中年闰土重逢。刻画了中年闰土的形象，表现了中年闰土的愚昧、麻木。
见到闰土
细读课文，看看二十年来，闰土发生了哪些变化？思考这些变化说明了什么？
变化 少年闰土 中年闰土
外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
动作语态
对“我”的态度 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情
对生活的态度
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气；把幸福的希望寄托给神灵
见到闰土
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？什么原因使闰土前后判若两人？
健康活泼 聪明能干
口齿伶俐 见多识广
热情纯真的小英雄
少年闰土
善良勤劳 因循守旧
苍老贫困 麻木迟钝
满含愁苦的木偶人
中年闰土
“多子，饥荒，
苛税，兵，匪，官，绅”
多子多福的封建意识。
天灾
人祸（帝、封双重压迫的具体体现）。
帝国主义侵略
封建社会制度
哀其不幸，怒其不争
作者态度
见到闰土
离
故
乡
第三部分第一层
(78-83)：交代“我们”一家乘船离开故乡，补写杨二嫂诬陷闰土一事。
离
故
乡
“大伯!我们什么时候回来 ”
“回来 你怎么还没有走就想回来了。”
“可是,水生约我到他家玩去咧....”他睁着大的黑眼睛,痴痴的想。
阅读下列对话，作者想表达什么？我们从中能感受到什么
表现宏儿对水生的思念；
两个孩子之间深厚的友谊；
暗示着新一代人身上蕴含着希望。
小孩子的单纯与天真；
新一代对美好未来的向往；
提出深刻问题：下一代人的命运会怎样？
离
故
乡
第三部分第二层
(84-88)：写“我”在船上，渐离故乡时的感受，表达“我”对新生活的执着追求。
离
故
乡
　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。
这是“我”的美好希望的象征，
也是对新生活的想象、憧憬。
结尾再次出现海边奇异的图画，有何用意？
理想中的故乡
离
故
乡
小说中最能体现“我”反思的语句是什么？说说你对它的理解。
　　我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。
　　这句话比喻确切、含义深刻。 “走”是行动的象征。强调了实践的意义。它告诉我们：只有希望而不去实践，等于没有希望。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现。作者以路作比，形象地说明新生活要从斗争中获得。
“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的——需要创造新的社会，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同的努力。
分
析
叙
事
手
法
如果去掉写少年闰土的这部分内容，文章在时间的衔接上仍然是顺畅的。写少年闻土这一部分内容 ，属于什么记叙方式
插叙少年闰土的内容有什么作用
把少年闰土的形象写活了；
为后面与中年闰土的对比埋下伏笔；
少年闰土和中年闰土的对比，反映了封建等级制度对人精神的摧残；
……
阅读课文第83段，写了杨二嫂拿“狗气杀"的事。这是什么记叙方式，在小说中有什么作用
补叙
补写杨二嫂诬陷闰土一事；
表现杨二嫂的自私、贪婪；
衬托闰土的忠厚、善良、可敬；
让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙；
更好地突出人物的性格,使人物形象生动完整。
分
析
叙
事
手
法
分
析
叙
事
手
法
从全文来看，小说运用了哪几种记叙方式，在小说中有什么作用
全文是顺叙的叙事手法：按时间顺序写“我”回故乡迁居的经历；
中间有插叙：插入少年闰土的内容、杨二嫂还是豆腐西施时的样子；
结尾有补叙：补写杨二嫂拿“狗气杀”的事情。
作用： 小说将几种叙事手法结合起来,让“现实”和“回忆”相交织，将几十年的人与事压缩在十几天中发生,使小说情节凝练，结构紧凑，内容翔实，同时丰富了人物形象，深化了小说主题。
分
析
环
境
描
写
的
作
用
分
析
环
境
描
写
的
作
用
景物描写的作用
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。尝试分析其主要作用有哪些？
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
②渲染气氛，烘托人物心情
③展示人物性格，推动情节的发展
④借景抒情，情景交融
分
析
环
境
描
写
的
作
用
品味本文中自然环境的特点和作用
景象 特点 作用
现实中 故乡 萧索的景象
记忆中 故乡 神奇的景象
理想中 故乡 美丽的景象
……冷风吹进船舱中，呜呜的响……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……
寥寥数笔,便画出了一幅衰败荒凉的故乡风景。
渲染出一种沉寂荒凉的气氛,为全篇奠定了暗淡的基调，衬托了“我”悲凉的心情。
……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……
这段景物描写充满诗情画意，色彩极为鲜明而又纯净，生机勃勃。
写出了作者对故乡的美好印象，也由此衬托出我对“小英雄”少年闰土的喜爱。
……眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
再现故乡的美丽画面。
这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象和憧憬。
分
析
环
境
描
写
的
作
用
赏析社会环境
