【大单元】8《古诗二首》 第2课时 教学设计

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二级上册第四单元《古诗二首》教学设计（第2课时）
学习目标定位
课标 分析 【核心素养内涵】 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。 第一学段目标： 【识字与写字】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600 个左右，其中 800个左右会写。 2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。 5. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇（段）。课外阅读总量不少于5 万字。 【表达与交流】 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【梳理与探究】 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 3. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。 单元教学目标： 【识字与写字】 ◎认识55个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。 ◎能正确辨析与运用同音字。 【阅读与鉴赏】 ◎能正确、流利地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落。 ◎能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。 ◎展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 【表达与交流】 ◎仿写句子，提升写话能力。 ◎认积累词语，并能够运用。 ◎学习写留言条，激发写的兴趣。 【梳理与探究】 ◎增强认识家乡、赞美家乡的情感。
教材 分析 【文本位置和结构】 教材解析 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 两首诗均配有插图。第一幅画配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。 【学习内容分析】 一、识字与写字 认识“楼、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川”11个生字，会写“依、尽”等9个生字。 二、阅读与鉴赏 1.能正确、流利地朗读古诗； 2.理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面。 三、表达与交流 熟读古诗，背诵积累。 四、梳理与探究 增强认识家乡、赞美家乡的情感，培养对祖国及祖国大好河山的热爱之情。 五、【资源拓展】 主题丛书：阅读《出郊》和《汾上惊秋》，诵读积累。
学情 分析 已有知识经验： 学生在古诗学习方面已经有了一定的学习能力，把古诗读正确，背诵古诗对学生来说难度不大，但理解诗意，体会道理，对二年级的学生来说，会有难度，需要教师的进一步引导。 已有生活经验： 学生已经有了一定的出去游玩爬山的经历，有可能有过登高望远的体会，但是不能用语言表达出来。可以在结合生活实际的情况下引导学生。 已有策略经验： 学生课前预习，利用工具书可以查询字音，并且掌握了一定的识字写字方法。 学习困难障碍： 1.文中需要认识的字中“楼、瀑、遥”字形较复杂。要求会写的字“黄、照、烟”比较难写。 2.体会含有人生哲理的诗句，对生活经验尚少的学生来说存在困难。 突破障碍措施： 1.字词方面，一类字： (1)认真读帖，描一个写一个反馈后再写一个。 (2) 观察强调。通过多种识字形式及教师指导，认读课文中的“楼、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川”11个生字。 一类字： （1）“尽”、“层”、“川”字形相对简单，放手让学生独立观察书写。 （2）“依”“炉”“挂”“烟”都是左右结构的生字，书写时要做到左窄右宽，师生共同梳理左右部件相互穿插相互关联。 （3）“黄”的书写笔顺是难点，采用教师范写-------学生边看边书空------描红-------仿写的方法加强识记。 2.朗读方面 教师播放示范朗读录音，教师引导学生边听边注意停顿。 3.拓展方面 (1)布置课前预习，学生自由搜集资料。 (2) 课上小组讨论交流,通过组员的相互追问、补充，让拓展的知识逐渐丰富起来。
学习 目标 1、通过图文结合、识字卡片等多种识字方法，能正确读写“照、烟、炉、挂、川”5个生字。 2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。 3、通过同桌交流，展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽，学习诗人其他诗歌。
学习 重难点 重点：正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。 难点：理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面。
课前 准备 多媒体，PPT
评价任务设计
单元 总任务 “举头望明月，低头思故乡”从中看出了游子们思念故乡的深情。岑参的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”更是吟出了其对家乡的思念。故乡，究竟有何魅力让人如此怀念。
课时 评价任务 驱动性任务：故乡美景，美不胜收，请你来介绍一下诗中的美景吧。 任务一：激趣导入，理解诗题（目标2） 任务二：通读古诗，读出节奏（目标12） 任务三：品读诗句，领悟诗情。（目标3） 环节四：练写生字，古诗小结（目标1）
教学活动设计
环节 学教活动（含评价任务） 预设与补救
环节一激趣导入，理解诗题 目标（12） 1.今天老师带大家去游山玩水，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。（课件图片展示庐山风光）是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了很多游客，还为它题诗作画呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。 2.板书课题，指导读“瀑”。学生齐读课题。指导学生读好古诗的题目。 3.揭示课题。抓住课题，引导发现：同学们能用“望”组词吗？（遥望、观望、仰望……）课题中的望就是远望的意思。（或遥望……）出示诗题，体会“望庐山瀑布”应该怎样断句停顿，指导据义断音。 预设：不理解“望”。 补救：教师讲解，与看等词语比较理解。
环节二 通读古诗，读出节奏（目标2） 1.借助拼音读古诗。 做到读准字音、不丢字、不掉字，读的过程中用笔圈出生字新词。 2.指导朗读古诗。 其它学生评议读书情况。(评议要点：字音是否正确，语句是否通畅。) 3.教师重点强调被圈出的生字、词语的读音。 4.师范读并引导学生读诗，画出诗的节奏。 　 5.让学生多种形式读古诗。指名读，齐读。个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读。 预设： 部分同学对节奏掌握不准。 补救： 加强朗读，多形式朗读促进。
环节三 品读诗句，领悟诗情。（目标3） 1.作者看到了什么？用诗句回答。出示前两行。 2.播放多媒体课件（静态远景），直观感受，品味“挂前川”的意思。体会“挂”的妙用，学生读，师做挂的动作。 3.播放多媒体课件（动态近景），这幅图描绘了文中的哪句诗？体会瀑布从山下流下的动人情景。 4.精读第三、四两行诗，品味“飞”、“三千尺”、“九天”的意思。 师：瀑布真的不多不少有三千尺吗？诗人李白量过没有？噢，这是把它夸大了的。这是一种夸张的手法，这样一写，瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来。 5.大声朗读全诗，想象自己看到了什么，听到了什么。 6.配乐读。老师播放音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。 预设： 部分同学想象力不够丰富，对内容理解不透彻。 补救： 通过多形式朗读解决疑难，全班交流，教师讲解，多媒体辅助。
环节四 练写生字，古诗小结 （目标1） 1.引导学生观察生字在田字格中的位置以及生字的组成和笔画摆放。 2.指导书写“照、炉、烟、挂、川” 3.指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔。 4.学生描红、仿写。 出示本课生字，检查认读。 评价：学生认真书写，写字姿势正确，写出来的字端正、美观。 教师小结： 这节课我们学习了《望庐山瀑布》这首古诗，知道了庐山瀑布的雄奇壮观。希望等疫情结束咱同学也多出去转一转、旅旅游，感受我们祖国的大好山河。 预设：有学生不能正确书写。 补救：教师板书示范，教室里巡视，发现问题及时指正。
作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业 时间
熟读背诵古诗。 巩固性作业 目标2 2分钟
搜集资料查下李白的其他作品。 综合性作业 目标3 5分钟
板书 设计
教学 反思 借助文中的插图引导学生入情入境。课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经历。