统编版2024-2025学年语文六年级上册第一单元预习检测卷（有答案）

统编版语文六年级上册第一单元预习检测卷
一、 看拼音，写词语。（4分）
草原之景多么特别，只见满眼的绿色máo tǎn（　 　）一直铺向远方，河边的水明如bō li（　 　）。耳边传来嗒嗒的mǎ tí
（　 　）声，远处的小丘上出现了一群身着各色yī shanɡ（　 　）的人，如cǎi hónɡ（　 　）般朝我们奔来。shāo wēi（　 　）注意一下就可以发现，草原上的蒙古包散落四方，星星点点。
二、 选择题。（20分）
1. 下列加点的多音字的读音完全不同的一项是（　 　）
A. 勾勒 勒索 勒紧 B. 蒙古包 蒙骗 蒙面
C. 参差 参加 参谋 D. 糊涂 糊弄 糊口
2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （　 　）
A. 浑浊 迷蒙 拘束 恰好
B. 眼帘 宅院 礼貌 回昧
C. 恍惚 鹊跃 愁怨 顺心
D. 梢微 柔美 乐趣 幽静
3. 下列句子中，加点字的读音及含义完全相同的一项是 （　　）
A. 明月别枝惊鹊 映日荷花别样红
B. 卷地风来忽吹散 读万卷书，行万里路
C. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊
D. 稻花香里说丰年 学而时习之，不亦说乎
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　 　）
A. 我们班取得了拔河比赛的第一名，这真令人心驰神往。
B. 你看那满园的竹子，翠色欲流，十分惹人喜爱。
C. 你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。
D. 茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。
5. （教材核心题）下列句子中的分号使用不正确的一项是（　　）
A. 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长，也没有用。
B. 语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D. 春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。
6. 下列句子中，有语病的一项是 （　 　）
A. 关山草原冬春无界，夏秋相连，景观自然而又不失壮观。
B. 客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C. 据报道，目前许多高原植物的药用价值正在被推广和发现。
D. 去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
7. （阅读要素）作者爱用奇异的想象、夸张的表述描述自己内心的感受，下列诗词句中，没有运用这一方法的一项是（　　）
A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
8. 下列说法中，不正确的一项是（　 　）
A. 《草原》一文中，作者对草原依依不舍，除了因为对草原美景的喜爱，还因为深深的民族情谊。
B. 《丁香结》一文表达了作者“正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分”的豁达的人生态度。
C. 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗词都通过描写月色，抒发了作者的孤寂、落寞之情。
D. 《花之歌》是纪伯伦写的一首散文诗，作者以花自喻，运用第一人称表达了自己积极地向往和追求光明的人生态度。
9. 填入下面句子中横线处的语句，最恰当的一项是 （　 　）
在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应该坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： 　　　　；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应该勇敢如山。
A. 是山的儿女怎能居功自傲
B. 谦虚谨慎是山的儿女的品质
C. 是山的儿女就不能自满自足
D. 是山的儿女就应该虚怀若谷
10. 将下面的句子插入语段中，最恰当的一项是（　 　）
这是世界上第一次将动物的血液输入人体。
① 1667年，一个法国年轻人因为失血过多，生命垂危。② 情急之下，国王的御医丹尼斯把从羊身上抽出的血，注入年轻人的身体里，奇迹般地拯救了他。③ 从这以后，丹尼斯又成功地进行了几次输血试验。④ 可在1668年，有个病人竟在输血后死了。
A. ①句之前 B. ①句和②句之间
C. ②句和③句之间 D. ③句和④句之间
三、 按要求完成句子练习。（4分）
1. 以“河流”为对象，分别写一个比喻句和拟人句。
比喻句： 拟人句： 2. 我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱 ，因为它洗涤我的灵魂；我爱春风，因为它 ；我爱 ，因为它 。（补全句子）
四、 根据课文内容填空。（9分）
1. 祖国景色美。在老舍的文中，我们领略了草原风光，看到“那里的天比别处的更 ，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 ，表示我满心的愉快”；在苏轼的诗中，我们见到“ ，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色。
2. 孟浩然是唐代著名的诗人，他在《宿建德江》中借景物表达孤寂之感的诗句：“ ， ”；而在《过故人庄》中，因为故人的热情招待，所以他在临走时率真地向主人表示“ ， ”。
3. 月明风清、蛙噪蝉鸣、稻花飘香、丰收在望………此情此景，怎能不让人心生喜悦？于是词人 提笔写下了“ ，听取蛙声一片”这样的千古名句。