研读课文,找出文中交代社会环境的句子,分析其作用。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷……可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官、绅都苦得他像一个木偶人了。
可见当时“我”家的家境好，与现在卖屋搬家形成对比。而闰土家那时的经济状况虽不算好但也还过得去。
点明了当时农民受到的多重压迫，反映了社会的黑暗。
在本文中，记忆中的故乡与现实中的故乡形成鲜明的对比，突出现实中的故乡每况愈下,反映了旧中国农村经济凋敝的社会现实，表现了小说主题。
分
析
“我”
的
形
象
结合下列问题，分析“我”的形象。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
因为故乡没有给“我”留下好印象，“我”对故乡的现实感到失望。
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？
（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
1、因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
2、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
分
析
“我”
的
形
象
思考：如何理解“我”这个形象？
明确：“我”不等同于鲁迅，属于鲁迅塑造的众多新式知识分子形象中，比较贴近鲁迅的一个。
“我”在文中起到线索的作用，一方面是启蒙者，是故乡的批判者。
另一方面，小说也写出了这个人物的弱点，面对故乡，只看到一片死寂，看到普通人精神的麻木，但无法从这个社会内部找到变革的因素 ，从而提不出解决问题的办法，这是一种孤立的状态。
他自己也在精神上承受着这种孤立带来的巨大痛苦，时时产生失落、动摇、幻灭的情绪。
小说对于启蒙者的这种困境，也进行了深刻的反思。
分
析
“我”
的
形
象
总而言之，“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
在对比中刻画人物，表现主题，是本文的独到特色。这些对比有何作用？
对
比
运
用
阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ）
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）
颧骨（ ） 伶仃（ ） 愕然（ ）
嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）
廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ）
潺潺（ ） 恣睢（ ） 装弶（ ）
猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（ ）
bǐ
bó gū
quán
shé
chán
líng dīng
zì suī
huì
chá
huān
jiàng
bì
è
chī
sè
dài
wǎng
sì
jìn
niàn
xíng
hè
(1)然而圆规很不平，显出bǐ yí( )的神色，仿佛chī xiào( )法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(2)我一面yìng chóu( )，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。
(3)“这是第五个孩子，没有见过shì miàn( )，躲躲闪闪……”
(4)我和母亲也都有些wǎng rán( )，于是又提起闰土来。
根据拼音写出相应的词语。
鄙夷
嗤笑
应酬
世面
惘然
分
析
自
然
环
境
的
作
用
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
这里是_________描写，从__________的角度，写出了故乡的_____，渲染了______的气氛，衬托出“我” _______的心情，为故事情节的发展_______。
自然环境
听觉和视觉
衰败
荒凉
悲凉
做铺垫
分
析
自
然
环
境
的
作
用
第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
这里是_________描写，运用_____描写的手法，烘托了___________的氛围，衬托“我”___________的心情
自然环境
细节
萧瑟、荒凉
悲凉、惆怅
分
析
自
然
环
境
的
作
用
我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
这是　　　　　描写，采用　　　　　的手法，营造了　　　　　的氛围，
表现了“我”　　　　　　　　　　　的情感。
自然环境
动静结合
静谧悠远
对故乡既留恋又无限惆怅
A.经过多年的发展，国产手机品牌不但转变成为引领很多技术创新的主角，而且已远离“山寨”二字。(将“转变成为引领很多技术创新的主角”和“已远离‘山寨’二字”对调)
B.赛事是发展青少年足球的关键要素之一，但绝非不是唯一需要下功夫的地方。(将“非”或者“不”去掉)
C.近年来，微信里的各类美食群和代购群，是不少在美华人最活跃的社交。(“活跃”改为“便捷”)
D.研究人员认为，估计实现冷冻人体的复活，可能要到50年后。(“估计”和“可能”删掉其一)
C
下列对病句修改不正确的一项是( )
①无数星星点缀着夜空，望着星空，心里原本那道存在于父亲与我之间的 ，渐渐地在消除。
②长安城现在已是破落不堪，一片 的景象。
③立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 ，草木萌发，各种花次第开放。
A.隔阂 萧索 溶化 B.隔膜 萧索 融化
C.隔阂 萧瑟 融化 D.隔膜 萧瑟 溶化
B
依次填入下列句子横线处最恰当的一项是( )