二年级语文上册第二单元作业设计
课题 课时 基础性作业（A） 拓展性作业（B） 实践类作业（C）
《八角楼上》 2 第一课时：1.借助拼音拼读二类字并口头组词；
2.书空一类字，朗读课文。 第二课时：.朗读课文，说一说“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，并试着造句。
第一课时、阅读语文主题丛书 第二课时、把毛主席对着“星星之火”的沉思讲给爸爸妈妈听。 讲一讲革命先辈故事。把学到的人物品质说一说
《朱德的扁担》 2 第一课时：1. 积累“戴着斗笠”等词语，说出两个类似词语。
2. 熟识目标生字词。 第二课时1、书空一类字，并试着组两个词。 第一课时：搜集朱德同志的其他小故事。
第二课时：说说自己在生活中应如何践行朱德精神，分享给你的伙伴。
《难忘的泼水节》 2 第一课时1、正确流利朗读课文
2、积累本课二类词语
第二课时：口头书空一类字的笔画练写本课生字。 第一课时：阅读主题丛书
第二课时：学生可以选择其中三个组词来进行说话，练习口语交际。
《刘胡兰》 2 第一课时：认读本课二类字两遍并各组一词
第二课时：口头书空一类字的笔画练写本课生字。 第一课时：把刘胡兰的故事讲给父母听，要求语言条理，故事完整，声情并茂。
第二课时：读一读“收买、威胁、牺牲”等词语，说出每个词的意思，试着用这三个词造句子。
《语文园地六》 2 第一课时：课本P82,“识字加油站”，读一读，要求正确、流利。
第二课时：读名人故事 第一课时：选几样你见过的事物，用比喻句形容一下它们的样子。
第二课时：选几种熟悉的事物用合适的颜色来说一说。
说明：1.实践类作业对接单元任务，最后要有相应成果呈现。2.基础性作业杜绝机械重复作业；拓展性作业要多元，聚焦学习拓展。中小学教育资源及组卷应用平台
语文二年级上册第六单元单元备课
单元 第六单元 单元主题 革命先辈
语文要素
课标 分析 【识字与写字】 （1）通过图片、音频、学习伙伴合作、老师范读等多种形式，正确认读认识“楼、争、代、临、腊”等51个生字。 （2）通过多音字比一比、多音字造句的形式，能够正确分辨并运用3个多音字。 （3）通过图片、教师范写、小老师投影展示等方式，能够正确书写“楼、年、月、披”等28个一类字。 【阅读与鉴赏】 （1）通过课文朗读、视频朗读、老师范读、小组PK的方式，能够正确、流利地朗读课文，学习动词和名词的搭配。 （2）通过借助课文插图和联系上下文等方式，理解词语意思，从而理解课文。 【表达与交流】 通过同桌交流、小组分享的方式，能够自信地表达自己的想法，做到声音响亮、口齿清楚 【梳理与探究】 和大人一起读《大禹治水》，借助插图和关键词语理解文章内容，体会阅读的乐趣
教材 分析 单元内关系建构： 《八角楼上》是第六单元的第一篇课文，为其他课文奠定基础的作用。通过课文的学习，学生借助课文插图和联系上下文理解词句意思，从而理解课文内容。 单元间关系建构： 本单元在落实人文主题“革命先辈”和“借助词句，了解课文内容，练习讲故事”“初步渗透革命传统教育”两个语文要素的基础上，为第八单元“借助提示，复述课文”的语文要素之一做了铺垫，又是对第四单元“联系上下文和生活经验了解词语的意思”“学习课文的语言表达，积累语言”这两个语文要素的深入拓展。四、六、八单元之间遵循了从词语的学习到课文语言的表达，再到借助词语了解文章内容这种由浅入深、由学到用的语文学习规律，符合学生认知特点。 册与册关系建构： 本单元语文要素中“借助词句，了解课文内容，练习讲故事”这一语文要素承接了一年级下册第七单元“通过体验角色，读好对话，读懂课文”这一语文要素；又与二年级下册第六单元学习“提取主要信息，了解课文内容”这一语文要素打下基础。 资源拓展： 拓展阅读主题丛书中“思维方法”这一主题下的相关篇目，引导学生学习。
学情 分析 知识经验： 已知：大部分学生能正确认读本单元学习的二类字，知道多音字的不同读音。 未知：多音字在什么时候用哪个读音。 困难：多音字在语境中的运用。 突破措施：语境练习。 策略经验： 已知：学生已具备了借助拼音、已有的识字方法正确认读生字的能力，对帮助他们自主识字提供了方法指导。 未知：名词前面的动词选择。 困难：动词和名词的合理搭配。 突破措施：结合积累的词语和生活进行练习。 生活经验: 已知：大多数学生平时都读过或听过本单元的相关故事，对这些故事并不陌生。 未知：完整地复述故事。 困难：二年级的学生不易理解本单元人物的相关精神。 突破措施：结合语境帮助学生构筑画面，借助图片帮助理解。 个体差异分析：学生能认识和掌握所学的生字，但在识字方法面会稍微弱一些，还需要大量的阅读提高自己的识字量，并能张开嘴巴大胆自信的拼读。 学生能够通过反复朗读，联系上下文的意思理解字词句的含义，但由于课堂习惯欠佳，难以掌握。