五、 语文与生活。（2分）
1. 暑期晓梅跟团旅游，旅行团给她发了一张胸牌，上面的名字用汉语拼音应该写作 。途中她发现一处路牌上“贡湖大道”的地名拼音模糊了，正确的地名拼音应是 。
2. 旅行团此时在南湖大道，下一个地点在蠡湖大道附近，他们应该往 （填方向）再走 千米。
第二部分　阅读与理解（31分）
六、 阅读古诗和短文，完成练习。（31分）
（一） （8分）
[甲] 宿建德江
[唐] 孟浩然
， 。
野旷天低树，江清月近人。
[乙] 江亭夜月送别二首（其二）
[唐] 王　勃
乱烟笼碧砌①，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
[注释] ① 碧砌：青石台阶。
1. 把甲诗补充完整。（2分）
2. （阅读要素）阅读乙诗，展开想象，用自己的语言描绘第一、第二句诗的画面。（2分）
3. 乙诗围绕送别来写，情景交融，下列对关键字词分析有误的一项是（2分） （　 　）
A. “乱”，既形容烟雾凌乱的样子，也表达了诗人因分别而感到心烦意乱的样子。
B. “寂寞”，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。
C. “掩”，既形容夜色掩盖了离亭，也写出夜色掩盖住了诗人内心的悲伤。
D. “寒”，不仅写出因夜深感觉到的肌肤的寒冷，也写出送别后的孤独之情。
4. （思辨探究）两首诗中都写了月夜的景色，月亮带给诗人的感受有何不同？（2分）
（二） 锡林郭勒草原（12分）
佚　名
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原
上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让
他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，
水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开
满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的
铃铛花，散发出阵阵幽香。
草原不仅是个美丽的世界，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”
（根据学生优秀习作改编）
1. （阅读要素）阅读时要能从所读的内容展开联想。阅读短文，完成对话框中的批注。（4分）
2. 从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子。（1分）
3. 阅读短文，补全思维导图。（3分）
4. 从文中摘抄一个比喻句或拟人句，并从修辞手法的角度进行赏析。（2分）
摘抄：
赏析：
5. （对比阅读）这篇短文和课文《草原》相比，在内容上、情感上、表达方法上，既有相同处，也有不同处。对比一下，写出它们的相同处和不同处。（2分）
相同处（两个方面）：
不同处（两个方面）：
（三） 稠李子花，稠李子果（11分）
朱明东
① 树叶黄，野果香，秋色映山梁，一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。
② 大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出小花，散发出阵阵馨香。
③ 一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了，而且变黑了，结的那果又小又不好看。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。
④ 望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子怎么能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，为我讲起一个故事。
⑤ 刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。铁道兵们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……
⑥ 父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒、有毅力，这样才会茁壮成长。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春天，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，每棵树的枝丫上都挂满又黑又亮的果。
⑦ 能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子里，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。稠李子树低调而随和，不显山、不露水，平凡而朴素，而且生命力顽强，栽了就活。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。[批注： ]
⑧ 这些年，小城没少栽种稠李子树。有一天，我散步时发现路旁有一棵高大的稠李子树，它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……
（选自《人民日报》，有删改）
1. 作者笔下的稠李子树有哪些特点？结合短文内容简要概括。（2分）

2. （阅读要素）由第③自然段中的加点词语“枝枝丫丫”想开去，我仿佛看到了 的画面，也感受到了作者 的心情。（2分）
3. 请从修辞手法的角度赏析文中画“ 　”的句子，将短文中的批注补充完整。（1分）
4. （思辨探究）短文以《稠李子花，稠李子果》为题，为什么要写铁道兵的故事？（2分）
5. 短文结尾的内容意味深长，下列理解分析不恰当的一项是（2分）（　　）
