统编版语文二下第七单元整体备课设计

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语文二年级下册第七单元单元备课
单元 第七单元 单元主题 改变
语文要素 借助提示讲故事
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3. 学习独立识字。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 【表达与交流】 1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 【梳理与探究】 1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识 1600 个左右常用汉字，能正确书写 800个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 【表达与交流】 与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应：乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，积极参与讨论，把自己的想法说清楚。看图说话，能描达一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。 【梳理与探究】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。
教材 分析 内容分析：本组教材以“改变”为主题来选编教学内容。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇引人入胜、有思维价值的童话，从不同角度让学生感受“改变”所带来的成长的意义。教学时，在夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标基础上，同时引导学生依托已有的语文知识，指导学生借助提示，梳理故事内容，按照顺序讲故事。 本单元还安排了语文园地七，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。引导学生在情境中识字，营造阅读语境，感受阅读魅力。 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》一课，引导学生借助相关的语句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现本单元的教学重点。 教师要引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。 关系建构：有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按照顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事。本单元依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。 资源挖掘：为达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐阅读与成长、改变有关的小故事、小儿歌或绘本读物。
学情 分析
单元 学习 目标 1.认识51个生字，会写33个生字，会写38个词语。读准4个多音字。 2.能正确、流流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。 3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为了买泥塘做了哪些事，最后问什么又不卖泥塘了。 4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。 5.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像······似的”“像······一样”的比喻句。 6.写清楚自己想养小动物的理由。 7.背诵《二十四节气歌》。 8.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
学习 重难点 重点： 1.知识与积累： （1）能准确识读这个单元包括语文园地在内有61个生字,其中33个要求会写。读准5个多音字。能正确、规范地书写词语表本单元的47个词语。引导学生了解“生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓”等词语在课文中的含义。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。理解、背诵、默会《二十四节气歌》。 （3）通过观察,发现有些字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态也要发生变化的规律，并能够迁移到其他同类型汉字的书写中。 2.理解与感受： 引导学生感受因为不断改变，而变得越来越美；因为不断努力，耐心等待，而不断成长的道理，并且结合自己的生活经历，体会改变成长带来的魅力。在理解的基础上试着借助提示讲故事。 难点： 1.方法与迁移： （1）运用多种识字方式，理解词义。 （2）通过童话阅读，感受比喻句的妙用，借助提示仿写比喻句。 （3）体会单元四篇课文中的主人公的形象特点，写一写自己想养的小动物。 2.表达与运用: 能借助示意图和相关语句，展开想象、进入情境来讲述故事。
单元 作业 设计 作业类型 作业内容 对应目标
基础性作业 朗读课文，想画面，用自己的话说说课后题 目标2
巩固性作业 书空本单元一类生字和词语、认读课后二类字 目标1
综合性作业 展开想象理解 目标3、4
单元课时安排
课时 学习内容 学习目标
1-2 大象的耳朵 1.认识7个生字，会写8个字，读准多音字“似、扇”。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
3-4 蜘蛛开店 认识15个字，会写9个字、8个词语。 朗读课文嗯，能根据示意图讲故事。 能根据课文内容展开想象，续编故事。
5-6 青蛙卖泥塘 1. 通过加一加、换一换、形声字规律等识字方法，95%会认15个生字：卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、散、茵、灌、缺、泳、愣 ，5%的学生（旭、轩）由于学习习惯较差，所以对之前学过的识字方法不能熟练运用，识字效率不高。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事的主要内容。 3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情？最后为什么又不卖泥塘了？ 4.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识
7-8 小毛虫 1.认识15个字，会写8个字10个词语，读准多音字“尽”。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整的讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
9-10 《语文园地七》 1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像······似的”“像······一样”的比喻句。 3.写清楚自己想养小动物的理由。 4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 5.背诵《二十四节气歌》。 5.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解内容，感受故事的有趣。
11 复习课 1.听写词语，检测学生掌握生字、生词情况。 2.是否能根据提示讲故事。 3.背诵《二十四节气歌》。
12 练习课 1.检测学生对第七单元基础知识的掌握程度。 2.学生阅读能力的检测。 3.练习写话。
13 讲评课 教师统计学生错题较高的题目，进行详细讲解，讲完进行改错批改，保证每位同学都可以过关。