单元 学习 目标 1.识字与写字： （1）通过图片、音频、学习伙伴合作、老师范读等多种形式，正确认读认识“楼、争、代、临、腊”等51个生字。 （2）通过多音字比一比、多音字造句的形式，能够正确分辨并运用3个多音字。 （3）通过图片、教师范写、小老师投影展示等方式，能够正确书写“楼、年、月、披”等28个一类字。 2.阅读与鉴赏： （1）通过课文朗读、视频朗读、老师范读、小组PK的方式，能够正确、流利地朗读课文，学习动词和名词的搭配。 （2）通过借助课文插图和联系上下文等方式，理解词语意思，从而理解课文。 3.表达与交流： 通过同桌交流、小组分享的方式，能够自信地表达自己的想法，做到声音响亮、口齿清楚。 4.梳理与探究： 和大人一起读《大禹治水》，借助插图和关键词语理解文章内容，体会阅读的乐趣。
学习 重难点 一、重点 1.掌握本单元要求会认会写的字。 2.正确流利有感情地朗读课文，通过借助课文插图和联系上下文等方式，理解词语意思，从而理解课文。 3.学习动词和名词的搭配。 二、难点 通过借助课文插图和联系上下文等方式，理解词语意思，从而理解课文。
单元 作业 设计 作业类型 作业内容 对应目标
巩固性作业 熟练书写本单元生字词，背诵日积月累 目标1
拓展性作业 阅读主题学习丛书相关文章并说一说你知道的革命先辈的故事。 4
综合性作业 读懂课文，并且借助词句讲好故事，与他人交流阅读感受。 目标3
单元课时安排
课时 学习内容 学习目标
1-2 《八角楼上》 1.通过伙伴互查、小老师范读、开火车读等多种形式，能准确读出“楼、争”等10个生字。通过教师范写、投影纠正等方式，正确书写“年、轻”两个生字。 2.通过观察图片，教师引导，能正确、流利地朗读课文。体会“夜幕降临”“寒冬腊月”的含义，了解毛主席工作时艰苦的环境。
3-4 《朱德的扁担》 1.通过图文结合、识字卡片等方式认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”。通过老师范写，学会书写“战”等8个生字。 2.初读课文，读准字音，了解文章大意。通过多种方式的朗读，学生能正确流利地朗读课文。 3.理解大家为什么更敬爱朱德同志了，感受朱德的以身作则，以及和同志们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
56 《难忘的泼水节》 通过伙伴互查、开火车读等多种形式，能准确读出“泼、族”等15个生字。通过多音字组词，语境认读等形式，读准多音字“铺、盛”。 2.通过学生自读、同桌互读等多种朗读方式，能正确、流利地朗读课文。通过同桌合作等方式，能够用“象脚鼓”等词语，描述出周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 3.通过图文对照，圈点勾画、重点词语品读等形式，说出傣族人民热烈欢迎周总理的欢快心情，并能够找出描写周总理样子的句子，说出周总理平易近人的优良品质。
78 《刘胡兰》 1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、胡”等6个字，会写“年轻、北风”2个词语。 2.正确、流利地朗读课文。初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。
9 10 语文园地六 1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
2．根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.发现形声宇“声旁表音”的特点。
5.背诵一组与立志有关的名句。
6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
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