二年级语文上册第四单元作业设计
课题 课时 基础性作业（A） 拓展性作业（B） 实践类作业（C）
《古诗二首》 2 第一课时：1.熟读背诵古诗。
第二课时：1.熟读背诵古诗。 第一课时：搜集资料查下王之涣的其他作品。第二课时：搜集资料查下李白的其他作品。 1.走近家乡，先向同学口头介绍自己家乡的风景然后写一写。
《黄山奇石》 2 第一课时：1.有感情朗读《黄山奇石》。
2.把《黄山奇石》的美景讲给家人听。
第二课时：1.熟识目标生字词。
2. 背诵课文。 第一课时：自由阅读一篇关于风景类的文章。
第二课时：用“像”说几个比喻句。你还知道哪些关于黄山的石头的名字，请你仿照课文说说石头的形态。
《日月潭》 2 第一课时：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 第一课时：把《日月潭》的美景讲给家人听。搜集关于台湾的资料，下节课交流分享。
第二课时：熟记二类生字，练习一类生字的书写。搜集关于台湾的资料，下节课交流分享。
《葡萄沟》 2 第一课时：有感情朗读课文。
第二课时：在有感情朗读课文的基础上背诵课文。 第一课时：把《葡萄沟》的美景讲给家人听。搜集关于新疆的资料，下节课交流分享。
第二课时：向家人介绍葡萄沟。更多的了解自己的家乡，说一说家乡的特产。
《语文园地四》 2 第一课时：找一找生活中的汉字
第二课时：背诵《日积月累》 第一课时：选几样你见过的事物，用比喻句形容一下它们的样子。选几种熟悉的事物用合适的颜色来说一说
第二课时：搜集有关风景名胜的名句
说明：1.实践类作业对接单元任务，最后要有相应成果呈现。2.基础性作业杜绝机械重复作业；拓展性作业要多元，聚焦学习拓展。中小学教育资源及组卷应用平台
语文二年级上册第四单元单元备课
单元 第四单元 单元主题 自然
语文要素 1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600 个左右，其中 800个左右会写。 2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 5. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇（段）。课外阅读总量不少于5 万字。 【表达与交流】 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【梳理与探究】 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 3. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的字，主动向他人请教。 在学习与生活中，累计认识1600个左右常用汉字，能正确书写800个左右常用汉字。 喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 【阅读与鉴赏】 1.看图说话，能描述一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。 2.喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测； 3.能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲述读过的故事，乐于向他人展示自己的作品；喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 【表达与交流】 与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应；乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，积极参与讨论，把自己的想法说清楚。 愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。 喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、课本剧表演等活动中展示。 4.参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。 【梳理与探究】 在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。
教材 分析 【单元内容介绍】 1.本单元的主题是“自然”，包括《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文；语文园地四包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读等内容。《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 【学习内容分析】 识字与写字： 一类字共32个：楼 依 尽 黄 层 照 炉 烟 挂 川 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 湾 名 胜 迹 央 丽 展 现 披 份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 二类字共57个：楼 依 尽 欲 穷 层 瀑 布 炉 烟 遥 川 闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 都 著 形 状 潭 湾 湖 绕 茂 密 围 胜 央 岛 纱 童 境 引 客 沟 产 梨 份 枝 搭 淡 够 好 收 城 市 干 留 钉 利 分 位 多音字共4个：都、好、干、分 书写易错字：“南”里面容易写成一道横；“部”容易写成单耳旁；“每”第三笔易不出头；“湾”弓容易写成又；“丽”容易写成两个点；“现”最后一笔竖弯钩易写成点；“披、坡”横钩易写成横。 读音易错字：“瀑”易读成bǔ；“绕”易读成rǎo；“淡”易读成tán ；多音字 “分”；分外易读错。 易混字：“秀”和“季”；“谈”和“淡”；“谭”和“潭”。 阅读： 正确、流利地朗读课文、分角色朗读课文； 积累表示景物的词语，进行仿写练习； 联系上下文和生活经验，了解词语的意思，了解课文内容，讲述、背诵课文； 提取文中明显信息； 激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。 写话：学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要，通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。 综合性学习：观察自己的家乡美景；生活识字。 【关系建构】 二年级在识字写字上承接一年级学习的积累，在方法上重在运用，在量上又有所增加。词语积累一年级时积累了AABB、又A又B等词语，本单元重点积累和运用描写景物的词。在后面的学习中，也侧重于词语在生活中的运用。 在阅读上，联系上下文和生活经验，了解词语的意思是本单元的教学重点。 【资源拓展】 在识字上，课前两分钟诵读拓展《中华经典素读范本》，在词语积累上拓展了《歇后语儿歌》，在阅读上拓展了《主题丛书》1第四单元的内容。
学情 分析 已知（知识、策略、生活经验） 1.已有知识经验：通过一年多的学习，大部分学生能认识1000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。一类字中大部分生字通过一年级的学习都已经认识，降低了难度。4个多音字一年级时都已学习了其他读音，可以通过组词对比识记。 2.已有策略经验：积累了多种识字方法，比如图片识字法，表演认读法，加一加，减一减，做动作识记表示动作的词语；学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。 3.已有生活经验：二年级学生对祖国的大好河山有了一定的了解，对自己的家乡也已经比较熟悉；对描写景物的文章和知识充满了兴趣并乐于接受。 未知： 学生对于识字方法不清晰，不能正确运用恰当的识字方法。 学生没有真实见过课文中的景物。 三、困难与障碍 由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。 突破措施 运用多种方法识字；书写时做到三明：明结构、明笔顺、明位置；联系生活或创设情境运用表示动作的词说句子；借助图片讲故事设计梯度练习；发挥学习共同体得作用。
单元 学习 目标 1. 本组共要认识57个字，会写38个字。 2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容 3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。 4.创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。 5.继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。 6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。 7.继续培养学生认真书写的习惯。
学习 重难点 重点： 1.通过多种识字方式能正确认读57个生字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写38个汉字，27个词语。 难点： 1. 积累表示景物的词语，进行仿写练习； 2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思，了解课文内容，讲述、背诵课文；
单元 作业 设计 作业类型 作业内容 对应目标
巩固性作业 指读课后二类字并口头组词，抄写课后一类字、词语表中词语，说一说课后题。 会写汉字和词语正确、流利朗读课文。 目标1.2.3
拓展性作业 阅读主题学习丛书相关文章并完成检测。 目标4.5
综合性作业 先向同学口头介绍自己家乡的风景然后写一写。 目标6.7
单元课时安排
课时 学习内容 学习目标
2 《古诗二首》 1.认识12个生字，会写10个字 2.正确朗读课文，背诵课文 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美
2 《黄山奇石》 1.认识16个生字，会写9个字11个词语 2. 朗读课文，背诵2-5段 3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情
2 《日月潭》 1.认识15个生字，会写9个字9个词语 2.正确朗读课文，背诵课文2-4自然段 3. 有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望
2 《葡萄沟》 1.认识18个生字，会写10个字12个词语 2.正确朗读课文 3.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情
2 《语文园地四》 1.借助火车票上的信息，认识8个生字。增强在生活中识字的意识。 2. 能用“像”说句子。 3. 学习写留言条。 4. 发现描写颜色词语的构词规律。并积累相关的词语。 5. 积累风景名句，初步感受山河的壮美
1课时 复习课 巩固本单元重难点
1课时 检测课 本单元基础知识
1课时 讲评课 解决检测中的易错点和难点