A. 写“我”看到更高大、果实更黑更亮的稠李子树，突出“我”内心的喜悦。
B. 和当年菜园子里的稠李子树形成对比，突出了菜园子中稠李子树的低矮、普通。
C. 与本文开头的“黑果”形成照应，使文章结构更加完整。
D. 小城的变化也暗示了生活会更加美好，升华了文章的主题。
6. （生活实践）读完本文后，你从稠李子树身上获得了什么启发？结合生活实际说一说。（2分）
第三部分　习作与表达（30分）
七、 （写作要素）习作。（30分）
大自然中的一切都是那么美妙，请你选择平时观察到的大自然中的某一幅画面，展开丰富的想象，运用恰当的修辞手法，写一篇习作。题目自拟。不少于500字。
答案
一、毛毯 玻璃 马蹄 衣裳 彩虹 稍微
二、1.B
解析：A项中，“勾勒”的“勒”读lè，“勒索”的“勒”读lè，“勒紧”的“勒”读lēi；B项中，“蒙古包”的“蒙”读měnɡ，“蒙骗”的“蒙”读mēnɡ，“蒙面”的“蒙”读ménɡ；C项中，“参差”的“参”读cēn，“参加”的“参”读cān，“参谋”的“参”读cān；D项中，“糊涂”的“糊”读hú，“糊弄”的“糊”读hù，“糊口”的
“糊”读hú。
2.A
解析：B项中，“回昧”的“昧”应写作“味”；C项中，“鹊跃”的“鹊”应写作“雀”；D项中，“梢微”的“梢”应写作“稍”。
3.C
解析：A项，“别”都读bié，横斜/特别；B项，“卷”分别读juǎn、juàn，把东西弯成圆筒状/量词；C项，“见”都读xiàn，同“现”，出现；D项，“说”分别读shuō、yuè，谈论/喜悦。
4.A
解析：“心驰神往”形容非常向往。拔河比赛得了第一名，应是“令人欢欣鼓舞”。
5.B
解析：B项，句子是从“语言”和“文字”两方面表达的，应改为“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。
6.C
解析：“推广”和“发现”应调换顺序。
7.C
解析：这两句是词人描写的真实场景，没有运用想象和夸张的手法。
8.C
解析：《宿建德江》抒发了诗人的孤寂、落寞之情，《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词人的喜悦、欢快之情。
9.D
解析：根据“是山的儿女就应该坚如磐石”和“是山的儿女就应该勇敢如山”可知，横线处的句式应是“是山的儿女就应该”＋四字词语。再由前面的“骄傲”一词可知，四字词语的意思应与“骄傲”相反。
10.C
解析：由句子中的“第一次”并结合语境可知，句子应放在②句和③句之间。
三、1.长长的河流像一条透明的带子似的。 　
河流唱着歌一路前行。 　
2.雨水 轻抚我的面庞　
露珠 滋润我的心田　
四、1.可爱 高歌一曲　 黑云翻墨未遮山
2.野旷天低树 江清月近人 待到重阳日 还来就菊花　
3.辛弃疾 稻花香里说丰年　
五、1.Xiǎo Méi GONGHU DADAO　
2.西　 4　
六、（一）1.移舟泊烟渚　 日暮客愁新　
2.示例：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，高高的月亮照耀着江亭的南边。　
3.C
解析：“掩”字形容夜色掩盖了离亭，但诗人心中因离别而生的悲伤无法掩盖。
4.《宿建德江》后两句描写了夜幕降临，高挂在天空中的明月映在澄清的江水中，和舟中的人那么近，“近”和“清”相互依存，此情此景是诗人亲眼所见，衬托出诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。《江亭夜月送别二首》（其二）中，诗人的离情不是直接表达出来的，而是通过对景物的描绘来间接表达的。仰望明月，远眺江山，感
怀此夜，全诗看上去都是写景，但诗人送别后的流连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现于纸上。　
解析：《宿建德江》运用了借景抒情的写法，通过景物描写抒发了诗人孤身一人的孤寂之情。《江亭夜月送别二首》（其二）这首诗寓情于景、景中见情，所有离情并没有直接用语言来表达，而是通过对景物的描绘来间接表达，全诗看上去都是写景，而诗人送别后的流连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现于纸上，兼有耐人寻味的深度和美感。
（二）1.
2.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。　
3.
4.高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 　
这句话运用了比喻的修辞手法，把湖水比作神话故事里的宝镜，生动形象地写出了湖水的清澈闪亮。 　
5.① 内容上均写自然美景；② 情感上均表达了对所写景物的赞美之情。 　
① 内容上，《草原》着重用几处景物体现草原的特点，这篇短文则通过多种景物体现草原的特点；② 表达方法上，《草原》把景与感受融合起来写，这篇短文把情感藏在了写景的字里行间，情感表达得比较含蓄。 　
（三）1.① 其貌不扬，花香馥郁；② 生命顽强，适应性强；③ 低调随和，平凡朴素。
2.稠李子幼果缀满枝头　 喜悦　
3.这个句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了稠李子花开放时的灿烂和给大兴安岭带来的生机，表达了作者对稠李子的喜爱与赞美之情。　
4.铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭；副班长在稠李子成熟时为救落水战友而牺牲，铁道兵们栽稠李子树纪念他；作者借写铁道兵的故事，赋予稠李子以丰富内涵，赞美大兴安岭建设者们不畏艰辛、舍身忘我、勇于牺牲的精神。　
5.B
6.示例：做人应该要有顽强的精神，要学会吃苦，要适应能力强，学会在平凡中开出馥郁的花，低调处世。　
七、提示：这是一篇写景的习作，选材的范围只限于大自然中的某一幅画面，习作时要按一定的顺序，并运用恰当的修辞手法把自己观察到的景物写下来，同时运用本单元学习到的写作方法，发挥想象，把重点部分写详细。