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语文二年级上册第二单元单元备课
单元 第二单元 单元主题 美妙的诗歌和童谣
语文要素 了解汉字规律，运用形声字“形旁表义，声旁表音”的特点归类识记，运用已经掌握的识字方法自主识字。
课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 认识汉字450个，会写250个；注意汉字间架结构，感受汉字形体美；学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。 【阅读与鉴赏】 通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学习默读；积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表在自己的意见。 2.感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【梳理与探究】 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识 1600 个左右常用汉字，能正确书写 800个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 【表达与交流】 与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应：乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，积极参与讨论，把自己的想法说清楚。看图说话，能描达一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。 【梳理与探究】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。
教材 分析 【单元内容介绍】本单元的主题是“美妙的诗歌和童谣”，包括《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文；语文园地二包括查字典、日积月累、我爱阅读等内容。 【学习内容分析】 识字与写字： 一类字共40个：处、园、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾、杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友、季、吹、肥、农、事、忙、归、戴、辛、苦 二类字共62个：帆、艘、军、舰、稻、园、翠、队、铜、号、梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂、世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休、季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸 多音字共4个：场 易错字： 处、领、旗、杨、壮、猫、农、规、戴、熊、农 易混字： 园、圆、铜、桐、从、丛、季、李 阅读：运用多种形式朗读、图文结合等方式，初步感受童谣和诗歌的音韵美。通过结合生活经验、结合课后题、多种形式朗读等方法，初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，激发学生对大自然的热爱之情。 阅读《十二月花名歌》，积累中华美德名言，感受大自然的奇妙。 【关系建构】 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必做深入的理解与分析。 【资源拓展】 主题学习丛书中与本单元对应的《美妙的诗 歌和童谣》共有七篇文章，分别与四篇课文相匹配：《场景歌》以学生熟悉的教室场景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌，和教材中的《场景歌》直接对应；《小猴子，吃果果》这首儿歌极富儿童情趣，主要内容是小猴子吃各种水果，有许多带有草字头的字，可以作为《树之歌》归类识字的拓展延伸；《环保拍手歌》以“环保”为主题，是拍手歌形式，与教材中《拍手歌》对应；《二十四节气歌（节选）》以儿歌形式介绍了二十四节气的不同农事，可以作为《田家四季歌》补充阅读；其余三篇文章《快睡觉》《一把锄头两面光》《什么尖尖尖上天》和语文园地中《十二月花歌》进行目标训练的组文阅读。
学情 分析 一、已知1.已有知识经验：通过拼音，孩子能正确、流利的朗读课文，抓住语音语调，也具备了一定的捕捉主要信息的能力。 2.已有策略经验：学生掌握了相应的自主学习的方法，具备团队意识以及合作学习的能力。 3.已有生活经验：受生活环境的影响，孩子们基本都能够充分利用周边事物进行主动识字，能认 真听别人讲话，有表达欲望，能够大声说出自己的想法。极少数的孩子不乐于表达。 二、未知 1.知识经验：孩子们掌握了一定的运用识字方法进行自主识字并略知字义的能力，大概30% 的学生对于拼音识字反应较慢；学生掌握基本笔画，能按笔顺规则书写汉字，但仍有25%的孩子书写笔顺会出现错误。 2生活经验：极少数的孩子不乐于表达。 3.策略经验：大概30%的学生自主学习的效果不理想，合作参与度低。 三、存在困难与障碍：1.学生课堂的注意力差异化较大，课堂效果参差不齐，需要教师充分利用各种教学 活动提高学生的参与度。 2.在阅读方面，孩子们边读边思考的能力欠缺，相对理解能力差异大，朗读的情感、语气不够充沛。 3.对于生字、关键词等掌握快，遗忘速度也快，知识点掌握不扎实。 四、突破措施：1.充分利用自主学习以及合作学习的方式进行生字的学习巩固，扎实掌握生字。运用动作识字的方法加强对动词的理解。 2.设置讲字源、游戏识字、合作学习、分角色朗读、看图讲故事等多种课堂活动，提高学生注意力，加强课堂效果。 3.课堂适时评价纠正坐姿，汉字书写展评的形式提高孩子对于汉字的书写规范。
单元 学习 目标 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元55个生字，读准1个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情； 6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。
学习 重难点 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元62个生字，读准1个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类识字； 3.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情； 难点: 通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。
单元 作业 设计 作业类型 作业内容 对应目标
巩固性作业 1.指读课后二类字并口头组词，书空课后一类字、词语表中词语 2.指读课文，说一说课后题 目标1、3
拓展性作业 1.阅读主题丛书 2.搜集或观察一种动物 目标2、3
综合性作业 1.走进身边的动物园或者植物园，把你看到的动物或者植物花草先说后写成一段话。 2.积累关于农耕的古诗。 目标5
单元课时安排
课时 学习内容 学习目标
2课时 单元统读课 通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累关于中华美德的名言
3课时 识字写字课 正确认读62个汉字，正确书写40 个汉字，25个词语
3课时 精读引领课 通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情；
2课时 语文园地一 学习并运用部首查字法，认识7个生字 2.积累关于中华美德的名言 3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙
1课时 复习课 巩固本单元重难点
1课时 检测课 本单元基础知识
1课时 讲评课 解决检测中的易错点和难点二年级语文上册第二单元作业设计
课题 课时 基础性作业（A） 拓展性作业（B） 实践类作业（C）
《场景歌》 2 1.借助拼音拼读二类字并口头组词；
2.书空一类字，朗读课文。 阅读语文主题丛书 1.走进身边的动物园或者植物园，把你看到的动物或者植物花草先说后写成一段话。
2.积累关于农耕的古诗。
《树之歌》 2 第一课时：1. 读熟课文，争取背诵。
2. 熟识目标生字词。
第二课时：1. 背诵课文。
2. 熟识目标生字词。 第一课时：找出自己最喜欢的一种树，阅读相关文章了解它的特点。
第二课时：开展“我为树木挂名牌”的活动，发动学生认识树木，制作名牌，认养树木。
《拍手歌》 2 第一课时：1、边拍手边背诵儿歌
第二课时：口头书空一类字的笔画练写本课生字。 第一课时：动手画一画你最喜欢的动物。
第二课时：学生可以选择其中三个组词来进行说话，练习口语交际。
《田家四季歌》 2 第一课时：背诵课文前两节
第二课时：将本课所学的字每个字组词，并能选择3个词语扩句 第一课时：想象文中描写了那些场景，一幅画一画
第二课时：背诵课文后两小节
《语文园地二》 2 第一课时：从语文书中选择一篇没有学过的课
文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法
查找字音。
第二课时：每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。 第一课时：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，把查字典的方法介绍给家人。
第二课时：如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。
说明：1.实践类作业对接单元任务，最后要有相应成果呈现。2.基础性作业杜绝机械重复作业；拓展性作业要多元，聚焦学习拓展。
